世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案（精選7篇）

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過閱讀各種示意圖、圖表，記住當(dāng)前世界人口總數(shù)，了解當(dāng)前世界人口有不斷加快的趨勢，掌握人口增長的地區(qū)差別；掌握第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種主要形式；學(xué)會(huì)計(jì)算人口的自然增長率和人口密度；掌握世界人口分布的特點(diǎn)。

　　2.通過讀《世界個(gè)大洲人口自然增長率圖》、《世界人口增長曲線圖》、《世界人口分布圖》和《世界地形圖》等地圖培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表的能力，初步學(xué)會(huì)從圖表上獲得地理信息的能力。

　　3.通過人口自然增長率、人口密度的計(jì)算，培養(yǎng)計(jì)算能力。

　　4.提高對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀。

　　教學(xué)建議

　　“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析

　　世界的人口的分布的情況，主要是通過閱讀世界的人口分布圖獲得。從圖中可以看出，亞洲東部和南部、歐洲以及北美東部地區(qū)人口最稠密，進(jìn)一步參考“世界地形圖”讓學(xué)生思考，為什么人口集中分布在這些地方，這些地區(qū)從自然條件上和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有什么特點(diǎn)？從而得出，世界人口的分布是受自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開發(fā)時(shí)間長短等綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。

　　“世界人口的遷移”的教材分析

　　（展示）《世界人口增長曲線圖》請同學(xué)們計(jì)算世界人口每增加10億所用的時(shí)間？

　　根據(jù)計(jì)算結(jié)果，提問：世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說明了什么問題？（每增加10 億所用的時(shí)間越來越短，說明人口增長速度逐漸加快的。）

　　（板書并總結(jié)）人口的增長1）緩慢---加快

　　18世紀(jì)以前，人口增長十分緩慢；18世紀(jì)以后，人口增長的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口的增長速度更快。

　　（過渡）人口增長的速度有快有慢，應(yīng)如何量化呢？用人口自然增長率表示。

　　人口自然增長率=出生率—死亡率（千分之多少）

　　（展示）《世界大洲的人口自然增長率柱狀圖》請大家把各大洲人口自然增長率由高到低排列起來，（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）說明世界人口的增長地區(qū)差異存在

　　（板書）人口增長的地區(qū)差異

　　哪個(gè)大洲人口增長的最快？哪個(gè)大洲人口增長的最慢？

　　（非洲是增長速度最快的大洲，歐洲是人口增長速度最慢的大洲）

　　（講述）目前許多大家熟悉的明星是混血人種，比如球星薩爾瓦多、影星金城武等。混血人種是不同種族融合的結(jié)果，他的前提是不同種族之間存在著遷移。

　　（學(xué)生活動(dòng)）請同學(xué)們看教材“世界人口的遷移”部分內(nèi)容中的第二、三自然段，思考

　　1、人口為什么會(huì)遷移？

　　2、第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移？

　　3、第二次大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式？各有什么特點(diǎn)？

　　（總結(jié)）科技移民、勞動(dòng)力輸出

　　輸出的特點(diǎn)：從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家。

　　（學(xué)生討論）課本 “想一想”，由學(xué)生回答，再由其它學(xué)生評(píng)判。（原因：科技移民較好的工作條件，較高的工資，較好的教育、醫(yī)療條件。勞動(dòng)力輸出更高的工資）

　　（教師總結(jié)）人口遷移現(xiàn)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的表現(xiàn)，也受政治、經(jīng)濟(jì)因素的影響，是綜合作用的結(jié)果。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第六章 世界的居民

　　第一節(jié) 世界的人口

　　一、人口的數(shù)量和增長

　　1、人口的數(shù)量：60億

　　2、人口的增長：速度：緩慢→加快

　　人口自然增長率=出生率—死亡率

　　3、人口增長的地區(qū)差異：非洲最快、歐洲最慢

　　二、世界人口的遷移

　　1、人口遷移的定義

　　2、二戰(zhàn)前的人口遷移：

　　3、戰(zhàn)后人口遷移的三種形式： 技術(shù)移民

　　勞動(dòng)力輸出

　　國際難民移動(dòng)

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　　5 O

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過計(jì)算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學(xué)生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計(jì)劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己，做到計(jì)劃生育，使人口的增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過計(jì)算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學(xué)生熟悉到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計(jì)劃增長帶來的危害。熟悉到人類必須控制自己，做到計(jì)劃生育，使人口的增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

　　2、通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農(nóng)村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學(xué)生初步熟悉城市人口比重是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標(biāo)志。通過“城市問題”的示意圖，使學(xué)生了解城市迅速擴(kuò)張所產(chǎn)生的問題。

　　3、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養(yǎng)和提高學(xué)生分析地理圖表的能力。4、通過對(duì)人口問題的讀圖、分析、討論，使學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，初步熟悉計(jì)劃生育的必要性。

　　教學(xué)建議

　　（1）關(guān)于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析

　　人口問題是當(dāng)今世界各國共同關(guān)心的問題之一，人口的增長直接對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。這個(gè)問題假如處理的好，就會(huì)使得人類與自然、社會(huì)和諧發(fā)展，反之，就會(huì)產(chǎn)生一系列環(huán)境問題和社會(huì)問題。

　　本節(jié)主要講了兩個(gè)問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995x年世界人口增長的情況，給出觸目驚心的數(shù)字。這種直觀、鮮明的對(duì)材料的引入，使學(xué)生印象深刻，又超出了學(xué)生原來的想象，為學(xué)生下一步熟悉人口增長過快產(chǎn)生的問題作了很好的心理鋪墊。接著，教材敘述人類與環(huán)境的關(guān)系。人是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者。人類要生存發(fā)展，就必須從環(huán)境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時(shí)，人類還要在生產(chǎn)、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境里，人和環(huán)境時(shí)刻都在發(fā)生著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容是熟悉人口增長帶來的問題的另一個(gè)知識(shí)預(yù)備。明確了人和環(huán)境關(guān)系，使學(xué)生可以更好的理解人口問題的核心，以及由人口問題所引起的連鎖的環(huán)境、資源、水、土地等問題。

　　教材用具體的例子說明人口數(shù)量增長過快，環(huán)境一時(shí)難以供給足夠的資源所產(chǎn)生的問題。并用漫畫“苦難的母親”，來說明地球現(xiàn)已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動(dòng)，極富感染力。教材進(jìn)而點(diǎn)出：人類必須控制自己，做到計(jì)劃生育，使人口的增長與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)，并要提高人口素質(zhì)，使人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

　　（2）關(guān)于“世界人口向城市遷移”的教材分析

　　“世界人口向城市遷移”這部分的教學(xué)內(nèi)容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發(fā)展趨勢，這幅圖形象、直觀的把1900年、1925年、1950年、1987年、x年世界城市人口的變化表現(xiàn)出來，一目了然。

　　城市人口增加的主要源泉是農(nóng)村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結(jié)果城市發(fā)展過快。給城市帶來的問題，用了四幅插圖表示。對(duì)于這部分內(nèi)容，生活在大城市的學(xué)生有很多感慨，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負(fù)面影響。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該通過師生共同討論，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　（3）關(guān)于“人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問題”的教法建議

　　人口向城市的遷移及產(chǎn)生的問題，對(duì)于生活在大城市的學(xué)生有很多感慨，因此，在授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數(shù)量增加的正面和負(fù)面影響。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該通過師生共同討論，教師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生概括總結(jié)完成。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)生閱讀課文，看圖并回答：農(nóng)村人口遷移到城市的主要原因是什么？

　　讀城市問題的四幅插圖，讓學(xué)生討論并說明城市人口增長過多過快，給城市帶來哪些問題。

　　（4）關(guān)于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議

　　本節(jié)教材重在理論闡述，說理性強(qiáng)。處理好這段內(nèi)容，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對(duì)于人口增長過快帶來的問題，充分利用教材提供的實(shí)例、圖示和素材。可以用生動(dòng)的例子開頭，“你想不想知道在咱們每上一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)，全球增加了多少人？”使學(xué)生了解世界人口增長的速度，對(duì)人口增長過快產(chǎn)生憂患意識(shí)。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點(diǎn)理解人均收入的概念，為人口增長過快產(chǎn)生的問題做鋪墊。

　　用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個(gè)個(gè)都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉以下幾個(gè)問題：

　　1、人類與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫(yī)療、教育、交通、住房、就業(yè)問題。

　　2、人類與環(huán)境的關(guān)系問題，人類從環(huán)境中取得資源、人類的廢棄物污染環(huán)境、人類無截止地濫用資源使環(huán)境惡化。

　　通過提問、討論、舉例，引導(dǎo)學(xué)生獲得正確的熟悉。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑不是單純的依靠教師講述，而是通過思考教師的問題，與同學(xué)討論交流得到的。

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　世界人口的分布特點(diǎn)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　影響人口的分布因素

　　【教學(xué)手段】

　　幻燈片：〈世界人口的分布〉、〈世界地形圖〉

　　（導(dǎo)入）目前，世界有60多億人口，60多億人是否平均分布？怎樣來定量描述一個(gè)地區(qū)人口的疏密？

　　（板書）二、世界人口的分布

　　1、人口的密度

　　（計(jì)算）有甲、乙兩城市，面積大約都是20__平方千米，甲市人口500萬，乙市人口250萬，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？

　　根據(jù)計(jì)算結(jié)果，得出人口密度的概念。

　　人口密度不同，在圖上有什么區(qū)別呢？看甲、乙兩城市人口密度的比較圖（教材）。

　　可看出：甲市人口稠密，乙市人口稀疏。

　　（計(jì)算） “做一做”算出中國和加拿大的人口密度（中國：約121/平方千米；加拿大25/平方千米）

　　（總結(jié)）人口密度能準(zhǔn)確地說明世界各國、各地區(qū)人口分布很不均，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。

　　（展示）〈世界人口的分布〉讀圖：世界人口稠密地區(qū)在哪些大洲的哪一部分？

　　（板書）

　　2、世界人口的分布

　　四大稠密區(qū)：亞洲東部

　　亞洲南部

　　歐洲

　　北美洲東部

　　這些地區(qū)為什么人口稠密？我們用所學(xué)過的知識(shí)對(duì)這些地區(qū)進(jìn)行分析

　　首先，從自然條件看這里有什么優(yōu)越性？

　　（展示）〈世界地形圖〉和〈世界人口分布圖〉對(duì)照比較，

　　提問：1、它們都處于什么緯度？（中緯度）

　　2、它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？（近海地帶）

　　3、它們的地形有什么特點(diǎn)？（平原為主）

　　4、它們在氣候上有什么特點(diǎn)？（溫暖濕潤）

　　（總結(jié)）可以看出，人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷史農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)。

　　（學(xué)生活動(dòng)）對(duì)比上述四個(gè)問題，結(jié)合已學(xué)過的陸地自然景觀的地區(qū)差異知識(shí)，分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點(diǎn)？

　　在海陸位置上：內(nèi)陸地區(qū)

　　在地形上：地勢高峻的高山高原地區(qū)

　　在氣候上：干旱的沙漠和濕熱為開發(fā)的熱帶雨林地區(qū)

　　在緯度上：高緯度地區(qū)的'苔原帶、冰原帶、亞寒帶針葉林帶

　　（學(xué)生討論）：“想一想”第二題能不能用遷移人口的辦法，使世界各地的人口平均分布，說出能或不能的理由。

　　根據(jù)討論的結(jié)果，教師總結(jié)：世界人口的分布是自然條件經(jīng)濟(jì)條件、開發(fā)時(shí)間長等因素綜合作用的結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的 ，所以不能用遷移的辦法使世界人口平均分布。

　　（總結(jié)） 這一節(jié)主要講了人口地理的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：世界的人口增長、遷移和世界人口分布。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，人口的增長和人口的遷移是認(rèn)識(shí)人口的動(dòng)態(tài)變化，它們的動(dòng)態(tài)變化，影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也塑造著人口分布的面貌。而人口自然增長率和人口密度是為了定量說明人口增長的狀況和人口的分布情況。

　　（練習(xí)）在世界大洲的空白圖上，找出世界四個(gè)人口稠密區(qū)的具體位置，要求形式用紅筆在課本圖上勾畫出人口稠密區(qū)的位置。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　三、世界人口的分布

　　1、人口的密度

　　2、世界人口的分布：

　　四大稠密區(qū)：亞洲東部

　　亞洲南部

　　歐洲西部

　　北美洲東部

　　四大稀疏區(qū)：高緯度地區(qū)

　　高山高原地區(qū)

　　干旱沙漠地帶

　　濕熱未開發(fā)的熱帶雨林帶

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　人口增長過快帶來的問題及對(duì)策。

　　城市人口過多帶來的社會(huì)問題和環(huán)境問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人口的增長要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)手段：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　（導(dǎo)入）我們已經(jīng)了解了世界人口的概況，并讓同學(xué)們計(jì)算了世界人口每增加10人所用的時(shí)間。從計(jì)算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，來計(jì)算一下我們上一節(jié)課（45分鐘）的時(shí)間內(nèi)，世界增加了多少人？（6660人）

　　數(shù)據(jù)：每年78000000人

　　每天213699人

　　每小時(shí)8904人

　　每分鐘148人

　　每秒鐘2。5人

　　（展示）人類與環(huán)境關(guān)系模式圖

　　（討論）人類與環(huán)境之間有什么密切關(guān)系？

　　教師根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)一步補(bǔ)充完善：人是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者。人類要生存、發(fā)展，就必須從環(huán)境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時(shí)，人類還要在生產(chǎn)和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環(huán)境中去。受到影響后的環(huán)境又反作用于人類，從而產(chǎn)生很多環(huán)境問題（沙漠?dāng)U大、水土流失嚴(yán)重等），人類與環(huán)境就是這樣時(shí)刻發(fā)生著密切的聯(lián)系。

　　（展示）漫畫二則

　　（討論）漫畫的含義

　　（討論）當(dāng)前，世界人口與日俱增，人口數(shù)量增長過快、過多，環(huán)境一時(shí)難以供應(yīng)足夠的資源，那么人類會(huì)可能采取哪些不合理的方法來滿足生產(chǎn)、生活的需要？這樣會(huì)帶來哪些后果呢？

　　（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。

　　人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現(xiàn)了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環(huán)境的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致水土流失、土地沙化、環(huán)境惡化等嚴(yán)重后果。不僅如此，還帶來許多社會(huì)問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業(yè)困難，教育、醫(yī)療、衛(wèi)生的改善困難等問題。

　　（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個(gè)國家的人口發(fā)展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。

　　資料一：加拿大統(tǒng)計(jì)局在x年3月12日公布的最新人口普查數(shù)字顯示，加拿大人口在二十世紀(jì)最后5年中，一共只增加4％，增幅創(chuàng)加國歷史新低。到x年，加拿大人口總數(shù)達(dá)30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數(shù)超過自然出生人口，為二戰(zhàn)以來首見。

　　資料二：英國日前公布的最新人口普查數(shù)字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達(dá)110萬，是50年前的5倍。普查結(jié)果顯示，英國目前總?cè)丝跒?800多萬，60歲以上的人口占總?cè)丝诘?1％。

　　（總結(jié)）人口發(fā)展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會(huì)帶來一些問題。比如勞動(dòng)力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會(huì)負(fù)擔(dān)加重等。

　　（討論）人口增長過快和過慢都會(huì)產(chǎn)生很多問題，請大家討論，人口問題應(yīng)當(dāng)如何合理解決？

　　（總結(jié)）

　　（展示）世界城市人口的增長示意圖。

　　從人口發(fā)展的歷史看，早期，人們都居住在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，以后隨著城鎮(zhèn)的出現(xiàn)，一部分農(nóng)村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總?cè)丝谥兴�占的比重不斷上升，大量人口從農(nóng)村涌進(jìn)城市，使世界上擁擠的大城市越來越多。

　　（展示）世界城市人口分布圖

　　（討論）

　　1、大批農(nóng)村人口涌入城市的原因是什么？

　　2、大批農(nóng)村人口無計(jì)劃地涌入城市，會(huì)給城市發(fā)展帶來哪些問題？結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　3、農(nóng)村人口若有計(jì)劃來到城市，會(huì)給城市發(fā)展帶來哪些好處？

　　（總結(jié)）城市人口不斷增加是世界城市發(fā)展的總趨勢，一個(gè)國家的城市人口在總?cè)丝谥兴�占的比重，往往是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標(biāo)志之一。目前，世界上發(fā)達(dá)國家人口的70％以上為城市人口，而發(fā)展中國家的城市人口只占總?cè)丝诘?0％多一點(diǎn)。發(fā)展中國家應(yīng)適度增加城市人口的比重，以緩解大量農(nóng)村人口給城市帶來的種種壓力。

　　（展示）城市問題圖片四幅

　　但是，城市人口過多也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應(yīng)苦難，教育、醫(yī)療衛(wèi)生條件差，就業(yè)困難，最終導(dǎo)致城市環(huán)境不斷惡化。所以，城市人口的增長也必須與一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)和城市環(huán)境的承受能力相適應(yīng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié)世界的人口問題

　　一、人口增長過快帶來的問題

　　1、人與環(huán)境發(fā)生著密切聯(lián)系

　　2、人口增長過快帶來的問題

　　（1）資源遭到破壞，環(huán)境惡化

　　（2）造成許多社會(huì)問題

　　二、人口向城市的遷移

　　1、城市人口比重不斷上升

　　2、城市人口比重大小是衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn)之一

　　3、城市人口過多帶來的問題

　　探究活動(dòng)

　　對(duì)所居住小區(qū)的外來人口調(diào)查報(bào)告

　　要求：

　　1、周末對(duì)自己居住小區(qū)的外來人口進(jìn)行一個(gè)調(diào)查。調(diào)查的范圍包括附近農(nóng)貿(mào)市場中的各種攤位各種外來人員，家附近的餐館、理發(fā)館及清潔、環(huán)衛(wèi)、保姆等。調(diào)查統(tǒng)計(jì)出你們家的這個(gè)小區(qū)里的外來人口都做著多少種不同的工作？隨機(jī)問幾個(gè)人，他們都是從哪里來的？來了多長時(shí)間了？今后有什么打算？

　　2、整理好資料后，在全班開的討論會(huì)上進(jìn)行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調(diào)查報(bào)告。

　　目的：

　　1、通過調(diào)查學(xué)生所居住小區(qū)外來人口的情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

　　2、通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。

　　3、通過這一實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過調(diào)查，對(duì)家鄉(xiāng)有了更多的了解，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇5

　　教材分析

　　1、本節(jié)重要介紹世界人口的增長、分布，重點(diǎn)是世界人口的分布特點(diǎn)，世界人口增長的地區(qū)差異。

　　2、教材通過世界人口增長圖、列舉數(shù)據(jù)，讓學(xué)生逐步分析后得出人口增長趨勢。對(duì)于教材中提及的出生率、死亡率、自然增長率和人口密度需通過演練掌握。學(xué)生通過讀圖“世界人口的分布”可得出四大人口密集區(qū)。

　　3、通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生透過數(shù)字看問題本質(zhì)的能力和習(xí)慣。幫助學(xué)生樹立正確的人口觀。

　　學(xué)情分析

　　通過教材上人口增長趨勢圖，學(xué)生較易掌握人口增長速度，但對(duì)于世界人口的分布及成因，稍有難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解當(dāng)前世界世界人口總數(shù)，通過不同年代的世界人口總數(shù)，說明世界人口增長度的變化。

　　2、學(xué)會(huì)閱讀世界人口分布圖，說明世界人口分布特點(diǎn)，并簡要分析其形成

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：世界的人口分布特點(diǎn)和世界人口增長的地區(qū)差異。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：人口分布的成因。

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇6

　　世界人口

　　內(nèi)容：P46～48

　　課時(shí)：2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

　　2、結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　1、 讀信息，提問題。

　　演示CAI—1，呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：

　　1、 到1999年10月12日，世界人口總數(shù)已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長，按最近20年的人口增長速度，全世界平均每秒增加2.6人。

　　2、 世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。

　　3、 俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬千米2。

　　讀了這幾組數(shù)據(jù),你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題?

　　二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計(jì)算模型。

　　1、 板書出學(xué)生提出的問題并解決。重點(diǎn)研究乘法問題。

　　例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=

　　2、 如果用豎式計(jì)算，你怎樣列豎式？（請幾個(gè)學(xué)生板書。）

　　3、 討論：如何列豎式，每一個(gè)乘數(shù)的數(shù)位怎樣對(duì)齊？

　　4、 師演示豎式計(jì)算。

　　5、 學(xué)生嘗試計(jì)算：3.4×21 1.24×1.7 4.47×0.72 3.5×28

　　6、 集體評(píng)議。

　　7、 總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課還有什么問題？也可談你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：教材提供世界人口的數(shù)量與分布的有關(guān)信息,這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說都比較生疏,但通過這一途徑可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面.教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內(nèi)容.然后鼓勵(lì)學(xué)生討論＂平均每秒增加2.6”是什么意思,體會(huì)平均數(shù)的意義.能根據(jù)有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。并能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。并學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。

　　課時(shí)2

　　教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。

　　2、 結(jié)合具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　3、 結(jié)合事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、呈現(xiàn)問題：

　　問題1：P47的第1題

　　1、 實(shí)物投影練一練的第一題。要求：

　　（1） 讀出“世界人口統(tǒng)計(jì)圖”上的信息。（生自由回答。）

　　（2） 獨(dú)立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準(zhǔn)確從圖片中獲取所需的數(shù)據(jù)信息。

　　（3） 集體討論第（4）如何列式。特別注意計(jì)數(shù)單位：60億，2.6人。

　　問題2、P48的第5題。

　　1、 生讀題，了解題意。

　　2、 師生共同整理已知信息，并板書：

　　20__年人均國民收入：(1)中國是850美元

　　(2)世界是中國的5.4倍

　　(3)發(fā)達(dá)國家是中國的28.3倍

　　3、 從（1）、（2）兩個(gè)相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國民收入是多少？

　　4、 誰能完整地把這個(gè)問題說完整。（提名回答）

　　5、 那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問題？生自由回答。集體評(píng)議。

　　問題3、P48的第7題。

　　1、 生自由小聲讀題。了解問題。

　　2、 集體討論怎樣解決，板書出相應(yīng)的算式，獨(dú)立計(jì)算。

　　一、探索小數(shù)乘法的特征。

　　乘法的積一定比乘數(shù)在嗎？

　　1、 P47的第3題，學(xué)生先在書中填一填，然后匯報(bào)交流自己填的方法。

　　2、 集體觀察、思考并討論：

　　（1） 第一列算式有什么相同與不同。

　　（2） 0.3乘什么數(shù)時(shí)比0.3大，什么時(shí)候比0.3小，什么時(shí)候等于0.3。

　　（3） 從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4） 用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗(yàn)證第2列是否正確。

　　課后練習(xí)：P47、48的第2、4題。

　　教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了大量確定積的位數(shù)的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很快。但是這樣的題還是有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。如：0.3×1.2○0.3 0.3×1.2○0.3 1.8×1○1.8還要進(jìn)一步理解為什么?

世界的人口優(yōu)秀教學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　世界人口增長的地區(qū)差異；

　　第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式；

　　世界人口的分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　影響人口分布的因素

　　教學(xué)手段：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　（導(dǎo)入）人口問題是當(dāng)今世界人們共同關(guān)心的問題之一，人口問題是怎樣產(chǎn)生的？人口的多少是怎樣對(duì)自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等產(chǎn)生影響的？

　　（展示）1987年7月13日某報(bào)記載：

　　本報(bào)薩格勒布7月11日電 7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人終于誕生在地球上。

　　1999年10月13日某報(bào)記載：

　　據(jù)新華社薩格勒布10月12日電 波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。

　　（提問）世界人口從50億增加到60億用了多少年？（大約12年）

　　（展示）世界人口增長曲線圖

　　（提問）世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說明了什么問題？（每增加10億所用的時(shí)間越來越短，說明人口增長速度是逐漸加快的。）

　　（講述）18世界以前，人口增長十分緩慢；18世界以后，人口增長的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口增長的速度更快。

　　（過渡）人口增長的速度有快有慢，應(yīng)如何加以量化呢？

　　（講述）人口自然增長率＝出生率－死亡率

　　（練習(xí)）某一地區(qū)在一年中平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個(gè)嬰兒，死亡10人，這個(gè)地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長率各是多少？（出生率：千分之二十五；死亡率：千分之十；自然增長率：千分之十五）

　　（展示）世界各大洲的人口自然增長率圖

　　（提問）請把各大洲人口自然增長率按由高到低的順序排列。（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲）

　　（講述）這樣的結(jié)論說明世界人口的增長存在著地區(qū)差異。非洲是世界人口增長速度最快的大洲，歐洲的人口增長速度最慢。

　　（展示）發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口的增長表

　　請學(xué)生粗略計(jì)算：1950年、1990年、20__年發(fā)展中國家人口總數(shù)分別是發(fā)達(dá)國家的多少倍，加深對(duì)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家人口增長差異的理解。此時(shí)教師可以設(shè)疑，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人口增長差異越來越明顯，會(huì)帶來什么問題？學(xué)生思考但不必回答，為下節(jié)課講人口問題埋下伏筆。

　　（過渡）大家都聽過《橄欖樹》這首歌吧，歌中唱到“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。”從歌詞中我們可以知道，歌中的人是從其他地方移居到另一個(gè)地方的，這種人口從一個(gè)地區(qū)移居到另一個(gè)地區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象，就是人口遷移。

　　（提問）請大家讀教材“人口的遷移”這部分內(nèi)容，思考以下問題：

　　1.人口為什么會(huì)遷移？

　　2.第二次世界大戰(zhàn)前，世界有哪些主要的人口遷移？

　　3.第二次世界大戰(zhàn)后，人口遷移的三種形式是什么？各有什么特點(diǎn)？

　　由學(xué)生回答并評(píng)判。最后展示“16～20世紀(jì)世界人口大遷移示意圖”，教師總結(jié)。特別強(qiáng)調(diào)目前人口遷移的三種形式。（即:科技移民；勞動(dòng)力輸出；國際難民移動(dòng)）

　　（討論）1.大批的科技人才由發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家的原因是什么，會(huì)對(duì)人才輸出國產(chǎn)生哪些影響？

　　2.你認(rèn)為勞動(dòng)力輸出對(duì)發(fā)展中國家來說是一件好事，還是一件壞事？為什么？

　　（過渡）世界各地區(qū)人口的增長是不一樣的，那么世界各地區(qū)人口的分布是否均勻呢？首先，我們學(xué)習(xí)一個(gè)反映人口分布特點(diǎn)的指標(biāo)——人口密度。

　　（計(jì)算）有甲、乙兩城市，面積大約都是20__平方千米，甲市人口500萬，乙市人口250萬，算算兩市平均每平方千米各有多少人？（甲市：2500人/平方千米；乙市：1250人/平方千米）

　　（講述）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，得出人口密度的概念：人口密度一般是指每平方千米內(nèi)的居民人數(shù)（人/平方千米）。

　　人口密度＝

　　（計(jì)算）算出中國和加拿大的人口密度（1998年）

　　國家

　　人口數(shù)（人）

　　面積（平方千米）

　　人口密度

　　中國

　　9600000

　　加拿大

　　30300000

　　9970000

　　（中國：121人/平方千米；加拿大：25人/平方千米）

　　（講述）人口密度能準(zhǔn)確的說明世界各國、各地區(qū)人口分布很不均勻，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。

　　（展示）世界人口的分布圖

　　（提問）世界人口稠密區(qū)在哪些大洲的哪一部分？

　　（總結(jié)）

　　（討論）結(jié)合世界人口分布圖和世界地形圖，分析人口分布的規(guī)律及原因。

　　學(xué)生討論，回答后教師總結(jié)

　　（討論）能不能用遷移人口的辦法，使世界各地的人口平均分布？說出能或不能的理由。

　　（不能，因?yàn)槭澜缛丝诘姆植际鞘茏匀粭l件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、開發(fā)時(shí)間長短等因素綜合作用的結(jié)果，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，所以不能用遷移人口的辦法使世界人口平均分布。）

　　（練習(xí)）選擇題

　　探究活動(dòng)

　　我家的人口

　　要求：

　　1.周末對(duì)自己的爺爺和奶奶進(jìn)行一次采訪，問一問：從你的曾祖父母開始，經(jīng)過四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因?yàn)槭裁丛�因？現(xiàn)在的家庭人口是處于增長的趨勢還是呈下降的趨勢？為什么？

　　2.通過你家的情況，你能否理解雖然我們已在實(shí)施計(jì)劃生育的政策，但在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，人口的總數(shù)還在繼續(xù)增長，這是為什么?

　　目的：

　　1.通過了解自己家的人口增加和變化過程，印證課本上關(guān)于人口增長的結(jié)論和數(shù)據(jù)，即理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2.鍛煉學(xué)生分析問題、獨(dú)立思考的能力以及與人合作的能力。

　　3.通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)，加深理解我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策，增強(qiáng)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查

　　要求：查找資料（可上網(wǎng)查找）。

　　看看你們所在的城市或所在的縣（省）的人口分布情況，哪個(gè)區(qū)（縣）或鄉(xiāng)的人口密度大，為什么？分析是受哪些因素的影響？

　　目的：

　　1.通過查找自己所在的城市或所在的縣（省）的人口分布情況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、獨(dú)立思考的能力和分析問題解決問題的能力。

　　2.通過這一實(shí)踐活動(dòng)，把書本的理論用在實(shí)際中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這些知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。如通過調(diào)查得出人口分布的差異后，用所學(xué)的知識(shí)分析這種差異的影響因素。

　　3.通過這一實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過調(diào)查，對(duì)家鄉(xiāng)有更多的了解，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。