我最愛祖國詩歌教案設計（通用2篇）
我最愛祖國詩歌教案設計 篇1
活動內容：
我最愛祖國（詩歌）
活動目標：
1、理解詩歌內容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備：
圖片，經驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
1、師：小朋友們，你們現在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。 師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。
2、提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？
�。ㄎ易類蹕寢專钕矚g奧特曼……）
二、理解詩歌，體驗成長。
1、師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
師有感情地朗誦兒歌。
提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？
（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）
2、分段理解。
那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。 提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？
中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？
大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？
（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽， 最喜歡紅紅的蘋果……）
教師根據幼兒回答逐步出示圖標。
小結：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？
3、提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？
�。ǚ殖扇危鶕“�、中班、大班來分的。）
你最喜歡哪一段？為什么？
�。ㄎ易钕矚g第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）
三、朗誦詩歌，活動延伸。
1、師引導幼兒邊看圖標邊朗誦詩歌。
師請部分幼兒分段、分角色朗誦詩歌。
2、師：希望小朋友們都能像詩歌中的小朋友一樣，做一個熱愛家鄉和祖國的大班小朋友。
我最愛祖國詩歌教案設計 篇2
活動目標：
1、指導幼兒按照圖標符號的提示朗誦詩歌。
2、用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。
3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動準備：
1、事前做一份關于：“你最愛誰？最喜歡什么？”的調查表。
2、有關詩歌的圖標符號圖。
活動過程：
一、交流調查表。
二、用提問的方式，請幼兒按照小中大三個階段表述自己“最愛的和最喜歡的”事物。
�。�4）、老師為什么說我長大了？
三、閱讀圖書畫面，按詩歌內容有規律的出示圖標符號，使幼兒更易地理解詩歌三部分的內容。
四、幼兒在圖標的幫助下速度較快的朗誦，感受詩歌句式的排列規律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。
五、可指導幼兒以集體、分組或個別和集體相結合的形式朗誦詩歌。
附詩歌：
我最愛祖國
小班的時候，媽媽問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛媽媽，最喜歡紅紅的蘋果�！�
媽媽臉上笑出了酒窩，使勁地親我。
中班的時候，爸爸問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛解放軍和爸爸，最喜歡家鄉的山河�！�
爸爸張開了雙臂，高高的舉起了我。
大班的時候，老師問我：“你最愛誰？最喜歡什么？”
我說“我最愛我們的祖國，最喜歡國旗、國徽�！�
老師點點頭，說我長大了。