6的加減大班教案（精選2篇）
6的加減大班教案 篇1
【活動目標】
1使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
2.復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應用題。
【活動準備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。
【活動過程】
一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減
1.游戲“開火車”，復習6以內(nèi)數(shù)的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹停剑C實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)
放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以內(nèi)數(shù)的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?——導出“又有香蕉，又有梨”的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡6)
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數(shù)”。
師：剛才小朋友對得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習幾次)
師：我說幾你對幾?
幼：你說×我對×，×和×合起來是×。
師：(如豎4個手指頭)我說3，你對幾?幼：你說3，我對1。(同樣方法玩4～5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應用題
師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認真又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧!
1.投影(一棵落葉大樹)。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風一吹，又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?
(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2.編題。
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們——出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié)：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們——出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié)：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4
投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2
投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即：
4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。
①剪格紙(復習分解組成)，教師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如：…… 幼兒隨便剪開成兩份， 如：列分合試5(1和4)
②看圖列式計算，如：列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式蓋實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根據(jù)相應分合式幼兒蓋章
④看實物寫數(shù)字分合式(同③相反)
3+2 4
⑤連線，如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
⑥打勾 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師：我呀，要看看，到最后才評定誰是最聰明的孩子。
6的加減大班教案 篇2
活動目標：
1、學習6的第二組加減。
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲。
活動準備：
1、教具 三幅實物圖。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
復習6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？
學習6的第二組加法。
出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來表示？（小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船）學習6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事？用什么算式來表示？（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。）2、小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好！