小學語文美術舞臺布置教案優秀范文（通用2篇）
小學語文美術舞臺布置教案優秀范文 篇1
總目標：
1、通過藝術實踐展示學習成果。
2、檢驗和評價學習效果。
具體目標：
1、通過《新星擂臺》和《新年音樂會》的音樂藝術實踐活動，調動全體學生共同參與藝術活動的積極性、主動性和創造性。
2、鍛煉和開發學生的組織能力和群體合作意識。
3、引進評價機制，采用“生生評價”“師生評價”“師生與家長評價”等方式，對學生本學期的音樂課學習情況，進行終結性評價。對教師的教學情況做信息反饋和自我評估。
教學準備：
1、創設“擂臺賽”和“藝術表演”舞臺及其道具。
2、有關影視、音響、CD唱片、計算機、大屏幕、照相機等。
教學內容：
《新星擂臺》、《新年音樂會》。
教學目標：
1、檢測與評價本學期學生學習音樂的實際效果。
2、反饋與評估教師的教學成果，以及存在的不足，作為調控和改進教學的依據。
3、為學生展示其藝術才能，參與音樂藝術實踐，創設空間和舞臺，同時也有利于開發學生的組織才能。
課時安排：兩課時。
設計課題：《設計布置舞臺》
學習領域：設計·應用
教學課時：2課時
活動設計：根據人教版七年級實驗教材下冊《校園藝術節》這一活動內容，結合實際引導學生為學校第二屆文化藝術節設計舞臺背景，充分運用信息技術優化教學過程，突破教學重、難點，探索美術與信息技術課程整合新型教學模式。
課前準備：微機室、體現舞臺藝術的影視資料、教學課件。
教學目標：
1.充分運用信息技術，引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，體會和了解舞臺藝術的特點及意義。
2.指導學生運用信息技術，以組為單位，設計構思如何布置學校藝術節的舞臺與會場。
3.通過欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會特定環境設計的藝術美感，提高學生的審美能力和綜合設計能力。
教學重點：舞臺藝術美感的設計和構思。
教學難點：運用信息技術設計舞臺背景。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
1.放映春節聯歡晚會精彩片段，調節學生的心情。(實施手段：運用多媒體電子教室屏幕廣播功能)
教師導入：同學們喜歡看春節聯歡晚會嗎?一臺成功的晚會除了演員精彩的表演外，還有哪些地方比較吸引你?
學生回答：喜歡。燈光、道具、音響、服裝……
師：同學們觀察得很仔細，大家說的這些可以用一個詞來概括，那就是"舞臺美術".(師放映幻燈片，認識舞臺美術的概念及包含的內容)。舞臺美術是除了表演人以外的各種造型因素的統稱，包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內容為演出的成功奠定了基礎，演出的設計者可謂是幕后英雄，大家愿不愿意當這個幕后英雄?
生：愿意。(激發了學生的學習興趣)
師：好!今天我們就來學習舞臺美術的設計。(出示課題──設計布置舞臺)一臺成功的.晚會離不開舞臺設計，可見舞臺美術的重要。下面我們來欣賞一些優秀的舞臺美術作品，大家邊欣賞，邊體會其意義和藝術美感，思考舞臺設計與表演內容的關系。(任務一)
2.教師利用屏幕廣播，伴著背景音樂，通過課件放映幾個不同形式、不同風格的晚會畫面。引導學生討論舞臺背景的布置與表演內容的關系。
師：同學們觀察得都很認真，下面我們來具體分析一下。
(教師放映表現結婚場面的舞臺背景畫面，讓學生談一談此畫面所表現的主題內容和感受)。
生：結婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……
師：我們現在把背景改變成為藍色為主的圖像，同學們現在有什么感受?
生：不像結婚，像逼婚，凄涼、慘淡……
師：因此可以看出舞臺背景的布置必須與節目的氣氛和諧統一、呼應。
二、討論舞臺設計的方法
師：剛才我們欣賞了那么多優秀的舞臺美術作品，大家是否愿意參與設計、布置一臺晚會的舞臺呢?(任務二)
生：愿意。
師：下周我們學校就要舉行第二屆校園文化藝術節了，如果聘請你當導演，你認為舞臺的設計應體現什么特點?
生：積極向上、生動活潑，體現學校特色，符合我們學生的年齡特征。
師：同學們總結得都非常好，我們先來看一下其他學校同學設計的作品有什么特點。
生：利用電腦設計的，色彩搭配得很好，但構圖太滿。
師：同學們可以吸收他們的優點，注意構圖忌滿、忌散。根據學校的實際情況，我們這節課就運用微機來為學校第二屆藝術節設計一個舞臺背景，舞臺背景需要根據節目的不同隨時變換不同的背景，結合我們前面學習的內容，同學們認為哪個軟件最適合完成這個任務?
生：Powerpoint──幻燈片制作軟件。
師：是的。前面我們學習了文本框、圖文框、剪貼畫、藝術字、幻燈片背景的設置、自定義動畫等等，這些都可以用來設計舞臺背景。現在老師把藝術節的節目單從網上傳輸給同學們，同學們要充分利用網上資源和自己的素材庫，使用Powerpoint進行藝術節舞臺背景的構思和設計，你們可以小組討論，分工協作，大膽創新，制作出各種藝術效果。
(實施手段：1.教師利用電子教室文件傳輸功能，將節目單發送給學生，學生分組討論設計思路，課堂氣氛活躍，學生勇于表達自己的看法和建議。
2.學生分小組進行舞臺背景的設計，學生之間交流互動，可以發送短信息，也可以直接語言交流。
3.教師利用屏幕巡視學生的設計過程，并進行個別輔導，隨時進行反饋糾正)
三、總結與整理
師：現在，同學們以組為單位，將作品發送到網絡中，選出一個代表講述設計思路。(任務三)
(實施手段：教師利用視頻轉播，使學生作品實現共享，各小組學生代表通過操縱鼠標講解自己的作品)
師：通過剛才各小組長的介紹，現在我們進行小組間互評。
(學生對各小組的作品進行評價，發表自己的看法。
最后，教師提出修改意見，完善作品，聘優秀的小組成員為學校藝術節的美工和導演)
四、課堂小結
師：同學們，這節課我們利用信息技術設計了舞臺背景，大家在活動中既提高了微機的操作水平，鞏固了Powerpoint的操作技巧，又掌握了舞臺背景的設計方法，提高了同學們的綜合設計水平，效果很好。大家可以根據課堂上設計思路做進一步的修改和完善，下一節課我們一起到報告廳去現場演示同學的設計作品。
五、課后拓展
讓學生結合本節課所學知識對班級進行環境設計、節日海報的設計等。
小學語文美術舞臺布置教案優秀范文 篇2
教學目標：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學重難點：如何制作舞臺布景。
教具學具：布景所需物品
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫》"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫)。殿內壁畫即為的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發展階段
(1)小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。(2)根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。(3)小組制作
三、學生制作，教師輔導
四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。
五、收拾整理
六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。