幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》（精選4篇）
幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇1
設(shè)計意圖：
小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜歡的動物之一，他們也喜歡模仿小烏龜爬，為此我設(shè)計了此教學(xué)活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小烏龜?shù)念^飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。
教學(xué)過程：
師扮演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。
活動反思：
幼兒的能力不同，能力弱的需要個別指導(dǎo)。
幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。
2、模仿教師替換歌曲的范例，學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜以及其他動物和山坡的場景。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)韻律活動《拍手點頭》
師：我們來給客人老師唱首好聽的歌吧！
二、出示場景，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想
提問：這是什么呢？（小山坡）
來了一只小動物，是誰呀？（小烏龜）我們一起和它打打招呼吧！
看看它在干什么呢？（師演示烏龜爬一爬，爬小山坡）
三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》
1、師：小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊，他的背上還背了東西？你聽老師來唱一唱，就知道是什么了。（無伴奏輕唱）
2、師：小烏龜背上還有什么啊？（面包和糖果，教師將紙翻過來揭示答案）（夸夸幼兒，小耳朵真靈）
師：再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧！（有伴奏，邊唱邊拿小烏龜爬一爬）
師：小烏龜是怎么爬的啊？請哪位小朋友來學(xué)一學(xué)，我們一起來爬一爬（試一試向上爬）
3、師：一起跟著老師來唱一唱吧！（帶伴奏，無動作唱）
小烏龜爬山時背著糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的時候會說什么啊？（嗨嗨喲，嗨嗨喲）你知道為什么要這么喊呢？（喊了，就感覺沒有那么累了）
那我們唱“嗨嗨喲”的時候，應(yīng)該要怎么唱呢？（用力一點，聲音在響亮一點）
4、師：我們來試一試吧！（伴奏，節(jié)奏慢）
師：這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好，現(xiàn)在看老師的手勢，我和你輪著唱，我的手指到你們就你們唱，小眼睛要看好哦！
引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”
四、啟發(fā)幼兒用其他動物名稱創(chuàng)編對應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”
1、師：我們一起來表演表演這首歌吧！（小烏龜寶寶們跟我一起來吧！）
2、師：看誰來了，哦小狗也來爬山坡了。
還會有哪個動物來呢？（請幼兒說，并請他帶著唱）
想來爬山的小動物還真多啊！
幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇3
學(xué)情分析
“你幸福嗎？”當(dāng)我把這個問題拋出后，孩子們都瞪大眼睛看著我，有一個孩子說：“我幸福”。“什么事情讓你感覺到幸福呢？”下面又是一片鴉雀無聲。又有一個孩子說：“高興了就幸福了。”“什么事情讓你高興呢？”這下孩子們的話匣子打開了：“媽媽帶我去玩奇樂兒，我覺得高興。”“媽媽帶我吃肯德基，我覺得高興。” “過生日時奶奶送給我一個奧特曼玩具，我覺得高興。”……在一片討論聲中，我說：“這些高興的事情讓我們每一個小朋友都覺得很幸福，有時候自己的愿望滿足了也會覺得很幸福，你有什么愿望嗎？”下面又是一片熱烈的回答聲：“我想要一輛遙控汽車。”“我想讓媽媽帶我去動物園。”“我想吃漢堡包。”……答案反映出孩子們愿望的出發(fā)點多是自己的物質(zhì)需求，當(dāng)這些物質(zhì)需求得到滿足后，他們就會覺得高興、幸福。但在實際生活中，幸福就像空氣一樣是無處不在的，它是人的一種心理感受、一種自我認(rèn)知，除了物質(zhì)需求得到滿足之外，幸福感還可以從多方面獲得，如結(jié)交新朋友、得到別人的認(rèn)同與表揚(yáng)、盡自己最大努力幫助別人、動腦筋解決困難、感受到親人對自己的愛……這些精神上的滿足更容易使人獲得幸福感。我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種情境，引導(dǎo)孩子們體驗日常生話中的點滴快樂，從平凡的事情中獲得快樂與滿足，從而建立獲得幸福感的多種途徑。故事“別浪費(fèi)時間了，小烏龜”正是對孩子進(jìn)行幸福感教育的最好素材。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受小烏龜因辛勤勞動獲得豐收及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。
2、教師通過分享幸福、創(chuàng)編兒歌和繪畫活動，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗生活中無處不在的幸福感。
3、引導(dǎo)幼兒積極講述自己的感受，幫助幼兒用完整連貫的語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：故事圖片、幸福分類卡和幼兒繪畫卡（彩色卡紙）、黑色水彩筆。
活動過程
1、談話引入課題
你有什么心愿嗎？心愿滿足后有什么感覺？
小結(jié)：開心、快樂和滿足都是一種幸福的感覺。
分析：在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出自己的愿望，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談愿望滿足后的感受。引出本次活動的主題：幸福。讓幼兒知道，開心、快樂和滿足都是一種幸福。
2、講述故事“別浪費(fèi)時間了，小烏龜”，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
（教師邊出示圖片邊講述故事第一段）
小動物們的心愿是什么？心愿滿足后它們有什么感覺？
小烏龜只要了一個蘿卜種子，你覺得它會獲得幸福嗎？為什么？
（教師邊出示圖片邊講述故事第二段）
小烏龜覺得幸福嗎？為什么？
幫助幼兒感受小烏龜因為辛勤勞動獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。
分析：我將故事進(jìn)行了改編，首先幫助幼兒了解小貓、小羊、小兔和小烏龜各自不同的愿望，并讓他們體驗前三個小動物愿望達(dá)成的幸福感，然后拋出問題：蘿卜種子會不會讓小烏龜獲得幸福呢？會獲得什么樣的幸福昵？其次幫助幼兒了解小烏龜獲得幸福的過程，體驗小烏龜因為辛勤勞動獲得豐收以及關(guān)心同伴、結(jié)交朋友的幸福感。在此環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖片策略和角色體驗策略。講述故事的過程中我逐步出示圖片，幫助幼兒更直觀地了解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒對角色產(chǎn)生認(rèn)同感，把自己當(dāng)做小動物，親身體驗小動物的幸福感。
3、分享幸福
(1)引導(dǎo)：在生活中，你有什么覺得幸福的事情嗎？能和大家分享嗎？
(2)教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行提煉并出示相應(yīng)的幸福卡，如滿足心愿的幸福、關(guān)心長輩的幸福。
(3)教師出示所有幸福卡，幫助幼兒進(jìn)一步感受生活中無處不在的幸福，如團(tuán)結(jié)友愛的幸福、幫助別人的幸福、得到表揚(yáng)的幸福。
分析：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗相互交流，說一說自己在生活中感受到的幸福。在這一環(huán)節(jié)，我也運(yùn)用了圖片策略，提供了幸福卡，將幼兒的幸福感進(jìn)行了分類，為后面的兒歌創(chuàng)編作準(zhǔn)備。幸福卡有教師根據(jù)自己的預(yù)測事先準(zhǔn)備好的，也有一些空白圖片，需要教師在教學(xué)過程中根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容臨時畫出的。
4、幼兒繪畫：我的幸福卡
(1)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用簡單的畫面表現(xiàn)自己的幸福。
(2)展示幼兒作品，師生共同將作品按幸福卡內(nèi)容進(jìn)行分類。
分析：這是第三部分的延伸，該環(huán)節(jié)在社會活動中整合藝術(shù)活動，為每一位幼兒提供表達(dá)感受的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗生活中無處不在的幸福。這一環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單的畫面表現(xiàn)幸福內(nèi)容，避免時間過長。展示作品時，教師引導(dǎo)幼兒將作品放在相應(yīng)的幸福卡下面。
5、集體創(chuàng)編兒歌《幸福拍手歌》
根據(jù)幼兒作品及幸福卡內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，基本內(nèi)容：
你拍一，我拍一，滿足心愿是幸福。
你拍二，我拍二，得到表揚(yáng)是幸福。
你拍三，我拍三，團(tuán)結(jié)友愛是幸福。
你拍四，我拍四，關(guān)心別人是幸福。
你拍五，我拍五，全家快樂是幸福。
你拍六，我拍六，幫助別人是幸福。
你拍七，我拍七”……
分析：這是活動的高潮部分，整合了語言活動的內(nèi)容，運(yùn)用幼兒最熟悉、最喜歡的拍手歌形式，對前面的活動內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，對生活中無處不在的幸福感進(jìn)行了提煉。因為有幸福卡的鋪墊，兒歌內(nèi)容很容易就能呈現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)可以更好地幫助教師達(dá)成活動目標(biāo)。
幼兒園大班社會教案模板《幸福的小烏龜》 篇4
歌詞：
小小烏龜上山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠
材料準(zhǔn)備：
毛絨烏龜、小書包（書包內(nèi)裝有面包和糖果）、拖拉烏龜、上弦烏龜
樂器準(zhǔn)備：
手鼓
操作過程：
1、寶寶端正坐姿、手放在膝蓋上
手起，問好：寶寶好！
2、律動：豐收之歌
3、請寶寶上來復(fù)習(xí)小老鼠上燈臺的動作表演部分，注意提示家長鼓勵和寶寶答謝。
4、引出小烏龜：
寶寶以前都有跟生活在水里的小金魚做過好朋友對不對，今天小金魚又帶來了他的伙伴，也是生活在水里的，可是這個小伙伴可沒有尾巴，她呀，有四只腳，并且走到哪，都喜歡把他的小房子背在背上，而且，還經(jīng)常愛將頭和四只腳都藏在他的小房子里，他走起路來都是慢慢的。寶寶知道這個有趣的小動物教什么名字嗎？對，是小烏龜。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲：音樂拍手念一遍，四拍節(jié)拍：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起、注意問奏時手不打節(jié)拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
在念完歌詞后，為寶寶講解遠(yuǎn)足的意思。歌詞說小烏龜“遠(yuǎn)足樂悠悠，”遠(yuǎn)足的意思就是到比較遠(yuǎn)的地方去玩，像我們小朋友去野外郊游一樣
7、樂器演奏：出示手鼓，和著歌曲兩拍一動的伴奏：我們會唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫手鼓，它的鼓圈上有一個圓洞，我們用大拇指扣住圓洞，其他手指從下面撐住鼓，拿穩(wěn)，右手拍打。（示范）今天我們用手鼓給小烏龜伴奏。
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請寶寶上前取樂器
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”的'時候停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請寶寶把樂器擺回老師面前，老手收回樂器
請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進(jìn)行樂器的表演，老師在對面做提示動作。
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。
7、體態(tài)律動：用會動的烏龜模型發(fā)給寶寶，在他們玩時再聽一遍歌曲。收回玩具。
請每個寶寶說出來模仿小烏龜慢慢爬動時的樣子，老師總結(jié)小烏龜爬動時很慢，兩手交替向前，是兩拍一動，并請寶寶跟做。
寶寶手勢表演小烏龜二拍一動
8、體態(tài)律動的表演：給寶寶每人發(fā)一個裝著面包和糖果的書包，請他們背在背上模仿下烏龜遠(yuǎn)足的樣子，老師引導(dǎo)寶寶沿著蒙氏線和著音樂手腳配合表演二拍一動爬。
9、游戲表演：現(xiàn)在我們來坐一個游戲：我們邀請媽媽和我們一起來做好嗎？我們請媽媽做烏龜媽媽，寶寶做小烏龜，小烏龜鉆在媽媽的下方，一起跟著節(jié)拍去遠(yuǎn)足。（引導(dǎo)媽媽帶動寶寶找準(zhǔn)節(jié)拍，反復(fù)練習(xí)兩拍一動的節(jié)奏）
10、寶寶坐回自己的位置，老手總結(jié)：歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了個小烏龜?shù)谋硌荨Ｍ瑯游覀円研觚攷Щ丶遥诩依镒屝觚敽臀覀円黄鸪琛３鍪緸觚攬D，提示圖上烏龜穿著漂亮的衣服，提醒寶寶猜一猜，小無規(guī)矩身上的殼是用什么做的，發(fā)準(zhǔn)備好的雞蛋殼給寶寶，請寶寶給空的烏龜背上黏上雞蛋殼并涂上顏色。要注意保持畫的整潔。請寶寶上面取畫和材料，并放在媽媽身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見