最新中班幼兒語言教學教案

最新中班幼兒語言教學教案（精選5篇）

最新中班幼兒語言教學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知道幾種常見的蔬菜的名稱與外形特征、

　　2、感受蔬菜的多種多樣、

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容、

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、

　　5、萌發對文學作品的興趣、

　　教學準備：

　　1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)、

　　2、各種各樣的蔬菜模型、

　　3、生日蛋糕、

　　教學重點：

　　說出蔬菜的名稱、

　　教學過程：

　　1、(一)情景導入：青菜奶奶的生日、

　　——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂，青菜奶奶入場：大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶，今天我特別高興!因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、(關音樂，擺蛋糕)

　　辣椒爸爸媽媽寶寶棍偶自己介紹、

　　(二)請幼兒根據你以有的經驗回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、)

　　(三)打扮蔬菜，并請小朋友介紹蔬菜名稱，能夠清楚的說出為什么喜歡、

　　(四)品嘗蔬菜，通過品嘗了解蔬菜的味道、

　　(五)給青菜奶奶慶祝生日：(通過說祝福語，進一步加深蔬菜名稱、)

　　(六)教師小結：(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好、)

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展、活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容、課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標、

最新中班幼兒語言教學教案 篇2

　　語言活動：

　　柳條兒青，柳條兒長

　　活動目標：

　　1、理解故事主要內容和情節，并創編故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活動重難點：

　　重點：充分發揮幼兒想象力。

　　難點：在理解故事主要內容和情節的基礎上創編。

　　活動準備：

　　圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、故事錄音

　　活動過程：

　　一、出示柳條，引出主題

　　這是什么?(柳條)恩，這根柳條兒又青又長，它還有一個好聽的故事呢!故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長》，聽聽故事里有些誰，會發生一些什么樣的事情?

　　二、欣賞故事前三段，完后提問：

　　故事里有些誰?發生了一些什么樣的事情?

　　過渡語：恩，發生這樣的事情，那小柳樹在春風里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍故事。

　　三、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握故事情節發展

　　1、小柳樹在春風里怎么樣?(理解詞語：蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?

　　2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?

　　3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

　　四、創編故事，教師可指導能力差的孩子編故事

　　這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快，大黑貓已經抓住了柳條兒，會發生什么事情?請你編一個好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的故事。(以大黑貓送禮物形式發給幼兒圖片)

　　五、個別交流

　　誰愿意到前面來講講你編的.故事?(可請2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事)

最新中班幼兒語言教學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

　　2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

　　教學準備：

　　故事視頻

　　教學過程：

　　一、幫助生氣的波波。

　　1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

　　2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢?我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

　　3、講述故事第一～五段。

　　4、老師：波波為什么生氣啊?(姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包)

　　5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢?

　　6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢?

　　7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀?

　　那我們怎么來幫助波波呢?

　　8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

　　二、老爺爺的魔語。

　　1、講述故事第六段～結尾。

　　2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什么話?

　　3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢?

　　4、老師：這句魔語管用嗎?你是怎么知道的?

　　三、我們也有自己的"魔語"。

　　1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊?為什么呀?

　　2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

　　3、老師：波波啊學會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎?你是怎樣說的呢?

　　4、老師：當你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀?所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀?

最新中班幼兒語言教學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

　　2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說…”。

　　活動流程：

　　引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

　　活動過程：

　　一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

　　教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

　　二、加深難度，聽短句數相同的字。

　　教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

　　三、再加深難度，聽故事數相同的字。

　　教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。

　　四、游戲“老師說……”。

　　1、教師發出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。

　　2、游戲數次后，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。(該游戲可請聽課老師一起參與)

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

最新中班幼兒語言教學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

　　2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

　　3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　【活動準備】

　　1、《問路》教學掛圖。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

　　3、幼兒學習資源。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

　　二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

　　提問：

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什么事情?

　　鼠先生迷路了，他都來到誰的家?他是怎樣問路的?

　　三、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

　　1、引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路?遇見了誰?是怎么說的?

　　2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。

　　3、引導幼兒嘗試角色對話。

　　四、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

　　1、請幼兒6人為一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

　　2、啟發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。

　　3、鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。

　　五、聯系幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。