中班社會(huì)讓一讓教案（精選3篇）
中班社會(huì)讓一讓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法：體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“逛公園”
1）將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2）教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
3）幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎？
�。ㄢ徛曧懫穑┙處煟骸肮珗@里著火了，大家快跑！”
�。ㄢ徛暯Y(jié)束）幼兒松開(kāi)手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有？為什么沒(méi)有跑出來(lái)？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來(lái)的？
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
2.討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？
3.第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4.看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5.兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
活動(dòng)延伸：
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
中班社會(huì)讓一讓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋》;錄象片《公交車(chē)上》;電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī);山羊頭飾兩個(gè)、平衡木
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
(一)游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師：聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，你的心情怎么樣?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過(guò)獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過(guò)橋一個(gè)都不掉下來(lái)。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
(二)觀看動(dòng)畫(huà)片《山羊過(guò)橋1》
1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片
師：讓我們來(lái)看看兩只山羊是怎么樣過(guò)橋的。
2、看完動(dòng)畫(huà)片后，提問(wèn)：
(1)小羊是怎么樣過(guò)橋的?最后結(jié)果怎么樣?
(2)想一想怎樣過(guò)橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸?(幼兒展開(kāi)討論)
(三)情景表演《山羊過(guò)橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過(guò)橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過(guò)了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
(四)觀看錄象《公交車(chē)上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車(chē)上，遇到了一件事，讓我們來(lái)看一看，他們遇到了什么事?
1、看完后提問(wèn)：
(1)公交車(chē)上發(fā)生了什么事?
(2)兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎?
(3)他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上?為什么?
2、觀看錄象(2)
提問(wèn)：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上?為什么?誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)?
3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒(méi)有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議，咱們?cè)賮?lái)玩一次游戲《過(guò)獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過(guò)橋。
中班社會(huì)讓一讓教案 篇3
中班社會(huì):讓一讓
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
3.體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件“讓一讓”。
2.小兔、小熊、大獅子手偶各一個(gè)。
3.玩具汽車(chē)13個(gè)、收納盒一個(gè)。
4.公共汽車(chē)道具。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入，懂得謙讓是一種大家都喜歡的行為。
師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。
�。�1）創(chuàng)設(shè)取玩具的情景，用視頻記錄，并通過(guò)觀察自己的行為，嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
�。�2）把玩具放回玩具盒，再次體驗(yàn)謙讓。
3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
師：在生活中你做過(guò)哪些謙讓他人的事情？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相謙讓的好處。
4.情景游戲：“乘坐公交車(chē)”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
小結(jié)：你謙讓我，我謙讓你，大家互相幫助，互相關(guān)心，使我們的生活處處充滿愛(ài)！
活動(dòng)延伸
在戶外開(kāi)展“大帶小”的活動(dòng)，懂得謙讓和關(guān)心弟弟妹妹。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：我是禮讓小明星
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能夠用畫(huà)畫(huà)的方式記錄禮讓。
活動(dòng)材料
大頭筆、A4紙、彩筆
指導(dǎo)建議
1.通過(guò)談話，回憶自己做過(guò)的`禮讓的事情。
老師引出話題，孩子們通過(guò)回憶，能夠想起做過(guò)謙讓別人的一件事情，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)用畫(huà)畫(huà)的方式完成記錄表。
把剛剛自己講述的禮讓的故事，以畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
3.建立班級(jí)“禮讓小標(biāo)兵”的行為觀察記錄！
請(qǐng)老師在每天下午放學(xué)前，與班內(nèi)孩子一起回憶、總結(jié)，都做過(guò)那些禮讓的事情！
角色區(qū)：我家來(lái)了小客人
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
能夠與“客人”友好的相處，并且主動(dòng)謙讓自己的玩具。
指導(dǎo)建議
1.談話。教師與幼兒進(jìn)行談話，當(dāng)家里來(lái)了客人應(yīng)該怎么辦？讓孩子懂得客人來(lái)做客的時(shí)候，主人要主動(dòng)拿出自己的玩具，讓客人先玩，或請(qǐng)客人先品嘗！
2.幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行角色扮演。
教師以觀察為主，把謙讓活動(dòng)滲入到孩子的區(qū)角活動(dòng)中，以及一日生活中！
學(xué)情分析
自從孩子們升入中班以后，發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立意識(shí)與自主性不斷增強(qiáng)。中班孩子特別特別喜歡說(shuō)：“這是我做的！”而不懂得與同伴間相互禮讓。《指南》中社會(huì)領(lǐng)域有關(guān)中班幼兒的內(nèi)容，在人際交往這方面“樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好”，恰好中班幼兒到了語(yǔ)言的爆發(fā)期，很愿意表達(dá)自己的想法，愿意用語(yǔ)言來(lái)向別人表示友好，培養(yǎng)幼兒之間的交往技能。品質(zhì)的培養(yǎng)非一日之功，這需要一個(gè)不斷互相提醒的過(guò)程，可能孩子們?cè)谏钪幸灿邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)具體的梳理與引導(dǎo)，用合適的辦法與同伴相處，此次活動(dòng)就是讓孩子懂得禮讓給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
教學(xué)理論依據(jù)
升入中班后，孩子們的自主性、獨(dú)立性在不斷的提高，出現(xiàn)了處處搶第一的現(xiàn)象，凡事都想做到最好。隨著社會(huì)的發(fā)展，二胎政策的放開(kāi)，有很多二胎子女家庭的孩子不會(huì)與弟弟妹妹相處，家中“戰(zhàn)亂不斷”。為了能讓孩子們與同伴、弟弟妹妹等友好的相處，并且懂得尊重老年人，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。結(jié)合《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，“能與同伴友好相處”“關(guān)心尊重他人”，意在與讓孩子學(xué)習(xí)以禮待人的交往方式。本活動(dòng)我通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的故事導(dǎo)入，讓孩子們知道“讓一讓”是一種有禮貌的大家都喜歡的行為；感受與同伴間發(fā)生的問(wèn)題，引發(fā)思考，嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處；謙讓雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻讓人們之間有了更多的愛(ài)與尊重。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為。
2.嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
3.體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
活動(dòng)重點(diǎn)
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)將本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)定位在：通過(guò)故事懂得禮貌謙讓是讓人喜歡的行為;嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處;體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于:能夠說(shuō)出謙讓他人的好處;難點(diǎn)在于:體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
教學(xué)策略
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)過(guò)我們對(duì)故事的一些簡(jiǎn)單改編，能把孩子的有效的注意力吸引到老師這里，并且采用了發(fā)散思維的提問(wèn)方式，孩子能以最快的速度融入到故事中，理解讓一讓是一種有禮貌的大家都喜歡的行為。
2.情境體驗(yàn)，感受謙讓他人的好處。
這里通過(guò)游戲的形式，讓孩子從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)自己的行為有一個(gè)深刻的解剖后，老師再引導(dǎo)孩子出現(xiàn)問(wèn)題后，自己想辦法去解決問(wèn)題，聯(lián)系我們的一日生活，在放玩具時(shí)，孩子們就知道了要一個(gè)一個(gè)放，大家互相禮讓會(huì)更有秩序，感受謙讓他人的好處，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行梳理總結(jié)。
3.觀察圖片，嘗試說(shuō)出謙讓他人的好處。
首先孩子先回憶自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，其次老師引導(dǎo)孩子觀看生活中的禮讓的圖片，最后總結(jié)；不僅在幼兒園要互相禮讓，在家里、在社會(huì)中都要互相禮讓。
4.情景游戲：“乘坐公交車(chē)”，體驗(yàn)主動(dòng)謙讓帶來(lái)的好心情。
這個(gè)環(huán)節(jié)就是請(qǐng)孩子回歸到社會(huì)生活中，一起體驗(yàn)謙讓后所帶來(lái)的好心情。在這里對(duì)謙讓進(jìn)行了體驗(yàn)式的鞏固，更容易加深孩子的印象。通過(guò)“盲人”與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車(chē)，看到了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)以達(dá)成目標(biāo)。
活動(dòng)反思
剛開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我們?cè)囉眠^(guò)各種方式，省編教材上的故事導(dǎo)入時(shí)間很長(zhǎng)，但當(dāng)我們?cè)囌n時(shí)才發(fā)現(xiàn)，而這個(gè)故事恰恰最能讓孩子簡(jiǎn)單易懂的進(jìn)入讓一讓這個(gè)主題，從故事中提煉出什么是“禮讓”？因此，對(duì)故事做了修改，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也一針見(jiàn)血。選擇手偶講述的目的就是能夠讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到老師這里，通過(guò)教師聲情并茂的講故事，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
當(dāng)我一下揭開(kāi)布時(shí)，孩子們就抑制不住的開(kāi)始搶玩具，這就是孩子們的天性，一聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始，心里按捺不住的小興奮搶玩具。最后一個(gè)小朋友沒(méi)有玩具時(shí)，沒(méi)想到直接有孩子就把玩具讓給了他，并且，孩子是不說(shuō)謊的，沒(méi)有玩具確實(shí)不開(kāi)心。從這里可以看出，孩子們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想出辦法來(lái)解決。在搶玩具的這一幕放到大屏幕上時(shí)，孩子們都幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的問(wèn)題，因?yàn)槭亲约�，所以孩子們特別關(guān)注的看視頻。并且孩子們能及時(shí)的想出解決問(wèn)題的辦法。
最后一環(huán)節(jié)的公共汽車(chē)情境體驗(yàn)，通過(guò)“盲人”與“孕婦”的兩個(gè)有代表性的人物的乘車(chē)，看到了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)以達(dá)成目標(biāo)。
我們所有的活動(dòng)就是來(lái)源于生活，而且最重要的就是要運(yùn)用到生活中，讓孩子們成為一種習(xí)慣。這僅僅是一節(jié)活動(dòng)，所要給孩子們傳遞的就是一種禮讓的意識(shí)，非一兩次活動(dòng)所能達(dá)成的，需要我們?nèi)蘸蟾拥呐�，讓孩子成為一種習(xí)慣，好比呼吸一般，做一個(gè)講文明、懂禮貌的新社會(huì)人。