《幼兒園半日活動》教案（精選13篇）
《幼兒園半日活動》教案 篇1
一、晨間活動（7：00—7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
活動目標：
1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
活動過程：
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
二、集體教育活動一（8：10—8：50）
活動名稱：有生命的與無生命的
活動目標：
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。
活動準備：
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
活動過程：
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發幼兒進行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br> 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環保教育。
出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，
三、早操及戶外活動（9：00—9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育游戲：布袋游戲
活動目標：
1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。
2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。
活動準備：
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。
活動過程：
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鉆進布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
（3）、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲，好嗎？
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術
師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對折），然后變成一個矮子（再將小布袋橫向對折），然后再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對折，此時，布袋已經被折疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！（拿著布袋走出場外，活動結束）
四、集體教育活動二（10：05—10：50）
活動名稱：生物PARTY
活動目標：
1、引導幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物PARTY的設計及準備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
活動準備：
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
活動過程：
1、組織幼兒討論如何準備生物PARTY？
給它們準備什么食物？會場怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。
五、餐前準備及午餐（10：50—11：30）
餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
《幼兒園半日活動》教案 篇2
一、來園接待：7：35——7：45。活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生并分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，并主動與幼兒進行交流。
二、晨間活動：7：45——8：20
活動內容：
套圈
活動準備：
套圈若干
活動目標：
1、加強幼兒手眼協調能力。
2、有序活動，積極探索活動的新玩法。
三、早操：8：20——8：40
活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動準備：平衡木10根
活動目標：
1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8：45——9：00
活動內容：
點名
播報新聞
我去過的地方（重點）
活動準備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》
活動目標：
1、用完整的語言講述我去過中國的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。
五、教學活動：9：00——9：30
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國食物和餐具圖片
3、人手一個地球儀
活動過程：
一、經驗交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友
把中國和外國小朋友分別放上下兩排
2、學說各國小朋友互相問好的語言
2、中國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類
2、師幼共同檢查
三、尋找發現中國的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
四、感受祖國真大
策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國人》
六、區域活動：9：35——10：05
活動內容：區域活動
建筑基地——建構區
腦力大比拼——益智區
書香小筑——語言區
小月亮舞臺——表演區
科學小奧秘——科學區
數學智多星——數學區
制作間——美工區
驚奇一線——美工區
爭分奪秒——認知區
勞動真光榮——生活區
重點指導：建構區
活動準備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動：10：10——10：20
活動內容：吃橘子
活動準備：每人1個橘子
活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動：10：20——10：50
活動內容：跳繩
活動準備：每人一根繩子
活動目標：
1、引導幼兒掌握跳繩的要領，并能堅持練習。
2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。
九、餐前活動：10：50——11：00
活動內容：區域講評
活動準備：火車軌道游戲時遇到的困難，討論如何解決
活動目標：
1、鼓勵幼兒不同的想象與創造，并給予肯定。
2、引導幼兒遵守在區域活動中的規則。
十、午餐：11：00——11：30
活動內容：午餐
活動準備：人手一份午餐、小毛巾
活動目標：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養成飯前洗手、飯后漱口的良好衛生習慣。
《幼兒園半日活動》教案 篇3
半日活動指導思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展。
半日活動總目標：
激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。
引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動
半日活動流程：
一、來園
1、開窗通風，整理自然角。
2、了解幼兒的健康狀況，并仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。
3、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動、生活活動
1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。
2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。
3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的準備動作。
（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）
（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內容：
完畢帶隊回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。
五、科學活動：《紙的力量》
（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。
3、培養幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子
（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導、尋找原因。
（1）引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？
（2）和幼兒一起討論原因。
4、游戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。
（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。
（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）
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六、課間活動：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。
七、戶外活動：螞蟻運糧
《幼兒園半日活動》教案 篇4
一、來園活動:
活動要求:
1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾數量與人數相同
活動指導:
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做準備。
2、引導活動,放松關節
轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;
跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。
5、鼓勵幼兒
介紹并演示自己玩了什么新花樣。
6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節。
二、生活活動(盥洗、點心)
活動要求:
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
活動指導:
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機指導。
2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點
三、活動名稱:自由活動
活動要求:
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的游戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備:
1、幼兒自帶小玩具
2、幼兒園提供玩具
活動指導:
1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的游戲。
2、 引導幼兒玩健康的、安全的游戲。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,并學說簡單交往語:我們交換玩具好么?我們一起玩好么
?等。
4、簡單講評:根據幼兒實際游戲情況簡單講評。
四、集體學習與游戲
(一)活動:快樂的小動物
活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備:
1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)
“看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)
請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡回指導。
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
(二)區域活動
生活區
1、過生日:
提供娃娃四個,各類食品
第一層次,提供叉子若干
第二層次,提供調羹若干
第三層次,提供筷子若干
2、 包糖果:提供糖果、糖紙
第一層次,提供貼有實物的糖罐
第二層次,提供貼有數字的糖罐
3、給娃娃子
智游區:
1、拼拼搭搭:
第一層次:提供簡單的8塊拼圖
第二層次:提供比較復雜的范例:高樓、汽車拼圖
第三層次:提供復雜的范例:直升機、大風車
2、配對游戲:食物、動物、衣物、用具配對
美工區:
1、 做糖果
第一層次:用糖紙包裹
第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹
2、 給球球穿新衣(涂色)
語言區:
看看講講:提供圖片、圖書若干
第一層次:提供小幅圖片
第二層次:提供2幅圖片
第三層次: 提供3幅圖片
《幼兒園半日活動》教案 篇5
一、來園活動：
1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
2、鼓勵幼兒一起布置活動室、整理玩具，為區域活動做準備。
二、戶外運動：
材料：兩個大型平衡橋、遙遙橋若干、梅花樁2個、高矮長凳4條、背包30個、輪胎若干、竹梯兩個、爬行墊4個、示意圖一張、五彩石路若干。
觀察與指導要點：
1、運動中，引導幼兒排隊一個跟著一個，不擁擠。
2、當前面幼兒還沒完成動作，后面的幼兒不著急，等前面幼兒動作完成再開始。
3、引導幼兒注意自己的運動量，玩累了休息一下，擦汗或玩其它運動量小的項目。
情境導入
游戲方法
1、幼兒根據圖示選擇路線去解救小動物，并送到指定地點。可解救多次。一次只能救一個動物。抱著小動物回去。
2、小小運動員
（1）幼兒根據圖示上的方向保持身體平穩的向前走，然后跨過障礙。
（2）幼兒根據輪胎擺放的高矮順序，然后通過障礙向前走。
1、分散活動：
內容：墊子、流星球（自制玩具）、勇敢者道路。
目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
過程：1）介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。
2）引導幼兒與同伴合作共同游戲。
3）提醒幼兒活動后將器具放回原處。
生活教育：提醒幼兒在活動中避免相互碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據幼兒活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
2、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確、用力。
三、生活活動：
1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手，不玩水。
2、指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。
四、自主性游戲：
自主游戲：
游戲主題：娃娃家、警察局、醫院、美容美發店、超市、小舞臺
觀察要點：
1、 角色意識是否清晰，并能與同伴進行互動。
2、 游戲中是否有良好的游戲行為，知道材料物歸原處。
五、學習活動：
活動類型:偏藝術領域
活動目標：
1、 在理解故事的基礎上，嘗試設計花紋裝飾動物。
2、 在創作活動中，體驗鼴鼠幫助小動物的喜悅和快樂。
活動準備：
物質準備：記號筆、動物圖片、課件、音樂等；
經驗準備：幼兒具有裝飾簡單花紋的經驗。
活動過程：
回憶故事
提問：在森林里，鼴鼠和小伙伴們最害怕誰？最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
小結：原來改變身體的顏色，打扮得特別些，好像還能讓自己變得強大起來呢。
欣賞創作
1、欣賞討論
提問：鼴鼠是怎么打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？
過渡語：鼴鼠能夠幫助到小動物，覺得非常開心。
提問：這些花紋有什么相同和不同點？（橫條紋和上面加了點橫條紋）
小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點看起來就又是一種新的花紋了。
2、請幼兒嘗試創作
小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
3、幼兒創作
過渡語：這些小動物們正在排隊干什么呢，對了，是請小鼴鼠幫自己畫上漂亮的顏色和花紋。要裝扮的小動物實在太多了，小鼴鼠畫不完，你們愿意幫幫小鼴鼠一起畫嗎？
要求：請你們用記號筆為小動物們設計出美麗的花紋。怎樣在原來的基礎上變出新的花紋呢？
教師巡回指導
交流分享
1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
小結：你們給小動物們設計了非常多的漂亮的花紋，真漂亮，小動物們再也不怕狡猾的狐貍啦。幫助小動物真是一件讓人開心的事情，做一個你們最快樂的表情把這種快樂表現出來！
六、自由活動
1、組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”。
2、自主閱讀
《幼兒園半日活動》教案 篇6
一、入園活動(7：50-8：20)
內容：
1.向教師有禮貌地問好，和家長道別。
2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達自己的心情，知道自己的入園名次。
3.洗手，喝水。
4.觀察活動室里的溫度計，讀出溫度并在記錄冊上記錄。
5.和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區域活動。
準備：
1.簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。
2.抹布等勞動用品。
指導：
1.與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態，如果發現幼兒有不良情緒，就認真傾聽其訴說并給予疏導。
2.和家長進行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。
3.關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說“今天和昨天相比，名次是前進了還是后退了，前進了幾名，后退了幾名”等。
4.提醒幼兒認真洗手，及時喝水，并插上用來記錄喝水次數的吸管。
5.觀察認真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。
二、晨間鍛煉(8：20～9：15)
內容1：自選運動
準備：
1.高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。
指導：
1.教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰性的運動情境，運動中不怕困難。
2.教師細致觀察，了解不同幼兒的運動狀況，采用不同形式開展指導。
●與幼兒一起運動，通過身體示范、語言講解，幫助幼兒學習。
●在原有基礎上，適當提高情境難度，提升幼兒動作發展水平。例如，教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎上搖晃“小橋”，增加難度，培養幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。
●關注動作發展相對弱的幼兒，引導他們樹立新目標，爭取進步。
內容2：大家一起做早操
準備：
早操器械，早操音樂。
指導：
1.和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態感染幼兒。
2.觀察幼兒做操時的精神狀態，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關注和肯定。
3.邀請“小小領操員”，激發幼兒的責任意識。
三、生活活動(9：15—9：25)
內容：解小便、洗手。
指導：
1.教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去，能否節約用水。
2.教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，并及時插吸管記錄自己喝水的次數。
四、主題探究活動(9：25—10：20)
內容：秋游地點我來定之二
設計意圖：
“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動，充分感受、發現了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，并在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創作表現活動，從1O個杭州的秋天美景中選出了5個。“秋游地點我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。
目標：
1.繼續和組內同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。
2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。
3.初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。
準備：
1.各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。
2.各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。
3.用于投票的景點圖片展板，筆、紙。
4.環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。
過程：
(一)談話
1.回顧前期活動內容和過程。
師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1O個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)
2.交代本次活動內容及要求。
師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!
師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動
幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。
(三)分享交流，投票評選
1.分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。
師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。
2.書寫名字進行投票。
師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。
師：請說一說你投了哪個景點，為什么。
(四)統計結果，體驗民主評選
1.師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。
2.關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。
建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。
五、餐前活動(10：20-11：20)
內容1：戶外游戲
目標：
1.愉快地參與“去秋游”的游戲，練習走、跑、跨、跳等基本動作。
2.積極探索周圍環境，尋找、采集“秋天的寶貝”，樂意與同伴分享自己的發現，喜歡親近大自然。
準備：
小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。
過程：
(一)“去秋游”
1.創設“去秋游”的游戲情境，引發幼兒的興趣。
師：剛才我們選出了秋游地點，現在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們去秋游的時候，要準備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)現在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據自己興趣選擇角色，如司機、交通警察。)
2.引導幼兒玩游戲，練習走、跑、跨、跳等動作。
師：大家坐穩了，我們的大巴出發了!前面會遇到什么情況呢
(引導幼兒發揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應動作。)
師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎么辦(啟發幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應的動作。)
(二)尋找“秋天的寶貝”
1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務。
師：秋天是個美麗的季節，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請你們仔細找一找，把找到的寶貝撿起來放進小背包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這里集中。
2.自主結伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)
3.分享交流，思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。
師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。
師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考，找出真正的“秋天的寶貝”。
內容2：餐前衛生
教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。
內容3：自選同伴就餐(11：20)
1.教師介紹當天午餐的菜，引發幼兒對用餐充滿期待。
2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。
3.教師關注幼兒的進餐情況，對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當天身體欠佳的幼兒，為他們調整就餐量。
4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。
《幼兒園半日活動》教案 篇7
一、午睡
1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。
2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。
3、幼兒自己蓋被子睡下。
4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。
二、起床
1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。
2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。
三、午間操
幼兒園集體操
四、集體教學活動--結構游戲建構活動：
圍墻活動目標：
1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流
2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能
3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識活動準備：
經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干
活動過程：
1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧！
2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。
3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻？
4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。
5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。
6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。
五、洗手、喝水
1、安靜的喝水、喝完水要入廁
2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病
六、戶外運動：
好玩的圈圈
活動目標：
1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。
2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。
3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。
活動準備：
物質準備：塑料圈圈若干六、區域活動（離園活動）一起來數數目標：1、喜歡數學活動，正確的數出物體。
2、按老師要求按數量取物。
3、能手口一致地點數5以內的數。
七、離園準備
發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。
《幼兒園半日活動》教案 篇8
晨間活動：
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
晨會：
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動一：甜甜的糖果（科學）――執教者：張慧萍
活動目標：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達自己的發現和感受。
活動準備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）
（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
活動二：甜甜的棒幫糖（手工）――執教者：朱玉珍
活動目標：
1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學習使用鋪助材料的方法。
活動準備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話（回憶上節課的活動內容）
（1）、“上一節課張老師給你們認識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
（2）、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。
（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）
（3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動任務
（1）今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們愿意嗎？
（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
（3）示范講解制作方法
A、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖
B、拿其中一塊在泥工板上搓圓
C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子
D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖
（4）幼兒制作活動
A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？
B、幼兒制作活動
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒
四、結束活動
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動三：區域活動
“菜場”、“沙池”、“輪胎”
《幼兒園半日活動》教案 篇9
【教材分析】
隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產生了濃厚的興趣，飯后或是區域活動時孩子們喜歡到科學觀察區和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們如何進食等。漸漸地班里的科學觀察區已經不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么？”“它喜歡吃什么？”“它們翅膀為什么是綠色的？”等等。
【活動目標】
1.認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。（重點）
2.通過了解秋蟲的生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。（難點）
3.體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。
【活動準備】
1.自制捕蠅網、昆蟲瓶若干。
2.事先檢查活動場地的安全。
【活動過程】
一、帶領幼兒到幼兒園后后院的大種植區（油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地）和草地上。
1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草（長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等）。引導幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。
2.請幼兒自由結伴，自由選擇捕蠅網、昆蟲瓶。
二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。
1.設計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。
請幼兒說說發現的秋蟲的名稱，并區分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。
2.教師引發幼兒結合已有經驗討論自己發現的秋蟲吃什么食物。
三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習性，并進行討論。
1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。
2.幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。
3.小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
四、引導幼兒比較發現，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發現的秋蟲品種不是一樣的。
1.教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區內都有哪些秋蟲的秋蟲？
2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見？蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見？
幼兒討論：它們都是昆蟲嗎？為什么？
3.教師小結：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則
是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發現螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領幼兒進一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。
五、昆蟲天敵。
1.在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
提問：大種植區里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理？ 2.提問：還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解
決問題
3.引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲？ 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
《幼兒園半日活動》教案 篇10
【教材分析】
愛心、責任心是教育的核心素養內容，也是“指南”的目標。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動的混齡教學模式，能有效激發幼兒的責任心，讓幼兒在真實情境中體驗幫助別人的快樂，體驗做哥哥、姐組的自豪感。
【活動目標】
1.探索、學習幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進餐、收拾玩具等。
2.能關注弟弟、妹妹的表現，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。
3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂和做哥哥、姐姐的自豪感。
【活動準備】
1.幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學習材料”一一（我長大了）。
2.提前跟小班教師確定好活動時間。
3.活動前做好動員工作，讓幼兒明確活動的目的、意義
【活動建議】
1、引導幼兒制訂“大帶小”活動計劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。
（1）介紹“大帶小”活動的內容，引導幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進餐及收拾、整理玩具等
（2）活動前引導幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認識自己并喜歡自己。如：要熱情主動地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。
（3）引導幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過程中會出現的問題，幫助幼兒學習照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學會本領？
2.帶領幼兒到小班，學習、實踐帶弟弟、妹妹的方法，學會和弟弟、妹妹交流。請幼兒每人找一個小班的幼兒，積極與其交流，一起進行游戲活動、生活活動，
提示幼兒關注弟弟、妹妹在活動中的表現，發現他們的困難并及時給子幫助。
3.引導幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會。
（1）請幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結識的弟弟、
妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？
（2）引導幼兒談談做哥哥、姐姐的體會和想法，激發幼兒愛的情感和幫助別人的自豪感。
（3）指導幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點兒一起玩”的自制圖書。
《幼兒園半日活動》教案 篇11
如今，大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展，在社會領域中，主張以“愛”為主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。
活動一帶蛋寶寶上幼兒園
準備：
半日活動過程：
活動二裝飾蛋寶寶
準備：
過程：
這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點：
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
這一從社會領域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術（裝飾活動）和科學（了解生熟雞蛋的性質與保護方法），各領域內容因為活動自身的需要而自然融合，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。
4.打破各領域之間的界限。
愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”，辛勞體驗不斷積聚，以至于發出了“累死了”的感嘆，愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教，只是不斷產生問題和解決問題，這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中，對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。
3.在生活中積累真實的體驗。
蛋寶寶受傷后，教師機智地做起醫生為蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的，激發了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后，教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。
2.預成與生成結合。
蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。在此活動中，幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。
1.讓幼兒走進豐富的情感世界。
活動結束后，教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：“我的寶寶感冒了，它要在家休息。”對此，教師并不干涉。在角色游戲中，他帶著蛋寶寶看醫生，完全進入了角色，仿佛自己就是一個盡責的爸爸。
接著，幼兒自選材料，進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，并畫上了五官。活動中不斷有幼兒請教師觀看他們的作品，教師趁機引導大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復欣賞，輕輕呼喚著蛋寶寶的名字，愛不釋手。
幼：點上漂亮的小紅點。
幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發。
幼：用油泥做小帽子。
幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。
師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？
幼：戴米老鼠帽子。
幼：穿五顏六色的衣服。
幼：穿好看的裙子。
幼：給我扎小辮子。
師：平時，爸爸媽媽是怎樣為你打扮的？
幼：想。
師：想不想打扮蛋寶寶？
幼：像真的蛋寶寶。
幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。
師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣？
向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園來。
蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。
八、午睡
緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據統計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由“媽媽”照顧）。
七、餐前活動
教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的“父母”帶蛋寶寶看書，有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生發了“醫院”游戲，親自做醫生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？”幼兒異口同聲地回答：“累死了！”
六、角色游戲
最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。
教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：“蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？”“心疼。”“現在應該怎么辦？”“用土、沙埋起來。”“火葬。”“用泥巴包起來。”“用樹葉裹起來。”孩子們七嘴八舌地議論著。
五、集體活動
幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。
四、早操
一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉。
三、晨間活動
教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。
二、吃早飯
孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：“老師，你看我的蛋寶寶。”只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據。
一、入園
給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的.方法。
《幼兒園半日活動》教案 篇12
一、講清本次活動的目的及意義
首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學習的內容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節數學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學習這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發展，更注重孩子動手操作能力的發展。
二、介紹本次半小時開放內容
為了符合我們的主題教學計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節課的教學目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。”不僅僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現在就請大家一起來感受一下吧。
三、活動開始
【活動準備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動過程】
一、導入部分：
出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”（一個面）
（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數一數，共有幾個面”（引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數字，也可有規律的數）提問：你用什么方法知道有6個面的
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大
（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎”
（2）“你是怎么知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么”
四、請小朋友說說
生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，并說一句祝福的話。
四、活動結束
簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
《幼兒園半日活動》教案 篇13
一、來園接待：7：35——7：45
活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生并分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，并主動與幼兒進行交流。
二、晨間活動：7：45——8：20
活動內容：
套圈
活動準備：
套圈若干
活動目標：
1、加強幼兒手眼協調能力。
2、有序活動，積極探索活動的新玩法。
三、早操：8：20——8：40
活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動準備：平衡木10根
活動目標：
1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8：45——9：00
活動內容：
點名
播報新聞
我去過的地方（重點）
活動準備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》
活動目標：
1、用完整的語言講述我去過中國的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。
五、教學活動：9：00——9：30
活動目標：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國食物和餐具圖片
3、人手一個地球儀
活動過程：
一、經驗交流
策略：
1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友
把中國和外國小朋友分別放上下兩排
2、學說各國小朋友互相問好的語言
1、今天張老師請來了幾位小朋友，請你先找出中國小朋友，第幾個？
2、中國的小朋友長得什么樣？與其他國家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：
1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類
2、師幼共同檢查
三、尋找發現中國的地理位置
策略：
1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，并用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
四、感受祖國真大
策略：
1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國人》
五、區域活動：9：35——10：05
活動內容：區域活動
建筑基地——建構區
腦力大比拼——益智區
書香小筑——語言區
小月亮舞臺——表演區
科學小奧秘——科學區
數學智多星——數學區
制作間——美工區
驚奇一線——美工區
爭分奪秒——認知區
勞動真光榮——生活區
重點指導：建構區
活動準備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
六、生活活動：10：10——10：20
活動內容：吃橘子
活動準備：每人1個橘子
活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
七、戶外活動：10：20——10：50
活動內容：跳繩
活動準備：每人一根繩子
活動目標：
1、引導幼兒掌握跳繩的要領，并能堅持練習。
2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。