一年級(jí)音樂(lè)小螞蟻教案（精選4篇）
一年級(jí)音樂(lè)小螞蟻教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)雨和小雨的`情形及聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一.自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌?《太陽(yáng)喜歡》
二.欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
1.這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧!仔細(xì)聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢?
2.教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3.提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(雨和小雨)
什么時(shí)候是雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是雨，聲音輕的是小雨)
三.欣賞ppt，進(jìn)一步感受雨和小雨的不同。
1.讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?
2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3.提問(wèn)：雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，膽表述)
四.多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1.動(dòng)作表現(xiàn)
(1)雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2.樂(lè)器表現(xiàn)
小樂(lè)器也想來(lái)和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)雨或小雨。
五.學(xué)唱歌曲
1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3.雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六.手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)海里。
一年級(jí)音樂(lè)小螞蟻教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)?chē)》，懂得尊敬老人，主動(dòng)讓座。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論在公交上不同情景下自己的做法。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助、相親相愛(ài)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT繪本故事
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：
——(喇叭音)寶貝們聽(tīng)出來(lái)這是什么聲音?
——對(duì)了這是喇叭的聲音
——今天我要講一個(gè)在上發(fā)生的事情
(二)展示PPT繪本，講述故事：
——你們看，這是誰(shuí)來(lái)了?
——原來(lái)是小螞蟻(完整講述故事)
(三)提出問(wèn)題，回憶繪本故事
——好了，故事講完了，現(xiàn)在老師提問(wèn)問(wèn)題。
——上有哪些小動(dòng)物?
——熊婆婆沒(méi)有座位，小動(dòng)物們都說(shuō)了些什么?
——小螞蟻想出了什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上)
2、假如你坐在公共的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎么辦?
3、假如你坐在公共的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦?
四、游戲延伸：
親子游戲：紅綠燈。
請(qǐng)幼兒當(dāng)起小司機(jī)，讓爸爸媽媽當(dāng)交警，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停，綠燈行。
附故事：
小螞蟻在公共站爬上了，他要到森林里去看外婆。里坐著小羊、小狗、小猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——開(kāi)了。大家唱起了歌兒.真高興。
嘀嘀——開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了，呀!往哪里坐呢?座位全坐滿啦。
小羊說(shuō)：“能婆婆，來(lái)我這兒坐!”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐!”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎?”
這時(shí)候，小螞蟻沖著熊婆婆，用最大的嗓門(mén)喊了起來(lái)“不，不，熊婆婆，請(qǐng)你來(lái)我這兒坐!”“那，你坐哪兒呀?”熊婆婆問(wèn)。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦?怎么看不見(jiàn)啦?
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒?”熊婆婆喊著。
“熊婆婆，我在這兒哪!”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢!
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽(tīng)得多快樂(lè)!
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的`快樂(lè)情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
一年級(jí)音樂(lè)小螞蟻教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一塊滑板。
2、自制帖若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺(jué)狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
1、寶寶們，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋、有馬路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?
2、這里有一件寶貝(滑板)可以助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。
4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車(chē)、輪船、自行車(chē)等)你是怎么過(guò)河的?
5、有的小螞蟻搬回來(lái)的帖又香又甜，可有的小螞蟻不小心把帖掉到河里了，你有什么好辦法不讓帖掉到河里呢?(可以將帖背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)
6、討論：你剛才是怎樣搬帖的?你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?
7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的.方法，選擇不同的路線(從橋上、馬路上、河面上)運(yùn)糖。
三、放松活動(dòng)
我們來(lái)嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧
一年級(jí)音樂(lè)小螞蟻教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?/p>
2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)—(21)小節(jié)。
2)完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖?chē)》。
四、活動(dòng)延伸：組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
教學(xué)反思：
在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的`核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。