實用的大班教案范文（精選12篇）
實用的大班教案范文 篇1
設計意圖
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。
活動目標：
1、發展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
活動準備：
小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程：
熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。
1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
2、幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次
②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。
⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。
⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可 以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
4、教師帶領幼兒進行放松活動。
①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）
②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）
實用的大班教案范文 篇2
活動目標
1.能以其他事物為參照物區分左右，體驗左右的相對性。
2.訓練幼兒反應的靈敏性。
3.發展幼兒的觀察比較能力。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
1.在兩事物相對性的情況下，正確區分左右。
2.理解何為相對。。
3.在以其他事物為參照物的情況下區分左右。
活動準備
每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。
活動過程
一、以自己為參照物，區分左右。
1. 提問：你們的那只手是右手？那只手是左手？請給右手戴上腕花。
2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應的頭飾。請這四個幼兒按季節輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的.后面，說說春夏秋冬之間的左右關系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。
二、以其他事物為參照物區分左右。
1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結伴面對面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？
2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。
3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對面站立，要求幼兒按教師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。
通過上這節課，加深了幼兒對不同情況下區分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區分左右”能真正的理解和接受。
小百科：左邊是一個漢語詞匯，意思是靠左的一邊。
實用的大班教案范文 篇3
教育理論依據：《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調課程的整合，尤其是內容與現實生活的整合，幼兒經驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產生探索興趣。本次活動前，我們已經進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產生了興趣。本次活動，我創設了適合他們探索的支持性環境，活動內容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經驗，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復探索發現等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現自我。
活動目標：
1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發現。
3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。
活動重點：
在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。
活動難點：
有探索身體秘密的興趣。
活動準備：
1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。
2、節奏感較強的音樂錄音。
活動流程：
感知探索——自主探索——交流分享
活動過程：
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？
4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。
二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）
1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。
2、引導幼兒把會動的.部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）
3、教師巡回指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。
三、交流分享
1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。
4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。
教學評析：
本活動的成功之處：
1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現了二期課改的新理念：以幼兒發展為本。
2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。
活動后還需要思考的問題：
1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經驗？
2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗？
教學反思：
本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。
實用的大班教案范文 篇4
一、目標
1、初步了解做條形統計圖的方法，提高觀察力及解決問題的能力。
2、敢于嘗試和探索，并能用語言清楚地表達自己的操作過程。
3、愿與同伴合作，學協商。
二、準備
1、每桌準備一份動物卡，記錄數量用的紙、筆。
2、人手一份幾何圖形，一支粗記號筆，水果卡片一份。大統計圖3張，小統計圖每人一張。
三、過程
1、分類計數，記錄下數量
（1）今天我給小朋友帶來了許多動物卡片，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋友互相合作把它分開，排整齊，好嗎？排好后看看有哪些動物？數一數每種動物各有幾只？并且用一種方法把小動物的數量記錄下來。
（2）幼兒與同伴合作操作。
提問：你們是用什么方法記錄下來的？表示什么意思？請小朋友介紹。
小結：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來記錄數量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學習一種新本領，用條形統計圖來記錄數量，讓別人一看就明白。
2、觀察條形統計圖，初步了解用直條按一定順序排列起來進行統計的方法。
（1）觀察
請你們仔細看一看，這張條形統計圖上有什么？表示什么意思？
（2）幼兒討論，探索圖上內容所表示的意義
（3）教師小結
3、出示水果卡片，讓幼兒進一步了解條形統計圖的方法。
（1）我這兒有許多水果，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數量有多少呢？
（2）集體檢查對錯
4、通過統計幾何圖形，探索，嘗試自己制作條形統計圖
（1）觀察圖形。這些圖形有什么不同？
（2）討論制作方法。請你們根據這些圖形每人做一張統計圖，那怎樣來做這張統計圖呢？小結：請你們先想好應怎樣來分類？確定后就先畫好標記，再數一數每種圖形有多少？最后用直條表示出來。
（3）幼兒操作，教師指導
（4）請幼兒介紹自己制作的統計圖，你是按什么統計的？每種圖形有多少？
（5）小結
5、結束
小朋友的本領可真大，學會了用條形統計圖來統計物品的數量，那請你們也用這種方法統計一下我們的玩具有多少吧！
實用的大班教案范文 篇5
活動目標：
1、通過畫面，了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，并懂得愛惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
活動過程：
一、以談話引出話題。
師：現在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？
（幼兒自由交流。分享平時的經驗）
教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
二、讓幼兒觀察圖片，了解農民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農民收水果嗎？那我們在看看吧！
（教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內容）
師：圖上都有誰？他們在什么時候做些什么事情呢？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？
（讓幼兒逐一講述圖片）
教師小結：原來呀！農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。
（教師出示農民伯伯，收割情景的照片）
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧!
三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片，那你們還知道農民伯伯還要做什么工作呢？
（讓幼兒說一說自己了解農民伯伯的工作）
教師小結：農民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農民伯伯還要在家里養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。
（引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感）
師：農民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒有農民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢！但是很多卻是看不起農民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做？你們對他們有什么想法？你想說什么呢？
教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。
四、結束活動。
實用的大班教案范文 篇6
一、活動內容：身體音階歌
二、活動目標：
1、愿意參與音樂游戲，體驗活動帶來的快樂。
2、通過身體音階活動，鍛煉幼兒身體協調能力和靈活度。
3、了解身體各部位名稱，并學會保護自己的身體。
三、活動準備：《身體音階歌》音樂
四、活動過程：
1、木頭人游戲導入，引起幼兒興趣
2、播放音樂，學習《身體音階歌》
（1）感受音階的高低，尋找身體最低的地方在哪？
（2）一起聽一聽歌曲，幼兒欣賞教師動作。
（3）幼兒跟學一次。
（4）個別幼兒表演。
（5）創編歌詞內容。
（6）一起表演創編后的《身體音階歌》
3、教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
五、活動延伸：
畫一幅自畫像，或者把你認為自己身體最漂亮的部位畫出來。
實用的大班教案范文 篇7
活動意圖：
在一次作品“展示會”中,一個孩子忘記拿作品來就哭了,他跟我說:媽媽忘記幫我拿來了。《綱要》五大領域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養成良好的行為習慣。要愛父母，尊長輩。但現今社會，獨生子女很多，一手包辦的事情非常普遍，造成孩子觀念，定位和能力發展都產生了偏差的情況。為了給孩子奠定一個有利于其長遠發展的基石。我就融合了社會、語言、健康、藝術幾大領域開展了綜合性主題課程教育活動——《陪伴我成長的家人》這節課
活動目標：
認知——情感——能力——技能這幾方面來進行的。
1、認知方面：知道自己的成長都有家人陪伴，家人為我們的成長付出了很多的艱辛。
2、情感方面：培養對家人的熱愛、感謝之情。
3、技能方面：學會自己的事情自己做。
4、能力方面：培養孩子的觀察能力,表現能力，語言表達能力，思維能力等。
重點難點
重點：我把認知活動設為重點
難點：培養對家人的熱愛、感謝之情，學會自己的事情自己做設為難點。
活動準備
（一）活動前的準備：
1、《親親我的寶貝》FLASH相冊。
2、“愛的故事”圖片
（二）活動中的準備：
1.輕音樂，碟機，配班老師。
2.“幸福遐想”回執單。
活動過程
課件展示——情景創設交流——游戲活動——創作作品——活動延伸
一）、展示課件：《親親我的寶貝》視頻相冊，引導幼兒觀察，發現相冊中的人就是陪伴我成長的家人。
二）情景創設、交流：（放輕音樂）引導幼兒觀看“愛的故事”圖片，說說自己和家人“愛的故事”。為突破目標的認知活動做準備。
1、教師以提問半句，讓幼兒通過觀看圖片的形式去了解家人對自己的付出
在爸爸的攙扶下， 幼兒：（出示圖片）我們開始學走路，
在媽媽的懷抱里， 我們看圖聽故事，
天冷了, 奶奶給我們做衣服
2、分享自己和家人的故事（個別孩子），讓孩子知道家人陪伴我們成長付出了很多。
三）游戲活動：《大風吹》讓孩子進一步知道家人對自己的付出多，自己對家人的回饋少。從而激發幼兒對家人的感激、和熱愛之情。
1、知道爸爸的生日的人？ （或媽媽、爺爺、奶奶？）
2、家人（爸爸或媽媽）給你送禮物？ （你給家人送禮物？）
3、爺爺（或奶奶）送你去幼兒園？ （你陪家人散步）
4、家人給你做好吃的？ （有沒有把好吃的分給家人吃 ）
四）長卷畫《我最愛的家人》
描繪我和家人的幸福藍圖，為情感認知做準備的。發展孩子美的表現能力。
五）、活動延伸:
1、長卷畫展示
2、幸福遐想回執單
讓孩子拿回家和家人完成，通過這樣的遐想，讓孩子明白如果我們學會自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛父母的一種表現，從而達到孩子生活能力的建構。
幸福遐想表格：如果我能獨立完成作業，那么爸爸就
如果我能自己梳頭發， 那么媽媽就
如果我能 … … , 那么就
教學反思
這節課下來，我感觸很深，有好的方面，也有不夠理想的方面。
優點：
1、孩子在情感和認知上也有了一些變化：課后的第二天來園很多孩子的家長說孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時有些愛依賴家人的孩子自己開始學習收拾自己的東西。
2、教法的多樣化：整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學"為現在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了多種感官參與法、游戲體驗法等學習方法。
3、能做到學中玩，玩中學，本次活動中，我運用了課件演示法，引導發現法，圖片展示法，啟發提問法，觀察法，游戲法，歸納法等；在教學過程中滲透 “多元智能”的理念，將各個領域的知識有機的“整合”在一起。以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并讓孩子通過直觀的課件，交流，提問，游戲、從而獲得知識，習得經驗，真正體現玩學，學樂。
不足：
在突破重點、難點的時候，時間稍微長了點；部分孩子因為都沒為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒能很好和大家分享自己和家人的故事，個別孩子因為此還減低了積極性。
實用的大班教案范文 篇8
一、活動目的：
1.樂意參與動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的快樂.
2.感受音樂速度和力度的明顯變化，嘗試為相應情節動態畫面進行相應的'匹配，并大膽運用動作、表情等進行創造性的表現。
二、活動準備：
物質準備：
動畫片教學VCD《奇幻的旅程》、多媒體、動畫片背景音樂磁帶、油畫棒、記錄紙人手一份
經驗準備：
幼兒熟悉動畫片內容并會講述
三、活動過程：
一、引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞消音動畫片：
提問：每一段說了什么事情？小精靈在這四段中走路的速度有什么變化？心情有什么不同？
二、提出配音任務，幼兒完整欣賞音樂感受音樂速度和力度的變化，并嘗試為動畫片配音樂：
1.幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：
提問：你們聽到的音樂有什么變化？你聽了后心情有什么變化嗎？
2.幼兒再次完整欣賞并用不同的線條記錄音樂速度力度的變化，參與動畫片匹配：
提問：聽一聽、找一找，哪一段音樂和哪一段畫面最像？
3.展示個別幼兒的作品，引導幼兒交流自己對音樂的感受：
提問：你發現音樂有幾次明顯的變化？為什么用這些線條來表現？
三、為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協調一致。
四、分段欣賞配樂動畫片并根據情節變化創編相應的動作表現奇特的精靈，并隨配樂動畫片自由表演：
五、幼兒隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術活動的快樂。
實用的大班教案范文 篇9
活動目標：
1、引導幼兒用繪畫的形式表現小朋友歡慶六一兒童節的情景。
2、發展幼兒構思、構圖能力和色彩表現能力。
3、培養幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。
活動重點：
引導幼兒會議畫出自己在六一兒童節的情景。
活動難點：
使幼兒發揮想象力，自己設計出世界各國兒童歡慶六一節的情景。
活動準備：
準備不同膚色各國兒童圖片一幅，圖畫紙、彩筆、不同膚色的外國兒童面具。
活動時數：
一課時
活動過程：
一、引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節的。
六、一快到了，我們去年的“六一”怎么過的呀？
幼兒回答，去公園，爬山、演出節目、去郊游等。
你最喜歡什么樣的活動？你當時的心情怎樣？
引導幼兒回憶：節日當中穿的什么衣服？和誰在一起？天氣怎樣？通過與幼兒交談，激發幼兒的繪畫興趣。
師小結：“六一兒童節是全世界小朋友的節日，是我們最快樂的一天。”
二、啟發幼兒想象
1、小朋友，六一兒童節是全世界小朋友的節日，你們想一想，外國小朋友在“六一”這天是怎樣慶祝的？
2、出示各國小朋友的圖片，請幼兒觀察外國小朋友的膚色及服飾。
如：白皮膚的小朋友、棕色皮膚的小朋友、黑皮膚的小朋友，他們穿著各種各樣又奇怪又漂亮的服裝在跳舞。
3、小朋友，閉上眼睛想一想，如果你們和外國小朋友在一起過六一節，會是什么情景？
有的幼兒想象彩虹如同一座彩橋，各國兒童相會在彩橋上共同歌唱、跳舞、做游戲、熱鬧極了。
小朋友說的真好，請你拿起你的畫筆，以《小朋友的節日》為題，把小朋友歡慶自己節日時的熱烈景象畫出來吧！
三、幼兒作畫，教師輔導。
1、提醒幼兒色彩搭配要合理。
2、作畫要大膽、涂色要均勻。
3、畫面要保持干凈。
四、師生共同欣賞幼兒作品，互相評價。
教師及時表揚鼓勵有進步的幼兒。
五、活動延伸
請幼兒帶上各國不同膚色的外國小朋友面具，在一起唱歌、跳舞、做游戲。
六、板書設計：
繪畫：小朋友的節日
一、抓特點
二、抓情景
實用的大班教案范文 篇10
一、設計意圖：
家鄉是一個人的立身之本，是一個人的根。每一個人都要熱愛自己的家鄉，要了解家鄉的過去、愛護家鄉的現在、展望家鄉的未來。《綱要》中指出應培養幼兒正確運用感官和語言交往，增進對環境的認識。“認識家鄉，熱愛家鄉”也是幼兒園社會教育的重要內容。
記得有一次帶幼兒外出路過城市客廳，大家都特別激動地喊：“城市客廳到了！我最喜歡到城市客廳來玩了。”還有的說：“我每天吃過飯都要到城市客廳來玩，這里可好玩了！”城市客廳是我市近幾年建設幾大重點工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了廣大群眾的喜愛，小朋友就更不用說了。我隨口問了一句：“你們知道大市口以前是什么樣子的嗎？”大家一下子安靜下來，目不轉睛地看著我。我說：“原來這里沒有城市客廳、沒有商業城、沒有國際飯店。”小朋友都問：“那這里有什么？”看著孩子們熱切的雙眼，一個活動設想閃爍在我的腦海，何不利用這一契機向孩子們展示家鄉在這幾年來的變化，從小培養他們熱愛家鄉的情感。
我班雷雨晨小朋友的爸爸在建筑設計院工作，還曾參與國際飯店的設計的建設，因此我想利用這一資源，開展一系列與之相關的活動，從而讓他們為自己的家鄉——鎮江感到驕傲，為自己是一個鎮江人感到自豪。如何將大市口的變化介紹給幼兒，使之轉化成幼兒易于接受的、具體的感性認識，培養幼兒對家鄉的自豪感。為此我設計了名為“尋找大市口”的主題活動。
二、活動目標：
1、通過觀察、了解大市口早年的圖片資料，使幼兒了解自己的家鄉正在發生著翻天覆地的變化，從而初步培養自己是一個鎮江人的自豪感。
2、通過讓幼兒自己去向身邊的了解關于早年大市口的情況，培養他們收集資料的能力，調動他們參與活動的積極性，同時通過對大家的講述鍛煉了幼兒的口語表達能力和完整講述的能力。
3、通過比較讓幼兒深切感受到自己家鄉的巨大變化，從而激發幼兒一種驕傲、自豪的情感，并在些基礎上啟發幼兒對家鄉的未來進行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現出來。
三、活動準備：
（一）環境準備：
1、用彩色在主題墻上制作一面“鎮江市城市交通圖”。這張交通圖以大市口為中心，標出四周的主要街道名稱和一些標志性的建筑。請幼兒和家長一起將自己的家在圖上標出來，并標出自己較熟悉的建筑物。
2、請家長協助收集一些大市口早年的圖片資料。
3、教師到圖書館查閱一些鎮江早些年間的介紹及圖文資料，從中尋找關于大市口的資料。
4、在班級主題墻中設立一塊專門區域：我找到的大市口，并將最近一期的寶貝新聞也定為這個主題。可將教師、家長及小朋友收集的資料展示出來。
（二）知識準備：
1、請家長在休息日帶幼兒到大市口轉一轉，有意識地引導幼兒對大市口周圍的建筑進行觀察，讓幼兒在心里對現在的大市口有一個較感性的`認識。并要求幼兒選一個自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。
2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些大市口的介紹，尤其是一些圖片資料。
（三）材料準備：
1、教師準備各種材料，提供給幼兒，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創作。
2、也可讓幼兒根據自己的構思準備自己所需要的一些特殊材料。
四、活動過程：
這一活動圍繞大市口來開展，從過去的大市口現在的大市口以后的大市口，在這一演變過程中，讓幼兒深切體會到家鄉的變化，從而培養幼兒對家鄉的熱愛。
第一個環節是：猜一猜——尋找過去的大市口。活動一開始就向幼兒展示一個多媒體課件“猜一猜”，在課件中會出現四幅舊城市的圖片，請幼兒猜一猜：哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環節可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環節當中去。等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立，再請每隊出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。這時電腦中再出現四幅大市口幾年前的圖片，請幼兒做出很二次選擇，同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的小紅星。設計這樣一種形式可以說有很一部分原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調，注意力會很快轉移。現在我用了猜謎的形式，再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而幼兒在游戲中不知不覺地就了解了很多關于鎮江過去的知識。
第二個環節是說一說——現在的大市口。這時老師用一個問題來導入：你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎？通過回答讓幼兒了解這是因為大市口的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環節的設計一方面是為了讓幼兒能連續地對待這樣一個主題活動，也讓幼兒對家鄉的情況有一個較完整的認識，另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現自己，大膽說出自己的見解。在這個環節中主要以幼兒的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：
一、你為什么會猜錯？/（你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的？）
二、你最喜歡大市口的什么地方，為什么？
三、我們應該怎樣對待我們的大市口
而老師在這一環節中的角色已經轉變為一個引導者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽幼兒看到了什么？想到了什么？當幼兒講得好時獎給一顆小紅星；在適當的時候給幼兒一點提示，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。
這一環節的主要目的是讓幼兒在講述中更深的體會到家鄉的變化是如此巨大，從而進一步培養幼兒熱愛家鄉的情感。同時講述活動能讓幼兒得到鍛煉，而一些怯于在集體面前表現自己的幼兒也可以在討論時發表自己的見解，也得得到了一定的鍛煉。
幼兒的想象是豐富多彩的，他們的小腦袋時總有太多太多意想不到的事，那他們對大市口的未來又有怎樣的幻想呢？接下來的環節就是一個讓幼兒自由發揮的環節：如果你是城市設計師，你會把大市口設計成什么樣的？然后就可以讓幼兒來自由創造，這時教師不要說太多的話，教師說得越多，給幼兒的局限性就越大。其實很多時候只要給幼兒指明一個方向就可以放手讓他們去嘗試、去實踐，興趣是最好的老師、實踐是最好的學習。在這里，我給幼兒準備了大量的材料，幼兒可以根據自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進行創作。在材料、工具的使用上給幼兒極大的自由，同時在創作形式上也不提要求，可單獨完成、也與好朋友合作完成。在幼兒的創作過程，教師要做一個很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？再用數碼相機拍下幼兒創作的樣子，拍下幼兒的創作成果。
最后讓我們一起來欣賞孩子們的杰作吧，將剛拍的照片通過投影設備展現給大家欣賞。讓大家來說一說：你最喜歡哪一個作品，為什么？你想來介紹一下你自己的作品嗎？在這樣一個講述及評價的過程中，可以讓幼兒嘗試評價別人的作品，提高幼兒的審美能力和口語表達能力。
主題活動至此告一段落，以后我們還去尋找鎮江更多的地方，發現更多的變化。相信我們的每一點發現都會讓我們的幼兒多愛家鄉一點。
實用的大班教案范文 篇11
活動目標
1、探索沙包的玩法，發展幼兒的主動性，培養幼兒的創造力。
2、通過游戲的方式培養幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動，培養幼兒的合作精神，并從中體驗快樂。
4、發展身體協調性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
培養幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創造力。
活動準備
音樂，沙包若干。
活動過程
一、開始部分。
1、隊列練習。
2、伴隨音樂做活動準備。
二、基本部分。
1、出示沙包，讓幼兒說出其名稱及玩法。
（1）分發沙包，人手一個沙包。
（2）鼓勵幼兒大膽的創造更多的沙包玩法。
2、集合隊伍，讓幼兒各自說說自己的玩法，并進行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
（1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住，然后用不同的方式跳至終點。
（2）丟沙包。
玩法：再運動場上畫一個足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”，那么中間的人就不能再動了，直至下一次拋開。
規則：兩邊的人不能走進圈里，圈里的人不能走出圈去。
（3）踢沙包。
（4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。
三、結束部分。
小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂，現在就跟老師再玩一個游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個自己喜歡的地方休息。
教學反思
本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養了各種能力，又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處，導致個別幼兒容易違反游戲規則，在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規則。
如果讓我再次上這節課，我將會把這個游戲的組織權交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。
實用的大班教案范文 篇12
設計背景
為了激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動目標
1、 激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
2、 使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
3、 知道2的分解、組成，認識分解和符號。
重點難點
重點：激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。
難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。
活動準備
1、 演示教具：兩朵花
2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。
3、 幼兒人手一套記錄用的卡片
活動過程
1、 開始部分
（1） 教師（出示兩朵花）：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分？”
（2） 幼兒自主操作。
2、 基本部分
（1） 教師和幼兒演示分的過程
請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。
（2） 寫出分解式
教師：“兩朵花可以用數字幾表示？”在黑板上寫“2”。
教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示。”
教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。
教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示？”
“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示？”
分別在分解符號下面寫兩個“1”。（由上往下寫）
如圖：
2 2
M ↓ M ↑
1 1 1 1
（3）演示合的過程：
教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣？”
教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花？”
“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花？”
（4）記錄和的過程：
教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示。”
演示組成式的記錄方法（由下往上寫）。
3、 幼兒操作：
（1） 小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。
（2） 幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別小朋友上黑板分。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。