幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思（精選9篇）
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇1
教學主題：
天氣慢慢變得涼爽起來，秋天的味道越來越濃，戶外活動時，孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據小班幼兒的興趣和年齡特點，開展了本次主題活動。
教學環境：
1、把教師布置成秋天場景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學目的：
1、幼兒感受秋天季節特征。
2、認識各種水果的名字及主要特征。
3、知道秋天樹葉發生了什么變化，認識菊花。
4、鍛煉聽信號走和跑。
教學知識：
1、健康方面：能夠聽信號走和跑，學習雙腳跳，走平行線，鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語言方面：能伴隨節奏念兒歌。
3、社會方面：掌握秋天季節特征和代表秋天的花。
4、科學方面：能夠手口一致點數5以內的數，能夠區別大小、多少，知道長方形。
5、藝術方面：學習涂色，學習畫圓形，練習撕紙，愛上音樂活動，學習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。
教學活動：
1、健康方面：學習摘果子，運果子。
2、藝術方面：給落葉、蘋果涂色，用手撕蘋果、樹葉，用紙團粘貼，學習歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計算：練習點數《游戲摘果子》，比大小和多少。
4、認知方面：能夠區分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。
5、語言方面：學習兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學方面：水果娃娃，不同的樹葉。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇2
活動目標：
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程：
1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？
2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：
（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的�！�
（2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。
（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。
（1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。�2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實�；顒又械诙h節是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇3
活動準備：
1、帶一些塑料瓶、小鏟子等
2、帶一些食物、水、風箏等
3、選擇好交游地點，確定路線。
活動目標：
1、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。
2、感受并發現秋天的特征，秋天里人們的活動。
3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程：
一、作簡短的談話，明確外出的任務。
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的？
我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）
�。ㄟ@一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的準備）
二、帶領幼兒欣賞秋天的風景。
讓幼兒觀察田野里的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。
（這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）
三、組織幼兒尋寶。
可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。（這一環節是激發幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）
四、讓幼兒自由活動。
把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
教學反思：
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創編活動奠定了良好的基礎。
創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然，通過本活動的開展，我們也發現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇4
一、活動目標
1.情感目標：感受秋天豐收的熱鬧場景，用繪畫的形式表達對秋天的想法與感受。
2.技能目標：能夠用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場景，用喜歡的配色給畫面上色。
3.認知目標：了解秋天的季節特征，知道線條作畫和涂色的方法。
二、活動重難點
1.活動重點：知道秋天豐收的具體景象和特征，用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場景。
2.活動難點：能夠發揮想象力創作出秋天豐收的場景，并且積極與同伴講述自己作畫的內容。
三、活動準備
1.物質準備：畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場景的圖片素材等。
2.經驗準備：幼兒會唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場景。
四、活動過程
(一)活動導入——手指謠導入
教師帶領幼兒一起做手指謠《秋風吹》，激發幼兒參與活動的興趣，營造熱鬧的氣氛，為接下來的活動做準備。
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛。
好像一只蝴蝶，飛到空中追追。
師：小朋友們在手指謠中提到了哪個季節?秋天的景色有什么特點呢?
(二)活動展開
1.教師提問并出示秋天的圖片素材，引導幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導幼兒回憶之前秋游的場景，引導幼兒說出自己頭腦中的表象。
師：小朋友們，在秋游中你還記得哪些漂亮的風景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?
(2)教師依次出示秋天不同場景的圖片，幼兒說出觀察到的特征。
①出示莊稼地里金黃玉米的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。
師：畫面中金黃色的農作物叫什么名字呀?它們的果實顏色、果實形狀、果實排列等有什么特點呢?
�、诔鍪炯t高粱的圖片，引導幼兒觀察細節再次描述。
師：高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
�、鄢鍪静煌竟澦{天白云圖片，引導幼兒觀察秋天與其他季節藍天的不同。
師：秋天的藍天與其他季節相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍色更能體現秋天的天空?
2.教師引導幼兒想象秋天豐收的場景，鼓勵幼兒大膽作畫
(1)教師利用黑板進行繪畫技巧的分享，幼兒仔細觀察并學習。
小結：玉米的果實是一粒一粒的，繪畫時應該注意果實的間距及其形狀，繪畫時我們可以將一排排的玉米以排列式的構圖形式進行展現;高粱的穗子是一絲一絲的，繪畫時利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍天的藍可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天，秋天中豐收的場景都是不一樣的，小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導。
教師通過提問的形式，引導幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上，過程中發現幼兒繪畫較有創意者應舉起畫面分享。
(3)教師分發彩筆，引導幼兒為畫面涂色。
情境：秋姐姐給老師打了一通電話，現在小朋友們眼中的秋天是黑白的，不夠漂亮，我們需要用彩色畫筆給它變個魔術，幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創設“小小演說家”的情境，引導幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫過程和感受，講述自己的作畫內容和對于秋天的憧憬。
師：小朋友都已經畫完啦，那現在大家來表演小小演說家，和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據場景為自己的作品取名字。
師：請小朋友為自己的作品起一個好聽的名字吧。
(三)活動結束——作品展示
師：小朋友們，你們今天的表現都非常棒，現在讓我們搭上去展示區的小火車，把我們的作品粘貼出去，讓展示區也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動延伸——語言區
教師帶領幼兒到語言區閱讀有關于四季變化的繪本故事，萌發幼兒對季節的喜愛之情。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇5
活動名稱：
秋天真正好
活動目標：
1、繼續感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創編表演。
活動準備：
音樂磁帶、歌曲中相應秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程：
一、出示背景圖，討論：
你發現秋天有那些美麗的地方？
二、感知歌曲：“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么？
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節奏小跑步創編動作。
活動反思：
本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經驗，再通過感官讓孩子在感知中理解和學習，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環境中自主的學習著。
在整個活動中。教師作為活動的引導者，為孩子提供了自主學習、活動的空間，在孩子創編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現出來，以玩伴的角色參與活動，根據孩子在活動中的反映來適當引導孩子，然后逐步退出引導者的位置，讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認真的。因為，這是他們最想做的事。在這種學習的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創造性肯定能得到充分的發揮。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇6
主題的產生：
天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。
環境創設：
1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預設目標：
1、感受秋天的季節特征。
2、認識水果的名稱及特征。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
知識網：
健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。
語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌
社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉
科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形
藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、"來；自。屈；老師；教。案；練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。
活動網：
健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。
計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少
認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇7
活動目標：
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力
5.愛吃水果。
活動準備：
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
活動過程
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。(幼兒交流討論)3.請個別有介紹自己的調查結果。
(1)師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個別幼兒回答)(2)師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據幼兒回答小結)(二)觀察認識：還有哪些秋天水果。
1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。
(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2.游戲。
師：現在我們開始游戲。
3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
(四)聯系生活經驗：要怎么吃水果呢?
1.，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)(2)師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的季節!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，在《秋天的水果》學習過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關于水果的知識。
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇8
活動名稱：
音樂《秋天多么美》
活動目標：
1、理解歌詞，學習看圖譜記憶歌詞。
2、發展幼兒的音樂表現力。
3、感受大自然的美，體會豐收的喜悅心情。
一、談話導入
教師：小朋友知道現在是什么季節嗎？幼兒：秋天！
教師：請小朋友告訴我你從哪些地方發現是秋天的。下面請小朋友看看杜老師發現的秋天。
2、參觀秋季豐收景象（出示PPT）
教師：秋天到了一切都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，葡萄紫了……秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,
二、展開部分
1、觀察棉花，以引起幼兒的興趣
教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊！她的名字叫棉花（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？答案就在下面的歌聲里，請小朋友認真聽完告訴我。
2、教師范唱歌曲
�。�1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語言節奏學歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？就大聲的把那句歌詞說出來。把開心的棉花姐姐說出來。教師邊打節奏，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？
三、結束部分
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開教室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
幼兒園小班主題優秀教案《秋天來了》含反思 篇9
【活動設計】
新《綱要》指出教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節，各種各樣的水果是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，設計了本次美術活動：棉簽畫——秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術活動的樂趣，體驗美術活動帶來的成功感，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回涂色，表現秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動重點】
嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。
【活動難點】
會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
【活動準備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；PPT課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、以情景導入，激發幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。
教學反思：
《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向高潮，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆�小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。