《你看,那兒是我們的村》教案（精選2篇）
《你看,那兒是我們的村》教案 篇1
教學目標：
1.能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2.能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3.感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一.交談揭題。
你家所在的村子（或社區(qū)）的標記嗎？
二.揭題讀題。
三.自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四.閱讀交流：
1.你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？并完成表格：
自然段
時間
我們村的標志（那兒）
1.課文分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。并說說“我們村”的人在回答“有人問起我們村”時的神態(tài)、舉止有什么變化？并注意朗讀。
2.怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情思想？
五.朗讀：
評價：
是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。
（讀出我們村的日新月異，讀出我們對家鄉(xiāng)的熱愛，讀出我們對家鄉(xiāng)更美好的明天的信念。）
《你看,那兒是我們的村》教案 篇2
教學目標：
1.能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2.能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3.感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一.交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標記嗎？當有人問你：你們的村子在哪里？你一定會指著那個村子的標記對他說：“你看，那兒就是我們村”。
二.揭題讀題。
三.自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四.閱讀交流：
1.你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？
2.怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情？
3.課文什么分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。
五.朗讀：
：是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。