大班語言教案《小螃蟹找工作》（精選17篇）
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇1
活動目標:
1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與看法。
3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。
活動準備：多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結合生活經驗簡單講述，小螃蟹與媽媽的對話。
二、觀看課件，積極思索
觀看畫面1—4，引導幼兒根據螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結：理發師和服務員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒找到合適的工作， 我們怎樣幫幫它？
四、情節發展、繼續探討
觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢？
2、師生共同邊看畫面邊總結：這個工作對它最合適。
3、師生討論寫信內容： 小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會寫什么呢？
五、教師結合課件完整講述故事一遍。
六、活動遷移、拓展內容
討論：怎樣幫助其他小動物找到工作。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇2
一、設計意圖
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
（二）活動準備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
（三）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？
（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？
小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
（5）幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）
幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇3
活動目標：
1、能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、發展幼兒的創造性思維，養成助人為樂的好品質。
活動準備:
多媒體課件《小螃蟹找工作》
活動過程：
一、游戲導入，激發興趣
師：小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物。
謎語:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、設疑討論——小螃蟹找工作。
1、師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找份工作，于是來到了商業街。
2、師“看看這條商業街上有一些什么店?”
3、師：“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據生活的已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作。）
分部播放課件：
1、教師講述故事（小螃蟹到理發店找工作的過程）。
師：小螃蟹來到了哪兒？他做的什么工作？發生了什么事情？理發師這個工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時把顧客的臉都抓破了，當理發師不太合適。
2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過程）
師：小螃蟹來到了哪兒？他做了什么工作？發生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）
師：小螃蟹當服務員合適嗎？
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務員這份工作不適合它。
3、圍繞主題，分析討論。
小螃蟹花了好長時間，也沒有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒擴散討論）
幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過程）小螃蟹這次來到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）
三、完整欣賞故事，學講故事。
1、完整欣賞故事。
師：剛才，小朋友動腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現在，我把它編成了一個好聽的故事，我們一起來聽聽。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲：開職業介紹所。
演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著找一份合適的工作。看看都是什么動物？它們都有什么本領，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的快樂。
大家幫小動物們找到了合適的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。請客人老師和我們一起快樂吧。（教師和幼兒隨音樂一起蹦蹦跳跳，表達快樂的心情。）
活動反思：
在一開始的導入環節，利用謎語進行導入，充分調動了幼兒主動參與活動的積極性，使得幼兒在下面的環節中積極性非常的高漲。在活動開展的過程中，存在著這樣兩個問題：
1.小螃蟹長大了，它想找一份工作。你能為小螃蟹介紹一份什么工作呢？
2.小螃蟹有什么特殊的本領，根據這個本領你可以為小螃蟹介紹一份什么樣的工作。
這兩個問題其實設計的意圖是不一樣的，在活動中也出現了不一樣的效果。合并在一個環節中提出。提出第一個問題之后，幼兒能根據螃蟹的本領來幫它介紹工作，當有幼兒講到螃蟹吐泡泡的本領的時候，我就重點把他引導出來，延伸下去，這樣的互動效果在前面兩節活動的基礎上又進一步提高。幼兒的回答也是出人意料的，他們都是圍繞海里的工作來給小螃蟹介紹，在肯定他們的基礎上，繼續加以追問——陸地上有什么工作是適合它的？在我拋出一個追問之后，幼兒能繼續圍繞自己的想法展開想象，并以教師的提問繼續展開想象。一個問題提出后，給幼兒充分思考的時間，因為幼兒之間的能力是有所差距的，所以，他們都需要思考的時間是不一樣的。在整個活動中，提出一個問題之后就給他們時間實行思考，互動的效果比較的好，幼兒的想法變得多種多樣，豐富多了。這是一節活動中比較成功的一個地方。整個活動開展下來達到了教師預設的目標。這節教學活動教師活動前的經驗豐富非常的多，也很充分，所以整個活動開展的效果比前兩節教學活動還要好。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇4
活動目標：
1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、學習理解故事。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、引導活動，激發興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧！看誰最快猜出這是什么動物（什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。）
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業街。
師：請看這條商業街有一些什么店？你們認為小螃蟹適合哪些工作？為什么？
（讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業）
播放課件：
1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情？（幼兒討論）
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發生了什么事？
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。（幼兒擴散討論）
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢？（豐富詞匯：洗滌用品）小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。現在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業介紹所（連線）。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發時把小狗的臉抓破了，當理發師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦！
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇5
活動目標：
1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。
2、理解故事，引導幼兒根據螃蟹的體型和生活習性為其選擇合適的份工作。
3、培養幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
活動過程：
一、游戲引導，激發興趣
小朋友，我們又到了猜猜看的時間了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動物。
謎語：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，
走路橫著走，嘴里吐泡泡。
你們猜出它是哪種動物了嗎？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對了，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點。大鉗子，硬硬殼，會吐泡泡。
二、設疑討論——螃蟹找工作
教師：小螃蟹長大了，它想找一份工作，于是便來到了商業街，我們來看一下商街都有哪些店。
幼兒：理發店，飯店，洗滌用品店。
教師：那小螃蟹會選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧。
1、小螃蟹來到了理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好，不過它的腳又多又尖，理發師不小心把顧客的臉都劃破了。
提問：小螃蟹來到了哪里？發生了什么事情？它適合這份工作嗎？
用因為……所以……來總結小螃蟹在理發店發生的事情。
總結：因為小螃蟹的腳又多又尖，理發時不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當理發師。
2、小螃蟹并沒有灰心，繼續走，來到了飯店，當了一名服務員，它端著菜走得又快又穩，它的一對大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了。啤酒瓶里冒著泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不高興。
提問：小螃蟹第二次來到了哪里？發生了什么事情？它適合這份工作嗎？用因為……所以……來總結小螃蟹理在發店發生的事請。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇6
設計意圖
本次談話活動的設計靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業介紹所》，假如純粹地進行故事教學，我感覺對幼兒的挑戰不大，因此，萌發了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。
活動目標
1、能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。
2、積極參與討論，愿意為堅持自己的觀點嘗試辯論。
3、能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、與談話內容有關的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理發師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。
2、哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。
活動過程
一、謎語導入，喚醒經驗
謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)
提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。)
過渡語：小螃蟹覺得自己已經長大該獨立了，準備到職業介紹所找一份工作。
提問：你知道有哪些職業嗎?
小結：醫生是一種職業、教師是一種職業、廚師是一種職業，生活中有許多種職業。
(評析：讓幼兒猜謎語并談論有哪些職業，調動幼兒原有的對螃蟹和對職業的認知經驗，為之后的討論、辯論服務。)
二、引發辯論，各抒己見
1、以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，并陳述理由。
2、調整座位，引發辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)
出示小螃蟹做理發師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發師，你認為適合嗎?為什么?
過渡并提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應席卡桌子的外側。
幼兒辯論后，教師小結：小螃蟹做理發師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。
(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發言的漏洞進行反駁。為了讓此環節更適合教學、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。)
三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作
過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!
1、出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。
提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業?猜一猜，它能做些什么呢?
2、讀小螃蟹的信，了解它的工作。
總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。
(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什么，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。)
四、出示圖片，嘗試串編故事
師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，后來想當理發師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!
幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環節才將故事從幕后推到了臺前。如此環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)
活動反思
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇7
活動目標：
1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、引導活動，激發興趣。
小朋友，我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍，什么動物手拿剪刀，什么動物走路橫跑，什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了，想找一份工作。于是，他來到了商業街。
師：請看這條商業街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業)
播放課件：
1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店，發生了什么事?
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心，他想請小朋友動動腦筋，幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯：洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作。現在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難，可他沒有灰心，而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗，遷移感情。
教師演示課件：別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業介紹所，看看他們有什么本領，介紹一份合適的工作給他們。
游戲：職業介紹所(連線)。
五、延伸活動：在音樂聲中，大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事：
愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作。
他來到理發店，揮動大螯為顧客理發，小螃蟹剪發又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖，理發時把小狗的臉抓破了，當理發師就不太合適，他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩，一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走，來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會很合適呢，貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂。
活動反思：
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇8
一、活動目標：
1、理解故事情節,了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
二、活動準備：
1、小螃蟹若干個。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
三、活動過程：
（一）螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場。
問：小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
（二）看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發現螃蟹會吐泡泡的特點。
問：小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳啊？答：有八只腳
問：小朋友,你們看小螃蟹在干什么啊？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
（三）聽故事。
聽故事錄音,理解故事內容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因為小螃蟹有兩個螯,所以這些地方都不適合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他？
答：最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因為小螃蟹天生就會吐泡泡,所以這個工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的.工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現在很開心。
（四）游戲：動物職業介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動物找工作。
問：小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說出自己的想法。
（五）模仿小螃蟹走路
1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學習小螃蟹吧。
2、讓我們一起學小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢,在音樂聲中表現螃蟹獨特的動態特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個,兩頭尖尖這么大個,眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇9
活動目標
1、理解故事內容，幼兒能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。
2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的見解和看法，提高語言表達能力，
3、發展幼兒的創造性思維，培養助人為樂的品質。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
教學重點、難點
活動重點：能根據螃蟹的形態和生活習性為其選擇合適的工作。
活動難點：能大膽表達自己的見解與看法
活動準備
電腦、PPT、紙、筆、動物圖片
活動過程
（一）、引出課題：
1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”
2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。
（二）、聽故事，理解故事內容
1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？
小結：原來理發店里的環境不適合小螃蟹在那里工作。
2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發生什么事了呢？
小結：因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。
3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？
小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。
師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心，它又繼續去找工作了。
4、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？
（三）、開設動物職業介紹所，為動物們找工作
1、出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個動物職業介紹所，幫助這些小動物也找幾份合適的工作好嗎？
2、分組討論統計為動物找工作
提問：大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結果，幼兒大膽表達自己的見解
鼓勵幼兒運用句式：我為找工作，我為它找了工作，因為……
（四）、延伸活動
小結：每個動物都有自己的特殊本領，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區角活動中去，你們可以繼續為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？
本次語言活動目標從促進幼兒認知、能力、情感三方面來確定教育目標，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，運用多媒體手段進行教學，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過程，生動直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動、有趣、環環緊扣、層層遞進的故事情節中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然而然地解決活動的難點。整個教學活動圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統語言教學活動靜態、單向交流的教學方法，孩子們在集音樂、動畫、圖像于一體的動態教學環境中學的主動輕松、真正成為學習的主人。
我作為執教者，在整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節的'安排時間是不充分的，在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現，盡管我在設計此活動時，目標是以小組合作的形式來進行商量討論，共同為小動物找工作。但活動開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動物找工作，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹動物界，節肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇10
設計意圖：
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
活動過程：
1、猜謎語引出角色。老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？
（2）理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的`臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4）出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
（5）幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6 ）出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
3、教師完整地講述故事。剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
4、請幼兒分組表演，下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作。
活動反思：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇11
活動目標：
1、理解故事情節，了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備：
1、小螃蟹若干個。
2、小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動過程：
一、螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中，小朋友跟著老師入場。
問：小朋友，我們剛剛唱的是迷路的小花鴨，我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的，那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢？（幼兒答：小蝦、小魚、小螃蟹）
問：你們想不想看小螃蟹呢？（幼兒答：想）
二、看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。
問：小朋友，你們看小螃蟹有幾只腳啊？答：有八只腳
問：小朋友，你們看小螃蟹在干什么啊？答：我看見它在吐泡泡呢
2、小朋友們，你們喜歡小螃蟹嗎？小螃蟹可愛不可愛呢？
答：我們很喜歡小螃蟹，小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問：小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢？答：想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音，理解故事內容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合它？
答：小螃蟹到過理發店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因為小螃蟹有兩個螯，所以這些地方都不適合它。
2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他？
答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因為小螃蟹天生就會吐泡泡，所以這個工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣？它給媽媽的信上是怎么說的？
答：小螃蟹找到和適的工作后，心情很好。它給媽媽的`信上是說我很好，我現在很開心。
四、游戲：動物職業介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾，讓幼兒幫助這些小動物找工作。
問：小朋友們，今天來了一些朋友，讓我們看看是那些小動物好不好？答：好。（大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子）
2、小朋友們，我們可愛的小螃蟹找到了工作，那么別的小動物也想找工作，相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢？
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們，我們的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學習小螃蟹吧。
2、讓我們一起學小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現螃蟹獨特的動態特征。
兒歌：螃蟹一呀爪八個，兩頭尖尖這么大個，眼一瞇，脖一縮，爬呀爬呀爬上坡
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇12
活動目標：
1.理解故事情節，了解人物的特點及其與各類工作的關系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一、謎語：螃蟹。
1.今天我來給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。”是誰呢?
2.出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發現螃蟹會吐泡沫的特點。
3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內容
1.教師講述，幼兒仔細傾聽。
2.提問：①小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發店、圖書管理員、服務員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3.小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4.看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6.看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7.小螃蟹到現在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
8.功夫不負有心人，經過小螃蟹的.努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9.小結：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?
三、游戲：“職業介紹所”。
1.其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2.看看哪些動物來找工作了?它們都有什么本領?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫生，你會給介紹哪份工作，為什么?小結：每個人的拿手本領都是不一樣的，我們要根據每個人的本領，幫它們介紹合適的工作。
3.我們職業介紹所的生意越來越好啦。看，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?
4.現在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
小螃蟹找工作反思五條：
1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。
2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更調動幼兒參與的積極性。
3、活動過程中教師的聲音過輕，以后應該避免。
4、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。
5、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇13
一、 過程實錄
（一）活動準備：
1、背景圖三幅
2、角色：螃蟹，狗
（二）活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
（1） 小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？
（2） 理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？
小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？
（3） 出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？
小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
（4） 出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？
飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？
（5） 幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）
幼兒出主意，為螃蟹找合適的'工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
（6） 出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”
小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。
3、 教師完整地講述故事。
剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。
評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。
4、請幼兒分組表演
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。
分組表演
個別幼兒表演。
評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！
5、電視臺招聘。
（1） 小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信里寫什么嗎？
（2） 讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”
電視臺有哪些工作呢？
（3） 電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”
（4） 請幼兒報名后分頭準備。
現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
（5） 老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。
三、 活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。
二、 設計意圖
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
三、活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇14
設計意圖
《小螃蟹找工作》選自《幼兒園建構式課程》大班上“動物，我們的朋友”主題。故事以擬人的手法描述了小螃蟹找工作的各種遭遇，情節生動幽默，富有童趣。大班幼兒在閱讀時已能觀察畫面細節，能根據情節線索或者圖畫內容猜想故事情節發展，大部分幼兒也能用完整的語言表述自己的想法。本活動通過觀察畫面、解讀畫面，讓幼兒在理解故事內涵的基礎上了解螃蟹的外型特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情，并在情境中發展對畫面細節的觀察能力和語言表達能力。
活動分三個環節展開：環節一通過觀察圖片喚醒幼兒生活經驗，初步感知螃蟹的特點,為理解故事內容作鋪墊；環節二通過單幅閱讀、多幅閱讀相結合的方式，并借助主干問題引發幼兒自由表述，有效推動幼兒觀察畫面細節、根據畫面細節猜測情節發展，從而理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到工作后的快樂；環節三通過經驗遷移，以“為小動物找工作”為引，鼓勵幼兒根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。
活動目標
1.理解故事內容，了解螃蟹的特點及其與某些工作的關系。
2.能仔細觀察畫面，并大膽表達自己的想法，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法，從而理解故事內容。
活動難點：了解動物的特點及其與某些工作的關系。
活動準備
PPT、笑臉及哭臉卡、故事貼圖、動物圖片若干。
活動過程
一、觀察圖片，喚醒生活經驗，了解螃蟹的特點。
1.教師出示ppt1，引導幼兒根據螃蟹的特征幫助它找工作。
師：有一只愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。小朋友們幫它想一想找個什么工作合適呢？
2.教師小結：你們真會動腦筋，能按螃蟹的特征幫它找工作。
二、理解故事內容，知道螃蟹的特點及其與某些工作的關系，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
（一）分段講述故事，理解故事內容。
1.觀察PPT3-6，理解小螃蟹去飯店工作的故事情節。
師：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？這份工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）
2. 觀察PPT7-13，理解小螃蟹去圖書館、理發店工作的故事情節。
師：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？這次找的工作合適嗎？（教師根據幼兒回答出示貼圖）
3.觀察PPT14-15，理解小螃蟹看醫生的故事情節。
師：醫生是怎么跟小螃蟹說的？
4.觀察ppt16，理解小螃蟹的'特點與工作的關系。
師：小螃蟹又到了什么地方？（服裝店和肥皂廠），你覺得哪個地方適合它？為什么？
5.教師小結：是的，這只愛吐泡泡的小螃蟹就適合讓他去吐泡泡的地方，瞧，他現在多開心啊。原來找到適合自己的工作是多么開心的一件事情啊。
（二）完整講述故事，感受小螃蟹找到適合的工作后的快樂心情。
1.師幼共讀，完整欣賞故事內容。
師：找到工作后的小螃蟹真開心啊！他還給媽媽寫了一封信，信上說了什么？
2.教師小結：找到適合自己的工作是一件很快活的事情。
三、經驗遷移，根據各種動物的特點為其尋找合適的工作。
1.出示動物圖片，請幼兒為喜歡的動物尋找合適的工作。
師：小螃蟹找到了適合自己的工作，還有很多小動物也想請你們幫著來找一份合適的工作，請你選一個自己喜歡的動物圖片來幫助他們找一份合適的工作。
2.鼓勵幼兒相互討論，并請個別幼兒來交流。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇15
設計意圖
本次談話活動的設計靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業介紹所》，假如純粹地進行故事教學，我感覺對幼兒的挑戰不大，因此，萌發了設計以故事為背景線索的談話活動的想法。
活動目標
1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達自己的見解。
2.積極參與討論，愿意為堅持自己的觀點嘗試辯論。
3.能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備
1.與談話內容有關的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務員、理發師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。
2.哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。
活動過程
一、謎語導入，喚醒經驗
謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)
提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結果。)
過渡語：小螃蟹覺得自己已經長大該獨立了，準備到職業介紹所找一份工作。
提問：你知道有哪些職業嗎?
小結：醫生是一種職業、教師是一種職業、廚師是一種職業，生活中有許多種職業。
(評析：讓幼兒猜謎語并談論有哪些職業，調動幼兒原有的對螃蟹和對職業的認知經驗，為之后的討論、辯論服務。)
二、引發辯論，各抒己見
1.以故事為線索。引出談話主題。
出示小螃蟹在餐廳當服務員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務員，并陳述理由。
2.調整座位，引發辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)
出示小螃蟹做理發師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發師，你認為適合嗎?為什么?
過渡并提問：有的人認為合適，有的人認為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應席卡桌子的外側。
幼兒辯論后，教師小結：小螃蟹做理發師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作。
(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當餐廳服務員是否合適，為幼兒提供了學習的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發言的漏洞進行反駁。為了讓此環節更適合教學、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學手段，是讓幼兒有充分的機會表達自己的想法。同時，教師以調整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。)
三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作
過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!
1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。
提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業?猜一猜，它能做些什么呢?
2.讀小螃蟹的信，了解它的工作。
總結：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。
(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當保安可以做些什么，再次結合中心話題給幼兒提供交流的機會。)
四、出示圖片，嘗試串編故事
師：小螃蟹第一次想當餐廳服務員，后來想當理發師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!
幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。
(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環節才將故事從幕后推到了臺前。如此環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，充分表達了自己的見解。)
活動反思
在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇16
活動目標：
1、理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。
2、學習詞語：合適、又快又穩、食欲、洗滌用品。
3、培養想象力和語言表達能力。
準備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、設疑導入。
(1)小朋友今天班上來了一個客人，你們猜猜他是誰？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請小朋友幫它想一想，可以做什么？
2、教師講故事，幼兒理解故事情節。
(1)教師有表情地講述故事內容，幼兒觀看圖片。
(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什么？它為什么不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什么小豬很喜歡這個小幫手？后來為什么又不當服務員了？(學習詞語：又快又穩、食欲。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的.廣告上畫著什么？
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學習詞語：合適)
3、請幼兒看圖，跟著錄音機將小螃蟹找工作的經歷說一遍。
討論：為什么小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作？
4、音樂游戲《螃蟹》結束活動。
幼兒聽音樂自由的做剪頭發、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。
大班語言教案《小螃蟹找工作》 篇17
活動目標：
1.能仔細觀察畫面，初步理解故事情節，并根據螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。
2.能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發展。
3.懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養成堅持不懈的良好品質。
活動準備：
1.課件。
2.幼兒已有生活經驗
活動過程：
1.謎語導入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來玩個猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2.設疑討論。
（1）出示背景圖，引導幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業街，你們看看商業街上都有哪些店？
（2）出示理發店背景圖：
①這是哪里？你是怎么看出來的？
②小螃蟹來到了理發店，當上了一名理發師。你覺得小螃蟹適合當理發師嗎？為什么？
③小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉劃破，理發師的工作不適合它。
（3）出示飲食店背景：
①這是哪家店？你是怎么看出來的？
②你覺得小螃蟹適合當服務員嗎？為什么？
③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務員。
（4）出示洗滌用品店背景圖
①你覺得洗滌用品店里的'工作適合小螃蟹嗎？為什么？
②小結：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。
3.完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經歷變成一個故事。
4.為故事編名字。
我們為這個故事起個名字吧。
5.體驗不怕困難，遇到難關不放棄的精神。
6.游戲，職業介紹所。
（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。
（2）幼兒操作匹配。
7.總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？