幼兒園心理健康教案范文（通用15篇）
幼兒園心理健康教案范文 篇1
中心幼兒園中班春季健康教育教案：老鷹捉小雞
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞頭飾若干、老鷹和母雞的頭飾各兩個(gè)
三、活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
（1）隨著音樂入場(chǎng)，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動(dòng)作——跳、彎腰、擴(kuò)胸等。
�。�2）學(xué)習(xí)小雞的各種動(dòng)作
幼兒用手做小尖嘴，在場(chǎng)地中彎腰做捉蟲子，練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水等動(dòng)作。
2、游戲：
�。�1）兒歌導(dǎo)入游戲
老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走，老鷹捉小雞，捉也捉不著。
�。�2）交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時(shí)小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）
（3）兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽，幼兒做小雞。游戲進(jìn)行兩次。
�。�4）幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后，由幼兒自己扮演所有角色進(jìn)行游戲三次。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進(jìn)行游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。
（5）游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞，好么？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來）
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動(dòng)物。放松身心，可跟隨老師的動(dòng)作。也可自編動(dòng)作。
幼兒園，熱身運(yùn)動(dòng)，音樂學(xué)，天氣，健康
幼兒園心理健康教案范文 篇2
班會(huì)主題：
心理班會(huì)課
班會(huì)目的：
經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。
班會(huì)時(shí)間：
xx年11月8日
班會(huì)目的：
經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。
活動(dòng)過程：
一、做游戲，初步體驗(yàn)
�、艓熓觯和瑢W(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）
⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）
�、亲屚瑢W(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不一樣感受
�、刃〗Y(jié)
第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。
二、引導(dǎo)學(xué)生：
師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，教師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是此刻我也有些緊張，這是十分正常的。
�、艈枺和瑢W(xué)們，平時(shí)你在哪些情景下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒出示：考試。
⑵問：你們?cè)诳荚嚽�、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)
⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）
出示：考試前，考試時(shí)，考試后
考試
考試前考試時(shí)考試后
�、冉涣�，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)（自由談）
三、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢
兩種途徑：
一是自我調(diào)節(jié)
�、沤處熃榻B：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。
二是什么
⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢
A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
B、B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
C、C、考試增加自信心。
四、小結(jié)：
教師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自我必須能行，必須能克服緊張情緒。
五、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”
用學(xué)到的方法，采訪身邊教師，并談?wù)勼w會(huì)。
六、總結(jié)：
對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自我的最佳水平和潛能。
幼兒園心理健康教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干 小火車
活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場(chǎng)。
中班健康活動(dòng)：大家來鍛煉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
活動(dòng)過程：
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
（2）教師組織幼兒討論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？如果手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？
B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
B、師幼共同驗(yàn)證。
C、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。
活動(dòng)延伸：
在日常活動(dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
幼兒園心理健康教案范文 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。
3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。
【活動(dòng)過程】
一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。
師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）。
可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。
師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析并找尋辦法。
�。ㄒ唬┓治鲈�
師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓�，好嗎�?/p>
�。ǘ┱覍じ吲d起來的方法
1、師：如果心境不好，不開心，就會(huì)給我們帶來很多的問題。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢？
四、關(guān)心小朋友。
�。ㄒ唬┞犅犘∨笥研木巢缓玫脑�
�。ǘ⿴兔π∨笥颜业綒g樂起來的辦法
師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。
師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環(huán)節(jié)：
把心境樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，能夠過去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來。
幼兒園心理健康教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？
（二）基本部分
1、出示課件，幼兒觀看。
一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
2、提問：
�。�1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？
�。�2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。
幼兒園心理健康教案范文 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒進(jìn)入中班當(dāng)前，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，捉住這一機(jī)遇，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué) 會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，從而為康健個(gè)性的形成奠基基礎(chǔ)，這是很有須要的`。
二、活動(dòng)目標(biāo)
一.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
二.學(xué)會(huì)關(guān)心別人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒倒是生理康健的重要標(biāo)記之一。 對(duì)于幼兒的發(fā)展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教誨中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何連結(jié)高興的心情，并采取多種方排解曾經(jīng)呈現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠基基礎(chǔ)。
幼兒園心理健康教案范文 篇7
課前提示：
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對(duì)父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰(shuí)”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師對(duì)幼兒說：今天，我要表?yè)P(yáng)幾個(gè)小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰(shuí)？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）
醫(yī)生在干什么？（在打針）
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）
那明明呢？（明明很害怕）
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。
�。�3）教師請(qǐng)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
�。�4）教師請(qǐng)幼兒看圖片（三），請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動(dòng)。
�。�5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)
（1）教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰(shuí)》一課，觀察圖片。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？
�。�3）教師：哪些小朋友做得不對(duì)，為什么？
�。�4）教師總結(jié)。
建議：在活動(dòng)中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
幼兒園心理健康教案范文 篇8
設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的`，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用�；顒�(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)流程：
語(yǔ)言導(dǎo)入—認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲
（一）語(yǔ)言導(dǎo)入
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說說高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
�。�1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗(yàn)證卡片
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？
介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
�。�1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
�。�2）可以對(duì)別人說出生氣的原因。
�。�3）為別人想一想。
�。�4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書。聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：
原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
幼兒園心理健康教案范文 篇9
同志們：
今天的會(huì)議，主要目的是貫徹省、市安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，安排部署全縣建筑和燃?xì)獍踩a(chǎn)大檢查工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全力做好全縣建筑質(zhì)量和燃?xì)獍踩黜?xiàng)工作，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)做好建筑燃?xì)獍踩ぷ鞯木o迫感和責(zé)任心
今年以來，我縣建筑和燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)總體平穩(wěn)，截至目前，未發(fā)生一起重大安全生產(chǎn)事故。但是從最近檢查的情況看，各類安全隱患不同程度存在，有些還比較嚴(yán)重，安全生產(chǎn)形勢(shì)不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)建筑領(lǐng)域安全抓得不力。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)從自身利益出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，在推動(dòng)城鎮(zhèn)開發(fā)的過程中，安全生產(chǎn)抓得不到位，對(duì)開發(fā)建設(shè)業(yè)主有意保護(hù)的多，違規(guī)違法建設(shè)開脫說情的多，有的甚至承諾包辦一切建設(shè)審批手續(xù)，導(dǎo)致建設(shè)質(zhì)量安全監(jiān)管不到位。
二是開發(fā)業(yè)主法制意識(shí)淡薄。一些開發(fā)建設(shè)業(yè)主無視建設(shè)法律法規(guī)，不履行法定建設(shè)審批手續(xù)，在不辦理招投標(biāo)和施工許可及申請(qǐng)安監(jiān)、質(zhì)監(jiān)的情況下，擅自開工建設(shè)并出售房屋，違法行為十分突出。
三是建設(shè)主體責(zé)任不落實(shí)。工程建設(shè)各方責(zé)任主體未嚴(yán)格履行自身職責(zé)，崗位人員缺崗和履職不到位。尤其是城鎮(zhèn)私房聯(lián)建等工程，大部分開發(fā)商既是建設(shè)單位，又是施工單位。
四是施工安全隱患較為嚴(yán)重。一些開發(fā)建設(shè)業(yè)主片面追求經(jīng)濟(jì)利益，“三無”施工現(xiàn)象十分普遍。多數(shù)項(xiàng)目借聯(lián)建之名，行開發(fā)之實(shí)，沒有正規(guī)的設(shè)計(jì)施工圖紙，沒有正規(guī)的施工單位;施工作業(yè)人員絕大多數(shù)為農(nóng)民工，安全防護(hù)意識(shí)差，特種崗位作業(yè)人員無證上崗，不戴安全帽，不掛安全防護(hù)網(wǎng)，腳手架搭架設(shè)不符相關(guān)技術(shù)規(guī)范要求，臨邊作業(yè)基本上無防護(hù)措施，物料提升機(jī)大多采用廢舊的，施工安全隱患十分突出。
五是工程實(shí)物質(zhì)量普遍不高。建設(shè)工程不執(zhí)行國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，偷工減料，造成工程質(zhì)量低下，如基礎(chǔ)不均勻下沉，墻身開裂，鋼筋混凝土出現(xiàn)蜂窩、麻面、露筋，屋面及廚房滲水、漏水，墻面抹灰起殼、裂縫，地面及樓面起殼、開裂，小區(qū)設(shè)施不配套等。六是燃?xì)獍踩[患不容忽視。目前我縣有燃?xì)馄髽I(yè)5家，燃?xì)怃N售網(wǎng)點(diǎn)100多家，但無證經(jīng)營(yíng)的居多，未辦理相關(guān)審批手續(xù)，非法倒灌和違法充裝禁而不止。未進(jìn)行安全備案，擅自進(jìn)行非法運(yùn)輸、儲(chǔ)灌，安全隱患非常嚴(yán)重，燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為至今未得到有效控制。
安全生產(chǎn)大于天，建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)關(guān)系著人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。當(dāng)前，我縣正處于城鎮(zhèn)建設(shè)的高峰期和新一輪城鎮(zhèn)化的高潮期。我們一定要充分認(rèn)識(shí)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，時(shí)刻牢記“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”，牢固樹立安全發(fā)展理念，警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，切實(shí)把建筑質(zhì)量安全生產(chǎn)工作當(dāng)作“人命關(guān)天”的大事，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕形式主義，牢牢守住安全底線，確保一方平安。
二、硬化措施，強(qiáng)力推進(jìn)建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)大檢查
隱患不除，事故難絕，安全就沒有保障。要緊扣黨的和元旦、春節(jié)三個(gè)重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取過硬措施，結(jié)合“打非治違”，深入持久地開展建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)大檢查、大整治，以檢查促整改，以整改促安全，推動(dòng)建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)水平整體提升。
(一)嚴(yán)格建筑施工安全檢查。要對(duì)基本建設(shè)程序執(zhí)行情況進(jìn)行全面檢查，對(duì)未辦證先施工等違法行為，依法進(jìn)行查處。全面檢查項(xiàng)目對(duì)于建設(shè)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，施工企業(yè)是否具備相應(yīng)資質(zhì)，建設(shè)五方責(zé)任主體安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)情況，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)配置和人員到崗到位履職情況，安全生產(chǎn)資金投入是否及時(shí)到位。要認(rèn)真分析施工易發(fā)和多發(fā)事故的類型，嚴(yán)格建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理，重點(diǎn)檢查施工現(xiàn)場(chǎng)外腳手架防護(hù)、“三寶”“四口”“五臨邊”防護(hù)、防止墜落，加強(qiáng)深基坑工程、起重吊裝及安全拆卸工程、模板工程及支撐體系的安全防護(hù)工作，排查施工現(xiàn)場(chǎng)用火用電情況，防止火災(zāi)、觸電等事故的發(fā)生。要求施工企業(yè)認(rèn)真制定施工安全措施，合理安排工期，遇有大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣，立即停止室外作業(yè)。
嚴(yán)格管理各類易燃、易爆物品，合理有效配置消防器材，嚴(yán)防發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故。督促企業(yè)加大對(duì)施工人員尤其是農(nóng)民工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育，強(qiáng)化對(duì)從事起重機(jī)械等設(shè)備操作和其他危險(xiǎn)性作業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育，提高安全意識(shí)及個(gè)人防護(hù)、救護(hù)的基本知識(shí)和技能。切實(shí)抓好建筑企業(yè)拖欠工程款和農(nóng)民工工資問題，避免矛盾升級(jí)，引發(fā)越級(jí)上訪、集體上訪事件發(fā)生。
(二)嚴(yán)格建筑質(zhì)量安全檢查。質(zhì)量是建設(shè)工程的生命，要牢固樹立“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的意識(shí)，切實(shí)抓好建筑工程質(zhì)量監(jiān)管，杜絕質(zhì)量事故發(fā)生。要嚴(yán)格工程質(zhì)量各方主體責(zé)任落實(shí)，要求項(xiàng)目嚴(yán)格按施工圖設(shè)計(jì)文件和施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)施工,不得擅自修改設(shè)計(jì)和偷工減料。建設(shè)工程要嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序，執(zhí)行工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)督檢查,實(shí)現(xiàn)全縣規(guī)模以上項(xiàng)目工程質(zhì)量監(jiān)督覆蓋率100%。
認(rèn)真落實(shí)三項(xiàng)制度，即工程質(zhì)量監(jiān)督巡查制度、住宅工程質(zhì)量分戶驗(yàn)收制度、竣工驗(yàn)收備案制度。要強(qiáng)化工程竣工驗(yàn)收監(jiān)督,對(duì)驗(yàn)收程序不合規(guī)定或工程質(zhì)量存在明顯缺陷的項(xiàng)目,要責(zé)令整改,竣工驗(yàn)收合格后才能辦理竣工驗(yàn)收備案。檢查中要重點(diǎn)抓好建設(shè)工程質(zhì)量驗(yàn)收工作，對(duì)建筑工程進(jìn)行質(zhì)量安全監(jiān)督檢查,認(rèn)真檢查各個(gè)分項(xiàng)等工程實(shí)物質(zhì)量,避免劣質(zhì)工程產(chǎn)生;對(duì)建材、預(yù)制建筑構(gòu)件和商品混凝土的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，避免使用不合格產(chǎn)品。要深入開展質(zhì)量安全隱患檢查治理，提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)管水平。
(三)嚴(yán)格燃?xì)獍踩a(chǎn)檢查。燃?xì)鈱儆诟呶Ｐ袠I(yè),燃?xì)獍踩侨嗣P(guān)天的大事。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各單位要高度重視燃?xì)獍踩a(chǎn)檢查工作，要對(duì)燃?xì)馄髽I(yè)和營(yíng)銷網(wǎng)點(diǎn)全面開展檢查。檢查的內(nèi)容包括：燃?xì)馄髽I(yè)安全意識(shí)、規(guī)章制度、應(yīng)急方案情況;設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)情況;燃?xì)獬溲b、運(yùn)行、施工、監(jiān)理等工作員工持證上崗，執(zhí)行安全規(guī)定情況;專用瓶管理情況;是否給過期瓶充氣，銷售“黑氣”情況;燃?xì)庥脩舭踩[患普查及燃?xì)獍踩麄髑闆r。
燃?xì)馐┕ぐ踩芾碇贫扰c現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管措施等情況。燃?xì)獍踩a(chǎn)檢查必須嚴(yán)抓細(xì)摳，不放過任何一個(gè)可疑點(diǎn)。要組織專人專班深入各燃?xì)鉅I(yíng)銷網(wǎng)點(diǎn)，認(rèn)真做好安全隱患排查，消除過期鋼瓶、不合格灶具，加強(qiáng)防火、防爆措施，對(duì)不符合安全條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)要以鐵的手腕，采取過硬措施堅(jiān)決處理到位，不留情面，不留空檔，不留后患。
(四)嚴(yán)格安全隱患整改落實(shí)。檢查發(fā)現(xiàn)不了隱患，就是走過場(chǎng)，搞形式主義。發(fā)現(xiàn)隱患，不及時(shí)消除，就是對(duì)安全的忽視，對(duì)生命的漠視，對(duì)黨和人民不負(fù)責(zé)任。對(duì)于排查出來的施工安全隱患、建筑質(zhì)量隱患和燃?xì)獍踩[患，要迅速下達(dá)整改通知書，提出可行的整改方案，采取有力措施，認(rèn)真督促整改。要對(duì)建設(shè)項(xiàng)目、燃?xì)馄髽I(yè)和網(wǎng)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)建立安全隱患臺(tái)帳，加強(qiáng)跟蹤督導(dǎo)和安全復(fù)查，確保整治到位。
能馬上整改的，要立即整改;一時(shí)難以整改的，要限定時(shí)限，明確責(zé)任和防范措施，限期整改落實(shí)到位;逾期不整改或整改不合格的，要依法果斷采取措施處置，切實(shí)把質(zhì)量安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。在集中整治的基礎(chǔ)上，對(duì)于安全隱患嚴(yán)重、群眾反映強(qiáng)烈、違法違規(guī)行為突出的建設(shè)項(xiàng)目、燃?xì)馄髽I(yè)和營(yíng)銷網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)整治，嚴(yán)厲查處違規(guī)行為。對(duì)極少數(shù)構(gòu)成重大安全隱患的項(xiàng)目，要按上限處理，采取關(guān)停、通報(bào)等措施，讓違法違規(guī)的單位和個(gè)人感受到切膚之痛，真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
三、落實(shí)責(zé)任，確保建筑燃?xì)獍踩珯z查取得實(shí)效
(一)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要高度重視建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)工作，要把建筑燃?xì)獍踩珯z查整治工作納入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照通知要求，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，抽調(diào)精干力量，具體負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)檢查整治的組織和實(shí)施工作。
各建筑燃?xì)馄髽I(yè)要主動(dòng)配合這次安全整治行動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，規(guī)范自身經(jīng)營(yíng)行為，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)建筑燃?xì)庑袠I(yè)的健康發(fā)展。各檢查組要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)致、全面地開展檢查，不留死角、不留盲區(qū)，切實(shí)做到人員組織到位、情況掌握到位，現(xiàn)場(chǎng)檢查到位、問題處理到位，確保不漏掉一個(gè)工程和企業(yè)，不放過一個(gè)問題，使檢查工作真正取得實(shí)效。
(二)要形成合力。建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同參與，各級(jí)各部門要樹立安全生產(chǎn)人人有責(zé)的思想，落實(shí)部門職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，嚴(yán)密配合，徹底消除事故隱患，共同抓好建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要高度重視建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)工作，把抓好建筑燃?xì)獍踩鳛橹刂兄�，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，細(xì)致排查建筑燃?xì)忸I(lǐng)域的安全隱患，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
宣傳、廣播電視等部門，要充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，抓好正反兩方面的典型，搞好正面引導(dǎo)，曝光典型事故，揭露違法違規(guī)行為，強(qiáng)化輿論監(jiān)督作用，大力宣傳安全生產(chǎn)防護(hù)知識(shí)，提高廣大群眾的建筑燃?xì)夥ㄖ埔庾R(shí)和安全意識(shí)。
(三)要落實(shí)責(zé)任。縣建設(shè)等部門要加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管和執(zhí)法監(jiān)督，進(jìn)一步落實(shí)建設(shè)五方主體責(zé)任，從嚴(yán)落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。按照“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府是本轄區(qū)建筑燃?xì)獍踩芾淼呢?zé)任主體，要加強(qiáng)本地區(qū)建筑燃?xì)獍踩芾砉ぷ�，�?yán)格執(zhí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持親自部署，親自督促。
分管領(lǐng)導(dǎo)是具體責(zé)任人要具體抓落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的責(zé)任機(jī)制。檢查中按照“誰(shuí)檢查，誰(shuí)督促，誰(shuí)落實(shí)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，檢查組要負(fù)責(zé)追蹤督促整改落實(shí)到位。對(duì)因安全責(zé)任不落實(shí)、措施不到位、監(jiān)管不力、檢查整改不落實(shí)而引發(fā)安全事故的，必須按照“四不放過”的原則，嚴(yán)格追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任，對(duì)相關(guān)責(zé)任企業(yè)，該通報(bào)的通報(bào)，該罰款的罰款，該降級(jí)的降級(jí)，該吊銷證書的吊銷證書，該清出市場(chǎng)的清出市場(chǎng)，做到“嚴(yán)管、嚴(yán)查、嚴(yán)處”，決不姑息手軟。
同志們，安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，我們時(shí)刻不能掉以輕心，時(shí)刻不能松懈，一定要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度，更加積極負(fù)責(zé)、扎實(shí)認(rèn)真地做好建筑燃?xì)獍踩a(chǎn)工作，努力為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和工程建設(shè)更快更好地發(fā)展創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。謝謝大家!
幼兒園心理健康教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜歡上幼兒園的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是教學(xué)的）。
教學(xué)過程：
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？
3、看掛圖，第二遍講述故事。
提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么？ 小朋友在幼兒園里干什么？ 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。
評(píng)價(jià) ：
1、對(duì)聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會(huì)說：“這里是幼兒園�！�
教學(xué)結(jié)束：[附） 故事
嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園�！�
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園�！�
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園�！�
咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說：“這里真好。”
幼兒園心理健康教案范文 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
寶寶愛上幼兒園
教學(xué)目標(biāo)：
在找照片的過程中 ，感知“1”和“許多”，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2、幼兒每人一張備用大頭貼。
教學(xué)流程及主要問題設(shè)計(jì)：
意圖：認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志，理解“1”和“許多”。
1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（許多小朋友）。 小結(jié)：數(shù)也數(shù)不過來就叫“許多”。
2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）。
3、看看你的手里有多少照片？（一張照片） 小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
4、那么怎樣變成許多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處） 小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成許多照片了。
意圖：知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
1、看看這是什么牌子。 教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長(zhǎng)時(shí)，衛(wèi)生老師會(huì)發(fā)給我們紅牌子；如果生病吃藥，就拿黃牌子；如果手帕不帶，指甲不剪，就拿藍(lán)牌子。
2、你們?cè)缟夏玫绞裁磁谱�？（這說明你們都是身體健康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）
3、你們每人拿到了幾個(gè)牌子？（一個(gè)）
4、出示教室門口的晨檢牌�？纯催@里有多少牌子？（許多牌子） 小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合在一起就是許多。
5、怎會(huì)有許多牌子呢？（我們一個(gè)一個(gè)插 進(jìn)去，就變成了許多牌子。）
6、老師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結(jié)：這里又有許多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，老師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個(gè)健康寶寶。
意圖：在教室中尋找“1”和“許多”，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2、幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。（一位老師，許多小朋友；1個(gè)大椅子，許多小椅子；一個(gè)大茶桶，許多小茶杯。）
幼兒園心理健康教案范文 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
2、通過故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂意來上幼兒園。
【課前準(zhǔn)備】
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
�。�1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
�。�2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰(shuí)的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴(kuò)展思維。
（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。
�。�2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）
五、幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，自由講故事。
這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
幼兒園心理健康教案范文 篇13
各位同志：
大家好！
今天，站在這里，我們共同關(guān)注的話題是“安全”。
安全，普普通通的兩個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞。卻包含了多少豐富的內(nèi)涵；承載了親人多少深厚的情感。
清晨，我們?nèi)粘龆鳎瑤е患胰说膲?mèng)想奔赴工作崗位。傍晚，我們?nèi)章涠鴼w，樓下等待的孩子帶走一身的疲憊。然而，這樣一副“興旺發(fā)達(dá)創(chuàng)效益，和美天倫出幸�！钡拿篮卯嬀聿⒉皇敲恳粋�(gè)人都能擁有。
20xx年x月x日，文山州職教園區(qū)新衛(wèi)校在建工程時(shí)腳手架突然坍塌，瞬間5個(gè)鮮活的生命止步在春節(jié)前夕，逝者的離去，留給家人的卻是無盡的悲傷和不可觸摸的痛楚。這發(fā)生在我們身邊血淋淋的事實(shí)，慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)敲響著我們的警鐘：安全生產(chǎn)重于泰山！
還記得去年x月份那場(chǎng)大雨嗎？文山的天就像娃娃臉，說變就變，幾個(gè)驚雷過后，天空就像漏了個(gè)洞，嘩嘩的潑起雨來，短短幾分鐘的時(shí)間道路就變成河流，降壓站開鋁線跳停，污水處理站變成汪洋大海，整個(gè)公司陷入了癱瘓狀態(tài)……然而，最讓人擔(dān)心的就是赤泥庫(kù)，如果降雨量大可能造成集液池潰壩，赤泥尾礦滲入地表等重大安全事故，為控制事態(tài)的擴(kuò)大，確保生產(chǎn)安全和環(huán)境安全。夜里10點(diǎn)，赤泥沉降區(qū)干部職工整裝待發(fā)趕赴大壩搶險(xiǎn)救急，由于大雨的沖刷，路面積水嚴(yán)重，基本看不見道路，車輛也無法行走，大家就冒雨徒步奔赴現(xiàn)場(chǎng)。
當(dāng)時(shí)雨鞋數(shù)量有限，加上鞋碼不合適，他們有的穿著勞保鞋，有的甚至光著腳丫，踩在泥濘的道路里高一腳淺一腳的艱難前進(jìn)。到了大壩大家挖溝引流、裝袋堵漏……所有人員都在爭(zhēng)分奪秒、埋頭苦干，因?yàn)樵谒麄兊男睦镏挥幸粋�(gè)信念————那就是確保赤泥大壩的安全。凌晨，第二批人員趕到，在大家的努力中，大壩頂住了艱難的考驗(yàn)，作業(yè)區(qū)員工用高度的安全責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神牢牢的守住了安全生產(chǎn)這條防線，把企業(yè)的社會(huì)責(zé)任緊緊的扛在了肩上。
涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人，卻是平流無不處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。所以請(qǐng)讓我對(duì)您說：“加強(qiáng)安全法制，保障安全生產(chǎn)，最終做到真抓實(shí)干！”
我的講話完畢，謝謝大家。
幼兒園心理健康教案范文 篇14
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒進(jìn)入中班當(dāng)前,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋儕在一起,捉住這一機(jī)遇,引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué) 會(huì)合作,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,從而為康健個(gè)性的形成奠基基礎(chǔ),這是很有須要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)
一.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
二.學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
心情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣
喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒倒是生理康健的重要標(biāo)記之一。 對(duì)于幼兒的發(fā)展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護(hù),更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教誨中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何連結(jié)高興的心情,并采取多種方排解曾經(jīng)呈現(xiàn)的消極情緒,為快樂的人生奠基基礎(chǔ)。
幼兒園心理健康教案范文 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？
二、體驗(yàn)情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。
1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？
3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三、情緒調(diào)節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請(qǐng)三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。（體驗(yàn)幫助別人后的快樂）
五、歡慶舞
讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（教學(xué)在氣氛高潮中結(jié)束。）