關(guān)于大小多少的教案（精選2篇）
關(guān)于大小多少的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確使用量詞。
教具準(zhǔn)備：
投影，生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖學(xué)詞
（一）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多生字，這節(jié)課我們還要去認(rèn)識(shí)許多新字。
（二）出示掛圖，問：在圖中你都看到了什么？
（三）學(xué)生回答：一頭大牛和一只小貓，一群鴨子和一只小鳥。
（四）及時(shí)出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
1、學(xué)生試讀、教師范讀。
2、學(xué)生拼讀、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。
（五）鞏固識(shí)字，引出詞語。試著讀詞。
黃牛，花貓，鴨子，小鳥。
（六）練習(xí)讀詞，說說應(yīng)該注意的問題。
（七）鞏固讀詞。
老師出示音節(jié)卡片，學(xué)生迅速從手中的詞語卡片中找出與老師所示音節(jié)相對應(yīng)的詞。
二、識(shí)記字形
（一）出示生字卡片，點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀。
（二）采用自己喜歡的方式識(shí)記字形。
（三）全班交流，老師特別指出：“貓、鴨”的偏旁和字義有關(guān)，貓是動(dòng)物，所以是反犬旁，鴨子是有羽毛的鳥類，所以是“鳥”字旁。
三、練習(xí)朗讀兩段韻文
看誰讀得又準(zhǔn)、又好。指讀、男、女讀。
問：在這兩段中有兩對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：大—小，多—少。
四、指導(dǎo)書寫
“小“有三畫，它的第一筆是豎鉤；
“少”有四畫，它的第一筆是豎，不是豎鉤。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些識(shí)字的方法？學(xué)會(huì)了這些生字嗎？學(xué)會(huì)了哪些反義詞？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、看圖
通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大小多少，看看生活中還有哪些東西是大的哪些東西是小的呢？
（一）出示掛圖。通過看圖引導(dǎo)學(xué)生從大小、數(shù)量上把看到的東西說出來。如：圖上有一個(gè)大蘋果和一顆小棗。
（二）老師及時(shí)點(diǎn)撥：棗用量詞顆來表示？那生活中還有什么能用顆來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。“許多杏子”可以說成“一堆杏子”。
二、自學(xué)韻文
（一）從剛才的學(xué)習(xí)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當(dāng)?shù)牧吭~來介紹。）
（二）看課文中是怎樣介紹的。
（三）自讀韻文。（采取自己喜歡的方法讀）
（四）小組合作學(xué)習(xí)。（互相質(zhì)疑，交流成果）
（五）全班交流。
個(gè)別朗讀，師生共同點(diǎn)評，指導(dǎo)讀出節(jié)奏感。
三、拓展運(yùn)用
說說課后練習(xí)“我會(huì)說”中的物品，用上量詞。
四、寫字
（一）出示要求寫的3個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）指導(dǎo)書寫。
“牛”有四畫；“果”有八畫；注意第五筆是橫。“鳥”有五畫；第四筆叫豎折折鉤，反復(fù)讀加深記憶。
（三）教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。
（四）鞏固練習(xí)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
書寫“牛、果、鳥、”三個(gè)生字。
關(guān)于大小多少的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。
2、生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。
2、會(huì)讀兒歌。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、生字卡片。（教師）
2、生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語。（用時(shí)：15分鐘）
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么？
2、課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。
3、教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。
4、引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。
5、檢查識(shí)字情況。
6、用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。
7、教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。
8、指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。
9、開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。
二、認(rèn)真書寫，掌握筆順。（用時(shí)：17分鐘）
1、指導(dǎo)書寫“小”、“少”并觀察“小”、“少”的區(qū)別在哪里？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”。
（4）教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫。
（5）教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥”、“眼”不能掉。
2、指導(dǎo)書寫“鳥”。
（1）范寫“鳥”。
（2）領(lǐng)寫“小”的筆順。
（3）在田字格中范寫“鳥”。
（4）教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)。（用時(shí)：8分鐘）
1、教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說明習(xí)題要求。
2、組織學(xué)生匯報(bào)答案。
對于一年級的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書寫生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過展示評價(jià)，有針對性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。