小兔子的生日宴會教案（精選2篇）
小兔子的生日宴會教案 篇1
活動目標：
1.多方面感知數量4，能手口一致地點數4。
2.能從各種實物中取出數量為4的實物。
3.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量，發展觀察力。
活動準備：
（生日蛋糕、小兔子、小烏龜、蝴蝶、小熊、小雞）等圖片各一張。
活動過程﹕
一、講述故事引出主題數量——4。
1.今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？（出示小兔子圖片）老師：“嗯，對是小兔子，小兔子今天可開心了，因為媽媽要給她過生日，今天是小兔子的生日。”（出示蛋糕圖片）老師：“對啊，蛋糕。”
2.老師：“小朋友啊，你們猜猜看，小兔子幾歲了？”（4歲）
3.如果猜不出的話，老師引導：“那你們看看蛋糕上有幾支蠟燭啊？”（4支）
4.那我們一起來數一數，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4。（4支蠟燭）
5.老師：“小兔子想啊，一個人過生日，沒意思。”她想請好朋友來給她一起過生日。
但小兔子有個要求，來參加的人身上必須要有4這個數量的東西。出示小烏龜圖片，老師：“小烏龜呀，很想參加小兔子的生日宴會，那我們小朋友來幫小烏龜看看，它能不能參加呢？”小朋友：“小烏龜有4條腿。”老師：“嗯，你真棒，你眼睛可真亮，幫小烏龜找到了數量4，那我們小朋友一起來數一數，伸出右手，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4。”老師：“小烏龜有4條腿，可以參加小兔子的生日宴會了。”
6.出示蝴蝶圖片，老師說：“蝴蝶飛來了，她能不能參加小兔子的生日宴會呢？”老師說：“你真聰明，你幫蝴蝶也找到了數量4，蝴蝶可感謝你了。”老師：“對，蝴蝶有4片翅膀，那我們一起來幫蝴蝶數一數，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4。蝴蝶也可以參加小兔子的生日宴會了。”
7.出示大灰狼問小朋友們，它也想去，那么它想什么辦法了，請幼兒討論一下，并且說一說。
二、從自己身上尋找是否隱含數量4。
1.老師：“這么多的客人都去了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數量4？（有4個口袋，或4個紐扣）請個別幼兒上來，“你幫我找一下，謝謝你。”對，我也有數量4，我也能參加了，謝謝你們也幫我找到了。
2.小朋友，你們也想去嗎？“那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西？”幼兒個別尋找，教師啟發指導。如：“4個紐扣，衣服上有4朵花……
3.師：“你身上什么是4？”小朋友；“我身上有多少紐扣，我是這樣數的……”老師：“沒關系的，別急，你們看小雞它也很想，可是它也為身上沒有數量4而著急那？”出示小雞圖片。
三、從周圍物品中找4。
剛才身上沒有數量4的小朋友，你們會想什么辦法哪？
（1）師：“老師我也給你們準備好了禮物，在后面的籮筐中，請你們按小兔的要求，拿幾個禮物才能去參加小兔子的生日宴會呀？”
（2）師：“聽好要求，選好禮物之后，要回到自己的位子上坐好，等著老師帶你們去參加小兔子的生日宴會。”好！小朋友，去選禮物吧！
小兔子的生日宴會教案 篇2
活動目標:
1.能手口一致地點數數量4的實物。
2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量。
3.能大膽地表達自己的見解，體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1.課件《小兔子的生日宴會》。
2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
活動過程﹕
一、講述故事，引出主題數量--
師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？
1.猜測小兔子幾歲。
2.數蠟燭：點到哪里，數到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。
二、尋找動物身上的，進一步感知數量41. 尋找小烏龜身上的數量：發現烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數量：蜻蜓有4片翅膀。
3. 尋找隱含在企鵝衣服上的數量：有4粒紐扣。
小結：這些小動物身上都有數量
4. 瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數量
1.集體找老師身上的數量
師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數量4？(有4個口袋，或4個紐扣)2.找自己和朋友身上隱含的數量4師：小朋友，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數量
四、從周圍物品中找
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數量4而著急那?（出示小雞）師：剛才身上沒有數量4的小朋友，你們會想什么辦法哪?
2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數。
五、參加小兔的生日宴會師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸：
家園合作：尋找家庭中數量是4的物品。
數學區：給數量是4的物品送點卡。
活動反思：
以小兔過生日邀請身上有數量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數，掌握點數的技能，并體驗數學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數數方法，對4有了初步感知后再尋找數量"4"，活動逐步在提升、鞏固。