精選小班美術(shù)教案范文合集（精選15篇）
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)。
提問(wèn)：小朋友們，你們好？你們知道我是誰(shuí)嗎？
我是用來(lái)做什么的？
小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小朋友吃過(guò)糖豆嗎？
3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的？什么形狀的？
小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。
二、畫糖豆。
1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎？這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來(lái)吧。
2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。
三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫大小合適的圓。
四、師幼講評(píng)，分享糖豆。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，嘗一嘗，來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。
【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆，然后再出示裝糖豆的畫，孩子們很感興趣，注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真，孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的，活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性，使幼兒成為活動(dòng)的主體，教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
亮點(diǎn)：選材確切，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
教師教態(tài)比較親切自然，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。
能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng)，如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。
不足：在示范畫重疊的糖豆時(shí)，教師可重點(diǎn)示范，在一粒糖豆的邊上畫出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的重疊畫，為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
建議：在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境，可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，使孩子與老師、同伴間有交流、討論。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。
2.知道小鳥是人類的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。
2.小鳥圖片若干，大樹背景圖兩幅，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示小鳥的圖片：“寶寶，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)跟小鳥打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰(shuí)告訴老師，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥的家在大樹上)。”
2.出示大樹背景圖1：“寶寶，開來(lái)看看小鳥的家，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹上)，樹上落滿了小鳥，大樹媽媽可高興了。”(引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿樹葉，落滿小鳥的圖畫)
3.出示大樹背景圖2：“冬天來(lái)了，大樹媽媽的樹葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了，不愿意回來(lái)了，你們看大樹媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹，并且與大樹背景圖1相比較)
4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹媽媽不哭了，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹媽媽長(zhǎng)滿樹葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來(lái)了。
5.激發(fā)幼兒撕樹葉、粘貼樹葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹葉、粘貼樹葉的方法來(lái)幫助大樹媽媽吧?”
二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作
1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕地粘貼在大樹上。”
2.教師再次做示范，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹葉。
3.教師提醒幼兒撕完樹葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。
4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹葉的活動(dòng)。
三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片，請(qǐng)幼兒送小鳥回家
小朋友把大樹媽媽打扮的這么漂亮，小鳥們也聽(tīng)說(shuō)大樹媽媽變漂亮了，也都飛回來(lái)了，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上)，你們看大樹媽媽又高興的笑了(把大樹背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。
四、活動(dòng)延伸
小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹媽媽知道你們是一個(gè)愛(ài)護(hù)大樹、保護(hù)環(huán)境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹、捕殺小鳥，破壞著環(huán)境。小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)大樹，愛(ài)護(hù)小鳥，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)端午節(jié)的一些習(xí)俗。
2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。
3.對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。
難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)制作香囊所需的材料(折紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報(bào)紙片、毛線、流蘇)。
(教師)課件、自制香囊、制作材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。
師：同學(xué)們，小手舉起來(lái)，跟著老師拍起來(lái)——五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!
歌謠說(shuō)的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?——生：端午節(jié)
師：對(duì)!端午節(jié)到了，家家戶戶忙起來(lái)，忙什么?——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲;佩戴香囊。
師：端午節(jié)的各種習(xí)俗千百年來(lái)盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。瞧，(課件出示掛香囊的畫面)漂亮吧?——漂亮!
香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時(shí)香氣撲鼻。
端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷?
端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。
二、觀察香囊，討論、探索制作香囊的方法及注意事項(xiàng)。
師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三(出示香囊)想知道這些香囊是怎么做的嗎?——生：想!
師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高高興興迎接即將到來(lái)的端午節(jié)(出示課題)。小身板直起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)。看，
問(wèn)題一：做這樣的香囊需要哪些材料?
折紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇(課件出示)
師：材料有了，就可以動(dòng)手了，(出示問(wèn)題二：)怎樣使用這些材料來(lái)做香囊呢，我先露一手你們看看。(教師示范)
拿出折紙，老師把它對(duì)折一下，喜歡什么形狀的香囊呢?老師喜歡愛(ài)心就畫愛(ài)心形吧!(畫愛(ài)心)看這是什么?(舉起剪刀)老師要開始剪嘍!剪好了，變，兩顆愛(ài)心，現(xiàn)在這兩顆愛(ài)心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。(拿出水彩筆在愛(ài)心上畫圖案)OK，老師幫它們打扮好了!(將畫好的亮相一下)
接下來(lái)，用膠棒把兩顆愛(ài)心粘起來(lái)，膠棒要涂在沒(méi)有圖案的那面，注意了，膠棒沿著愛(ài)心涂，如果整圈都涂滿了，行嗎?
生：不行。
師：對(duì)啦，愛(ài)心上方不要全部粘起來(lái)，否則香料塞不進(jìn)去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛(ài)心下方，再往香囊里填充報(bào)紙片讓香囊有立體感。最后把毛線粘在愛(ài)心上方，瞧，一只香囊完成了，可以掛在脖子上!
師：制作香囊一點(diǎn)都不難。現(xiàn)在，我要考考大家，制作香囊需要幾個(gè)步驟?生：第一步用折紙剪出香囊的形狀;第二步用水彩筆在香囊上畫圖案;第三步往香囊里面填充報(bào)紙片;第四步在香囊上方粘上毛線。
師：我還有個(gè)疑問(wèn)，是不是所有的香囊都是愛(ài)心形的呢?
生：不是
師：那你告訴我香囊有什么樣的形狀和裝飾圖案?(出示問(wèn)題三)
老師給大家一些例子，你在做的時(shí)候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。
師：拉長(zhǎng)耳朵啦，我還有溫馨提示給大家呢?
師：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。
2、使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、把剩下的報(bào)紙片等材料裝入盤子里。
三、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香囊。
接下來(lái)是你們展示才藝的時(shí)候了，比一比，看誰(shuí)的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動(dòng)吧!(學(xué)生制作，教師隨機(jī)指導(dǎo))
四、互相觀賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂(lè)。
佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈(zèng)送香囊則代表著平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈(zèng)送香囊，把平安和幸福送給同桌。
(播放輕松歡快的音樂(lè))把你的香囊掛在同桌的脖子上，說(shuō)一句祝福語(yǔ)吧!掛著同桌送的香囊，心里一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽(yáng)。粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;荷包香，香衣裳;菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋;這兒那兒都是端陽(yáng)!這兒那兒都是端陽(yáng)!
五、升華情感
小小端午香囊，承載了人們對(duì)端午民俗更深更美的祈望。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)端午這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認(rèn)識(shí)，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會(huì)過(guò)得特別有意思。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在籠子里)、范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)(幼兒分散站在圓圈外)你們看，誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎?
2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉?(老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍住)
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。
5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎?
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫欄桿。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2.水粉顏料、畫紙
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊？（小蝌蚪）
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀？（圓圓的腦袋，有個(gè)長(zhǎng)尾巴）你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的？（扭來(lái)扭去，彎彎扭扭）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1.今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過(guò)程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。
(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。
要求：
(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。
(2)伸出手指頭沾顏料。
(3)點(diǎn)在畫紙上。
(4)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制版
1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。
教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？
3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
（1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹葉來(lái)組合？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）
（2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。
（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。
二、拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？
2、觀察撕紙的技法。
（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？
（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點(diǎn)提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來(lái)完成。教師可選擇幾個(gè)策略：
①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
②因?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。
區(qū)角活動(dòng)：
在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。
家園共育：
觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
【評(píng)析】
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺(jué)和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來(lái)拼湊畫面。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用曲線畫出各種長(zhǎng)短不同的柳條。
2.圍繞柳枝大膽、隨意的涂畫出大小不同的柳葉，畫得多而密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒觀察春天的柳樹。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 引題
春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，穿上綠色的新衣，在春天里跳舞，跳得花兒紅，跳得草兒綠，今天，我們來(lái)給柳樹穿上新衣。
二. 講解示范：
1. 老師用左手五指伸開，右手沿左手得輪廓畫出來(lái)，然后在用綠色得蠟筆畫出柳條。
2. 柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)得的枝條上長(zhǎng)滿了密密麻麻的柳葉，教師示范。
三. 幼兒練習(xí)
1. 鼓勵(lì)
幼兒圍繞柳樹畫出各種長(zhǎng)短不同的柳條。
2. 給柳條隨意的涂畫柳葉，要畫得多而密，顏色涂的濃。
四. 講評(píng)
誰(shuí)給柳樹姑娘打扮得最漂亮？表?yè)P(yáng)柳條畫得好得幼兒。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)吸引
二、教學(xué)過(guò)程
1、音樂(lè)導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié)？
2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？
5、感知材料，嘗試體驗(yàn)
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
（1）構(gòu)思畫草圖
（2） 搓紙團(tuán)
（3）涂膠粘貼
（4）美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)
——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向
活動(dòng)反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：
（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。
（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
（1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？
（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：
（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。
（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。
（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。
（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。
2、通過(guò)收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)
2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
活動(dòng)流程
設(shè)計(jì)意圖
一、“魔鏡”與“魔語(yǔ)”
1、在音樂(lè)聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。
3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。
三、魔法《時(shí)光隧道》游戲
1、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)光隧道——變成大人
2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?
魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。
通過(guò)游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的'愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!
活動(dòng)的延伸，使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。；可逐步增加難度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴性，希望別人來(lái)幫助他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。從而使幼兒的`能力得到提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。
不足之處：
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱耍种坏挠變涸谶M(jìn)行粘貼時(shí)拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語(yǔ)言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開始圍著我說(shuō)“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、充分感知多維度黃色。
2、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。
3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性），長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。
2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）
3、音樂(lè)《小星星》。（歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合）
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。
（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。
（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。
2、情境中講解操作要求。
（1）教師：你們都是可愛(ài)的月亮和星星。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢？
（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？
要點(diǎn)提示
①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂(lè)的涂鴉中。
②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。
③教師運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。
3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。
（1）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂(lè)地涂鴉。
（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè)。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)自主選擇顏色撕貼水果。
2.能在撕撕貼貼中體驗(yàn)制作水果的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
你們都認(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊？對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺(jué)得這些顏色漂亮嗎？我這里有一個(gè)蘋果寶寶在哭，它說(shuō)別人都有漂亮的顏色，可是我沒(méi)有，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？你們想給它穿什么顏色的衣服啊？好。
二、教師示范撕粘蘋果。
1.教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。
2.請(qǐng)幼兒跟著教師徒手練習(xí)。
3.在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。
4.將多出來(lái)的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。
5.粘好后用毛巾把手擦干凈。
6.你們看這個(gè)蘋果是不是變漂亮了？還有很多的水果寶寶也說(shuō)了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔课覀儊?lái)看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服？
三、幼兒粘貼水果。
1.給每組幼兒分發(fā)不同種類的水果輪廓。
2.幼兒自由選擇色紙進(jìn)行撕貼。
3.提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)。
4.提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。
5.教師巡回指導(dǎo)，并幫助個(gè)別有困難的幼兒。
6.請(qǐng)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
四、制作水果樹。
請(qǐng)幼兒將自己粘貼好的水果拿上來(lái)，教師按輪廓剪下來(lái)制作成一棵水果樹。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇13
小班的繪畫活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多老師太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解，并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中，我通過(guò)使用新的繪畫方式，新的繪畫工具，讓孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在這次的活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：
1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)
一。比如，在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)——鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn)，甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒(méi)有更好的定位。
2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范，我的范畫沒(méi)有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫沒(méi)有完成，也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí)，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫色彩不夠鮮明。
3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上，沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無(wú)從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上，沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)于繪畫工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深刻的感受到，小班的繪畫不光光是技能的培養(yǎng)，這樣的活動(dòng)孩子會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，在技能的背后我們也應(yīng)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，美術(shù)活動(dòng)本身是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。萬(wàn)不可用自己對(duì)世界的
認(rèn)識(shí)和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力，并不意味著我們不用去教，而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
畫出自己心目中的小花園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?
幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。
師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)？為什么?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)?
環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。
1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫師:小花園那么美，我們也來(lái)畫一畫好嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
教學(xué)反思：
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。
精選小班美術(shù)教案范文合集 篇15
活動(dòng)背景
前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺(jué)得能幫助小兔是件很快樂(lè)的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節(jié)奏輕快的背景音樂(lè)。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。
4.布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。
活動(dòng)實(shí)錄
一、去小兔家做客
師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?
幼A：要過(guò)小橋和山洞。
幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。
幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。
教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。
(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂(lè)聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?
幼A：我們來(lái)鋪好它吧。
幼B：換條路走吧。
幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。
幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。
幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。
2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。
師：怎么樣的石子路好走呢?
幼A：石子鋪得平一些。
幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。
幼C：石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1.設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒討論。
師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒(méi)人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?：
幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒(méi)有。；
師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：
幼B：種些好看的花兒。
幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。
幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。
師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹”呢?
幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B：我想撕貼花。
幼C：我想用蠟筆來(lái)畫。
幼D：我想用手指來(lái)印花……
教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。
2.幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無(wú)疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場(chǎng)，作回家狀，邊走邊說(shuō)：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?
幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。
“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?
幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。
幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣及幫助別人的快樂(lè)。)
活動(dòng)評(píng)析
1.本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂(lè)及“勞動(dòng)”后的喜悅。
2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終. 通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境，
將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂(lè)趣。