幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》（精選12篇）
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇1
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、通過游戲復習附點四分音符及其節奏。
3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。
活動重點：
1、認識符點四分音符以及節奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
活動難點：嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。
活動準備：
經驗準備：1、幼兒觀察認識過柳樹2、過渡環節中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節奏特點。
物質準備：1、四分音符、符點四分音符節奏卡2、歌曲MP3 3、課件活動過程：
1、提問導入：
提問：孩子們知道現在是什么季節嗎？你從哪里發現了春天？
重點：喚起經驗，能說出春天季節特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。
（1）猜謎語游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭發。（柳樹）（2）聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？
重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發幼兒參與興趣。
（3）再次聆聽感受歌曲的拍子，復習符點四分音符節奏。
柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？
課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節奏。
重點：體會四三拍節奏規律，知道符點節奏。
三、學唱歌曲1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。
重點：鼓勵幼兒用優美聲音演唱，能唱準符點節奏。
3、分組演唱重點：糾正節奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學習二部演唱，嘗試唱襯詞。
（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
.（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
.四、復習音樂游戲《拉拉勾》
延伸活動：
1、在班中學習關于柳樹的詩歌2、在表演區中投放音樂，鼓勵幼兒創編舞蹈動作。
活動反思：
1、選擇音樂能體現春季季節特征，旋律優美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現。
2、為激發幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環節。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環節顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。
3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學習二部合唱加襯詞這個環節，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節奏不夠準確。
4、活動最后環節應復習音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環節設計。
活動照片：
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇2
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
活動準備：
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
②教師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕松。
由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。
活動反思：
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇3
篇一
這一節課我針對教材內容及學生情況，在授課時充分放手給學生，讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去學習和創編歌曲。
一、導入環節，創設情境。
在這個環節中，我采取的是小組合作，以情景和謎語導入：
本環節針對孩子好奇愛玩的心理特點，通過情境的創設，小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活，激發學生的興趣。
二、練習環節，鞏固舊知。
這個環節我充分放手給學生，通過小組交流合作，讓學生復習學過的附點四分音符節奏。提問時采取小組裙帶效應，多名小組成員共同參與。
三、新授環節，探究新知。
在新授的環節中，小組合作展示后，讓學生自主發現問題，通過跟琴反復聽比后自己下結論總結新學知識點。
四、展示環節，創設和諧氛圍。
小組合作進行律動、創作、創編活動，讓每個學生都主動有效地參加到這些活動中來，在展示中揚起自信的風帆。五、總結環節，適當地與其他學科整合。
根據自己歌曲的實際情況而定，進行課程整合，結合朗誦贊美柳樹的詩歌，拓展教學，拓寬音樂教學視野。
最后全體學生在歌聲和舞蹈中結束本節課地學習，給全體同學一個展示的平臺，這節課做到放手把課堂還給學生，學生為主體，充分發揮小組合作能力。上課所選素材和學生的生活息息相關，學生掌握起來得心應手，讓我感受到了充分放手給學生的成功。一節課，老師教得輕松，學生學得快樂，更重要的是學有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住;讓我參加，我就會完全理解。”學生參與是課堂生命力所在，讓學生在參與豐富多彩的藝術活動中開心的掌握音樂知識和技能，讓學生在欣賞美、表現美、創造美的過程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂，讓音樂課堂方寸地成為培養、提升學生藝術素養的大舞臺。只要作好引導，沒有不會探究的學生，也沒有不會合作的學生。實踐證明，在課堂上放手，把權力歸還給學生值得我繼續探索與追求。
篇二
音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：1.能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。3.嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。
活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢?最后幼兒學唱歌曲數次，并加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。
之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。
篇三
本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌曲的旋律和歌詞適合大班幼兒演唱。
為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮!”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰?有孩子猜是“長頭發的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。
第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。
第三環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。
第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇4
一、活動目標：
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
二、活動準備：歌曲圖譜
三、活動過程：
一)復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)
提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)
教師：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱
教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎?” (2遍)
2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇5
教學內容：
歌表演《柳樹姑娘》。
教學目標：
1.學唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。
教學準備：電子琴，音響
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、導入：
小朋友們都知道哪些大樹的種類，我們來說一說
今天我們就以來來學習一首關于柳樹的歌曲，歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節奏的朗讀歌詞
三、學習歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學唱幾遍（不要求學生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節奏。
4、歌曲的情緒抒情、優美，但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應啟發學生注意情緒的變化，并能用身體動作表現。
四、課堂總結
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇6
活動名稱：音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的節奏特點，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、通過游戲復習附點四分音符及其節奏。
3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。
活動重點：
1、認識符點四分音符以及節奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
活動難點：嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。
活動準備：
經驗準備：
1、幼兒觀察認識過柳樹
2、過渡環節中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。
3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節奏特點。
物質準備：
1四分音符、符點四分音符節奏卡
2歌曲MP3
3課件活動過程：
1、提問導入：
提問：孩子們知道現在是什么季節嗎？你從哪里發現了春天？
重點：喚起經驗，能說出春天季節特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。
（1）猜謎語游戲：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風幫他梳頭發。（柳樹）
（2）聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？
重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發幼兒參與興趣。
（3）再次聆聽感受歌曲的拍子，復習符點四分音符節奏。
柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？
課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節奏。
重點：體會四三拍節奏規律，知道符點節奏。
學唱歌曲
1、觀看課件朗誦歌詞
2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。
重點：鼓勵幼兒用優美聲音演唱，能唱準符點節奏。
3、分組演唱重點：糾正節奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學習二部演唱，嘗試唱襯詞。
（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
復習音樂游戲《拉拉勾》
延伸活動：
1、在班中學習關于柳樹的詩歌
2、在表演區中投放音樂，鼓勵幼兒創編舞蹈動作。
活動反思：
1、選擇音樂能體現春季季節特征，旋律優美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現。
2、為激發幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環節。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環節顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。
3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學習二部合唱加襯詞這個環節，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節奏不夠準確。
4、活動最后環節應復習音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環節設計。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇7
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。首先，我帶領學生欣賞我制作了一個音樂片段，以柳樹為畫面，以《柳樹姑娘》音樂為背景音樂，讓學生在觀賞中感受音樂的旋律。接著我用提問的形式了解孩子們觀賞的情況，“從畫面中你看到了什么？柳樹一般生長在什么地方？柳樹的特點是什么？微風吹過柳枝會怎樣？樹葉會發出怎樣的聲響？”通過這些提問，讓學生了解到柳樹的特點，為后面的學習奠定了基礎。隨后帶領學生練聲，用小樹葉在風中發出沙沙的聲音進行連聲，激發學生的學習興趣，并分別用強弱兩種聲音來練習，為后面學習mp、mf打下基礎。用學生優美的歌聲引出柳樹姑娘的歌聲，欣賞動畫《柳樹姑娘》，從而引出課題，讓學生很自然的進入了學習內容。學生從優美的畫面中感受歌曲的情緒，激發學生的學習欲望。
我引導學生通過反復欣賞，讓學生掌握了歌曲的節拍和歌曲的優美，并感受到歌曲前8小節的節奏規律，從而引導學生學習了四分音符和附點四分音符在節奏上的變化。然后帶領學生學唱簡譜，最后隨音樂伴奏能準確的進行演唱。“怎樣用我們的歌聲表現出柳樹姑娘的柔美呢？”來激發學生更深入的學習，引導學生注意曲譜上的標示，學生對f和P的強弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通過我的講解和示范，學生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲學會了，最重要的是合唱部分，聽音樂很難讓孩子們聽出歌曲的第二聲部。于是我請一部分孩子唱第一分部主旋律，我來唱第二部分，并請一部分孩子欣賞，然后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓學生知道老師在前四句話后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引導學生看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，學生很快就掌握了演唱方法。并帶領學生隨音樂唱第二部分的伴唱，并提醒學生要唱出輕快的感覺，來表現柳樹姑娘在微風中歌唱的情景。最后把學生分成兩大組進行表演唱，有伴唱，有強弱，效果真的很不錯。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇8
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我請家長給孩子們講講春天的景色特征，以及上網看看有關春天的一些圖片，周末時帶領幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對于春天的景色特征有了初步的認識。
教學伊始，我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式，優美的旋律，令幼兒們耳目一新，立即引起了他們參與活動的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演，體驗合作的友愛、快樂，繼而引出課題的相關內容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色，自然地引出柳樹這一事物。
在第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……結合幼兒的討論，我向幼兒們描繪了一幅動人的圖畫：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這樣，就為孩子學習歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。
接著我再次播放《柳樹姑娘》，讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，非常認真地跟著我學唱。在歌曲教授過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個歌詞唱三拍，幼兒很難掌握，容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點解決了。
幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒根據自己對歌詞的理解，用自己的動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漂洗頭發等，因此表演并不成問題。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的.旋律；在說說、跳跳念念中反復感受詩意一般的歌詞內容；在哼哼、唱唱中學會歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，效果不錯。
在《親親春姑娘》這個主題活動中，我們大班聯還利用組織孩子們去春游的機會，有意識地引導孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》，別有一番情趣。通過這次活動的延伸，進一步加深了孩子們的感悟，提高了孩子們的審美情趣。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇9
教學目標：
1.學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。
教學內容：
演唱曲《柳樹姑娘》
教材分析：
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲 “ ”為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。學情分析：
這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。
所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機
教學過程：
一、學習表演《柳樹姑娘》
1.歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎這樣環境美不美
2.聆聽錄音范唱
設問：這首歌曲是齊唱還是合唱
3.講解附點四分音符：
(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎
(2)“ ×”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的
4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調
5.先學唱第一聲部的前8小節曲調
(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎
(2)我們一齊拍打一下它的節奏
(3)慢速度地把音符唱著試試
6.請自學后8小節
7.完整把第一聲部曲調唱好
8.又一道水鄉的風景線
二、聽辨練習：附點四分音符
1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區別對比
2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區別。
三、學習音樂知識：附點四分音符 教學基本要求
1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點
2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握
(1)圖解：
(2)四分音符與附點四分音符的時值比較
(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調中熟悉附點四分音符
(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值
(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面
(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
四、學習音樂知識：頓音記號
1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行
2.順帶了解頓音記號的作用即可
課后反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發揮學生的自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。
當同學們基本學會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復習、鞏固了原有的知識，又避免機械重復的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的。
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇10
教學目標：
1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式，培養學生進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點：
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。
教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件
教學過程：
注：課前談話激勵：（黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）
師：小朋友有沒有發現我們的教室有什么不一樣啊？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！
一、猜謎語——導課3’
1、師生問好
2、猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）
小姑娘，本事大，江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學5’
1、喚柳樹
（情境創設）：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領學生一起呼喚：柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——
2、迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—秋風、秋雨一起來迎接她的到來吧！
1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
秋風： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖
秋雨： 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙
（1）按節奏念：秋風、秋雨是怎么說話的呢？
（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
三、贊柳樹3’
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律…）
師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她！（指名3-4名回答）
四、誦柳樹——歌詞教學4’
1、多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！
（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
（2）師按節奏念
師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
（3）老師按節奏念和生齊念
五、唱柳樹——歌曲教學10’
（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲
師：小朋友念得真優美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）
（2）學唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現好的獎勵柳葉）
師：聽到這么優美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！
B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）
C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）
師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。
六、二聲部教學6’
（1）風聲雨聲唱二聲部
師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
（2）用“啦”唱二聲部
師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）
A、頓音教學（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。
怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
B、生唱第二聲部（原唱）
師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。
六、舞柳樹6’
1、給喜歡的歌詞加動作
師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）
2、自由組合表演師巡視
師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！
3、指名展示（獎勵柳葉）
4、集體表演
七、拓展延伸3’
1、出示詩歌
師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首——
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
3、配樂朗誦
師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！
4、上臺貼柳葉
師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧！（師帶領一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉）
八、音樂作業：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天我們快樂之旅到此結束！（在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。）
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇11
課時：共2課時，第2課時
目標確定的依據
1、課程標準相關要求
（1）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發展變化，整體把握音樂情緒。培養音樂感受與鑒賞的能力。
(2)培養表現音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣培養藝術想像和創造力。
2、教材分析
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“X.X為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。
3、學情分析
我校四年級學生沒有接受過系統的歌唱發聲訓練，基礎較薄弱，在經過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
教學目標
知識與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符；認識頓音記號。
過程與方法：
認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創編、繪畫、詩篇等多種藝術活動中，不斷激發學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養學生的集體合作意識和創新意識等能力。
情感態度與價值觀:
指導學生熱情地謳歌水鄉，抒發熱愛家鄉的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環保的意識。
教學重點與難點
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養。
教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
評價設計
1、設計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經會唱歌曲。
2、節奏游戲與競賽，了解學生節奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創編舞蹈。
教學過程
一、組織教學，導入新課
1.師生問好
2.猜謎語：
3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來，長出辮子長又細。
二、初步感受歌曲
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識
1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節奏型
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字（三個字的名字直接說自己的小名即可），引導學生一定按照附點四分節奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。
2.頓音教學
師：我們音樂書上最后一小節上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調動積極性，同時達到復習鞏固。
四、學唱歌曲
1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學生按照節奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“la”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發現難點，及時糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學唱第二聲部：
A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。
B:1.學生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。
6、發揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創編表演。
五、拓展延伸
1、同學們咱們聽到優美的旋律與舞蹈，能否發揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發現柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩
音樂作業：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結束！
幼兒園大班音樂教案《柳樹姑娘》 篇12
活動目標：
1、學用連貫、優美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
活動過程：
一、提問導入課題。
教師：春天來了，柳樹都發芽了，長長的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？今天老師也帶來一首關于柳樹的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，請你來仔細地聽一聽歌曲中說了些什么呢？
二、出示圖譜，學唱歌曲。
1.教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。
你還聽到了哪些呢？教師演唱。
幼兒根據歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。
2.學唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍。”
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？
3）幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
用動作表現節奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
教師提示：
幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3.學唱襯詞，練習簡單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱
三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
課后反思：
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學之前，帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。
在導入部分我出示長長的柳條，直接提問進入課題，“春天來了，柳樹都發芽了，長長的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實物下激發了幼兒的興趣，大家紛紛搶著說像什么。、
活動中我利用圖譜引導幼兒學習歌詞，加入了一些動作的提示，每貼一張圖片就預示著一句歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹小樹的節奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節奏，并讓幼兒用動作表現節奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機會太少了，可以多讓他們自由表現表現。