幼兒園小班社會教案《抱抱》（精選17篇）
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇1
活動目標：
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3.大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重難點：
從圖片中了解動物媽媽的愛。
用不同的肢體語言表達媽媽的愛。
活動準備：
PPT課件及背景音樂
活動過程：
一、歌曲導入，感受母愛的表達
（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場）
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？ 那媽媽是怎樣愛你的呢？
二、故事導入，感受表達愛的方式
師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的？我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛
播放ppt2——3：
1）圖片上有誰？
2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢？
小結：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。
2、感受狗媽媽的愛
播放ppt4——5：
（播放狗叫聲）
1）這是誰的聲音？
2）他們在干嘛呢？
3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？
小結：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！
3、了解鳥媽媽的愛
師：看看接下去是哪個動物來了？
播放ppt6——7：
1）鳥媽媽在干什么呢？
2）它是怎么做的？
3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？
小結：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細心照顧，鳥寶寶才會更快的長大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛
播放ppt8——9：
1）小女孩在干嘛？看的是什么書呢？
2）大象媽媽在干嘛？為什么？
3）它會對小象說什么呢？小象又會怎樣對媽媽說什么？
小結：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽！
三、完整欣賞故事
師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！
播放背景音樂，教師有感情的講述故事。
提問：
1）菲菲的抱抱得到了嗎？
2）媽媽是怎樣愛菲菲的？
3）你們喜歡這個故事嗎？喜歡故事的哪里？
4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢？
四、媽媽我愛你
師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們愿意嗎？
瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，并且對媽媽說一句好聽的話好嗎？
教學反思：
在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇2
活動目標：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？
小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好？”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇3
活動名稱：
語言：給我抱抱
活動目標：
1、學習改編兒歌。
2、享受集體游戲的樂趣。
活動準備：
1、兒歌：《和你在一起》
2、鈴鼓、海報紙、筆。
活動過程：
1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。
2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。
3、請幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？
4、與幼兒一起試著改編兒歌：
例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。
5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。
活動延伸：將改編后的兒歌記錄在海報紙上，布置在主墻飾上。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇4
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇5
抱抱
一、活動目標
1、練習擁抱的動作，知道抱抱是表達愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動準備
1、歌曲《愛我你就抱抱我》
2、繪本故事《抱抱》
3、課件呈現《抱抱》
三、活動過程
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節。
3、教師再次播放課件，引導幼兒進行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導幼兒思考問題。
（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會對媽媽說什么？媽媽又會對小象寶寶說什么呢？
（3）引導幼兒繼續觀察圖片，并用同樣的方法啟發有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節進行互動。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動延伸和總結
6、繼續播放課件，引導幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。
當你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？
四、活動延伸
教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動總結
生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇6
活動目標：
1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達對愛。
3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
(一)以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!
(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)
(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)
師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)
3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)
師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)
(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛
1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感
(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?
(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?
(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的、軟軟的、暖暖的……)
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛
師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?
3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?
(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇7
設計意圖：
小班的孩子都是以自己為中心，與同伴交往的意識較弱，同伴關系不穩定，這次活動從小班幼兒的實際情況出發，運用游戲法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進行跳得技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱，和好朋友抱抱，互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與體驗到集體活動的快樂。
目標：
1、練習雙腳并攏進行跳，萌發對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。
準備：
1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂，草地場景。
過程：
一、情境導入，激發興趣
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶在哪里呀？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀。快來和媽媽抱一抱。（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶。真開心，我們一起來跳舞吧！（兔媽媽帶兔寶寶隨音樂跳舞，甩甩頭—轉轉手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱）
二、練習雙腳并攏進行跳
1、師：兔寶寶們，跳完了舞，我們來玩游戲跳跳跳游戲吧！這個游戲要請寶寶的雙腳并攏向前跳（邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節奏）（帶班帶領一半幼兒在場地一側草地上自由練習，雙腳并攏行進跳。配班老師帶領另一半幼兒在場地另一側草地上自由練習雙腳并攏行進跳。跳時念兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2、師：（對另一側幼兒）：兔寶寶們，你們那邊玩得開心嗎？真想你們呀！快跳到媽媽身邊來，找你的朋友抱一抱吧！（所有幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時，好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
三、學習點圈技巧，體驗合作快樂
1、兔寶寶們，我們玩累了，快回到媽媽身邊來休息一會兒，媽媽告訴你們呀，我們附近有只大灰狼，它最喜歡吃兔寶寶了，大灰狼來了，我們怎么辦呀？（幼兒回答110）在110來之前我們要找個地方躲一躲，我們旁邊有許多山洞，躲到山洞里，它就抓不到兔寶寶了。（引導幼兒一人跳進一個山洞）幼兒自由玩耍一起做：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。師：聽！大灰狼的聲音（音樂）兔寶寶們，我們快點躲到山洞里面去吧。（狼轉圈退回）
2、（拿掉幾個圈）幼兒自由跳，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜。我們再回到山洞吧！哎呀，這些兔寶寶沒有回山洞，大灰狼來了，怎么辦呀？（引導兩個兔寶寶抱在一起，躲進山洞）師：聽！大灰狼又來了，大家快躲進山洞吧！（重復）讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅（警車聲）師：兔寶寶們，警察叔叔來了，一起打打大灰狼吧。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇8
活動目標：
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動，有自信心。
3、樂意與同伴游戲，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
課件
活動過程：
(一)通過談話，初步了解抱抱的感覺
T：在家里媽媽經常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?
老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎?
(二)借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么?
(幼兒自由表述自己的觀點)
T：我們一起來看一看，為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。
(故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。)
T：
(1)小豬看見了誰?它想干什么?
(2)大白鵝為什么不和它抱抱?
(小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。)
T：(故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)
T：
(1)小豬又看見了誰?
(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?
(小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌)
(3)朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢?Q
(引導幼兒自主討論交流)
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇9
活動目標：
1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的.語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
活動過程：
一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）四、游戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。
五、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇10
活動目標：
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導入，感受母愛的表達
1.小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
2.那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3.師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
1.今天老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
2.體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
1.師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！
2.師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇11
設計意圖：《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。活動目標:1.觀察畫面，理解故事內容。2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。活動準備：繪本課件ppt知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點座位：u字形活動過程：一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？（2）師生互動，模仿大象擁抱。（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：（1）看，誰來了？蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。 請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩 趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？ 反思
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學說：和媽媽怎樣抱一抱，真。這一環節中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環節改為嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。這樣根據我班幼兒的語言表達能力，孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇12
【活動設計】
通過《想要抱抱的小豬》激發幼兒講衛生、懂禮貌、團結同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗與老師、同伴擁抱的親切感，使活動效果在最后的游戲中得到升華。
【活動目標】
1、知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。
【活動準備】
自制課件一個，愉快的音樂一段。
【活動過程】
一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。
1、在家里有誰經常抱抱你嗎？是怎么抱你的？
2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？
3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？
4、誰想和老師來抱一抱？
小結：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。
二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子人人喜歡。
1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導幼兒自由發表自己的觀點）
2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。
故事內容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。
3、欣賞完第一段后提問：
（1）小豬看見了誰？它想干什么？
（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？
（3）小結：因為小豬不講衛生，所以大白鵝不和它抱抱。
4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。
故事內容：小豬又繼續往前走，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢。”
5、欣賞完第二段后提問：
（1）小豬又看見了誰？它還想干什么？
（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。
（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導幼兒自主討論交流）
6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。
故事內容：正在這時，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱。”小白兔說：“小豬你好，如果你以后對人有禮貌，我愿意和你抱抱。”大白鵝也說：“來小豬，我陪你到河里洗個澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱。”小豬改正缺點后，它們就快樂地抱在一起。
7、欣賞完第三段后提問：
（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現在小豬心里會怎樣呢？
（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？
（3）小結：原來小豬改正了自己的缺點，做了個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個講衛生、有禮貌、團結同伴的孩子，那么別人就會喜歡你。
三、游戲《大家抱一抱》，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？
2、你喜歡和我們小（1）班的哪個小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？
3、老師示范游戲《大家抱一抱》。
邊念兒歌：我叫，我叫，點點頭，抱一抱。
4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇13
一、說教材：
（一）教材分析：
愛是一個永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發現，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它？此繪本中又蘊含著怎樣的教育信息和教育價值？這些是設計這節課重點考慮到的問題。于是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬松的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支持孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用于孩子的活動來激發孩子主動學習。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣；并鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
（二）活動目標：
根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：
1、觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。
2、借助音樂、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。
3、體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。
（三）活動重難點：
根據孩子的認知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。
（四）活動準備：
我從下面兩部分做充分準備
1、前期幼兒經驗準備：
（1）《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受并表達動物們抱抱時的內心情感做準備。
（2）《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質準備：
PPT、音樂《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
二、說教法：
活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：
（一）游戲法：
運用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時的內心情感。
（二）觀察法：
通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達動物們抱抱時的內心感受做準備。
（三）引導談話法：
通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。
（四）行為體驗法：
行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。
三、說學法：
活動中，我將為孩子創設寬松的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進行活動。
四、說活動過程：
為了更好地完成活動目標，我采用了環環相扣的方法組織活動。
（一）開始部分：
借助音樂律動、體驗擁抱
開場利用律動《愛我你就抱抱我》讓孩子在擁抱中放松心情，并在旋律中體驗抱抱產生親切感，為感受抱抱時的內心情感做鋪墊。
通過提問問題“喜歡和誰抱抱？為什么？”喚起孩子的生活經驗，并支持和鼓勵孩子能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準備。這一環節是為落實活動目標第一條。
（二）學習部分：
學習觀察畫面，為繪本閱讀做準備。
1、《綱要》指出：
2、出示小猩猩→認識小猩猩→觀察小猩猩的表情變化的過程：
介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內心的手段，激發孩子迫切想去了解小猩猩到底發生了什么事情的情緒，幫它把故事中發生的事情說出來。引出故事《抱抱》。
（三）引出繪本，和幼兒共同閱讀
1、和孩子共同閱讀，鼓勵孩子把看到的說出來。
孩子有了觀察以及把觀察到的說出來的經驗后，過渡到繪本的閱讀。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進行互動，引發幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的愿望。這些策略的綜合運用，從而幫助幼兒更關注作品。
（四）結束部分：
大家抱抱，體驗愛的快樂。
1、《綱要》指出：
“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關。”因此，在結束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂。
2、尋找繪本《抱抱》：
最后利用找書的游戲，激起孩子們要完整欣賞繪本故事的興趣。當孩子們得知《抱抱》的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀愿望，使我想到周兢老師說過：閱讀不僅僅是一個理解過程，更是一個審美和情感體驗的過程。孩子在今天的活動中無法自我完整的閱讀，有點遺憾。但在整節活動中，為營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關注著，被暖意包裹著。
繪本教學，讓孩子成為閱讀的主人，讓他們喜愛閱讀，愿意閱讀，會讀，是繪本教學的一項長期任務，我會繼續努力的。謝謝大家！
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇14
活動目標
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2.樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2.人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伴侶，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?
問題重現：小寶寶說了什么?
幼兒自由回答。
2.教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那么，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1.教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2.幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3.教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4.教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的'?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1.小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)
3.教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4.幼兒回答：喜歡!
5.教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?
6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做動作。伴奏。)
小結：媽媽X著你們好幸福啊!
7.教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1.教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2.教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？
3.幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。
4.教師：你們想當爸爸媽媽嗎?
5.教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7.教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現歌曲。
1.教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇15
活動意圖：
今年我帶小班，孩子從家庭來到幼兒園，進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應的表現。如何幫助孩子盡快的熟悉環境，適應集體生活，對集體產生安全感，進而喜歡上幼兒園呢？正是我們研究的重點。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節社會活動，幼兒很容易用自己的感官去接觸事物，進而產生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進與老師、同伴間的交流，消除陌生感，讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。
活動目標：
1、初步學習用正確的方法表達對他人的喜愛。
2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
3、愿意參與集體游戲，大膽表達情感。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
長毛絨玩具（人手一個）、碟片（天線寶寶）、音樂準備：找朋友、進場音樂。
活動過程：
1、出現各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜歡的東西的感覺。
2、結合生活請幼兒說說被別人抱的經驗。（老師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。）
3、小朋友互相抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。
4、看動畫片，模仿正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。
5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。
6、討論還有哪些表達喜歡的方式。我們喜歡一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜歡他呢？
7、和客人或同伴玩找朋友游戲，在找到朋友后抱一抱。
活動反思：
本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇16
活動目標：
1.理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2.感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
活動準備：
《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式--擁抱
1.教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。
2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。
三、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的生活當中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。
四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。
五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結束。
幼兒園小班社會教案《抱抱》 篇17
【活動目標】
1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。
2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。
【活動準備】
1、相關課件、視頻
2、音樂《愛我你就抱抱我》
【活動過程】
一、 繪本故事導入，引起興趣
今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。
這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？
2、課件1：愛的擁抱
教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）
師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）
總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。
3、課件2：友誼的擁抱
師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）
師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）
總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。
4、課件3：開心的擁抱
師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）
師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）
總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱
5、課件4：歡迎的擁抱
師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）
師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看
播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）
師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）
總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。
二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當的動作和話
1、擁抱旁邊的孩子
師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）
2、集體討論：
擁抱的感覺
師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）
3、教師總結過渡
師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的（用幼兒的話總結）很幸福。
4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法
師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）
師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？
5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當的動作和話
教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）
總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖
1、交代游戲規則
師：今天我們小5班的孩子都很動腦經，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲：擁抱好伙伴
教師播放音樂，音樂停
師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據具體情況可玩兩次）
3、第二輪游戲：擁抱客人老師
師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）
教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師
師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）
【活動反思】：
1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。
2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數學，引導孩子數一數是幾個人抱在一起的。
3、在最后的游戲環節中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察了解，并且針對出現的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考
選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。
于是我精心準 備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。