月亮生日快樂教案（精選5篇）
月亮生日快樂教案 篇1
活動目標
1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點、難點
調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備
自制圖書
活動過程
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？” （自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節并展開想象）
師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”
師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽故事，隨機設疑
1、教師分段講故事
師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。” （教師緩和的語氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）
師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話。”
問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”
2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”
師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”
3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”
4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上。”
師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”
師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”
5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說。”
師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”
6、師生表演對話
師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”
師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”
師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子。”
8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀察畫面，尋找答案
師：“仔細觀察這三副畫，你發現了什么秘密？”
師：“是的，小熊也發現了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”
師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”
師：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭。”
問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）
師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”
學習句子：小熊高興得手舞足蹈。
師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。
10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”
師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”
11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話。”（師幼一起看圖講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”
13、繼續講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧。”“好一陣子，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說。”
師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝福‘生日快樂！’‘生日快樂！’”。
三、延伸
師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”
師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
適當提問，給幼兒思維的挑戰
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發現體驗的機會，因此低質量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對” 無法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規的提問：“你看到了什么？他們在干什么？”等，而采用了跳躍式的提問：“請你仔細看這個封面，你會想到什么？”這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
注意傾聽，給幼兒適當的評價
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如一位幼兒在說到封面上“小熊對月亮說‘月亮，生日快樂’時”，我馬上意識到該幼兒能認字，于是說：“你認識這些漢字嗎？真是個愛學習的孩子！”在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪三、對話繪本，給幼兒情感的體驗
我們對一些繪本的分析，往往是將傳統的`理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的“標準答案”，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時候，我讓幼兒自己體會：“你希望結果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會怎么樣？”讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。
月亮生日快樂教案 篇2
活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
3、對自然現象感興趣，樂于思考。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質準備：掛圖、課件；故事讀本人手一冊。
活動過程：
一、預備活動。
1、課件出示：本班幼兒過生日的場景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂場面——配生日歌
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么？（過生日）
2、談話：你們喜歡過生日嗎？為什么？
3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什么禮物呢?讓我們一起來看看故事《月亮，生日快樂》
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
（一）教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問：
你看見故事里有誰？小熊和月亮說什么了？小熊送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒有收到禮物？后來發生什么事?結果怎么樣？讓我們一起再來看看故事吧。
（二）師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事
（出示課件）教師提問引導幼兒理解故事內容。
1、（圖21）小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？它想問月亮可小熊離月亮太遠了，你是小熊你會到什么地方和月亮說話？
2、（圖22、23）你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢？
3、（圖24）小熊買了帽子，可問題也出現了，它怎么給月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢？真棒！咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
4、（圖25）早晨，小熊發現了什么？他的心情怎樣？（可啟發幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。）
5、（圖26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會怎樣？小熊又一次來到山上會對月亮說什么了？月亮是怎么說的？認們一起來讀讀小熊和月亮的對話吧。看來小熊是一個非常誠實的孩子，你們愿意做一個誠實的孩子嗎？
6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么？（是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎？那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎？讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。（音樂起）
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎？
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢？現在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。（音樂起）
課后反思：
《月亮生日快樂》是個很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學習熱愛、關心他人，在最后一個教學環節上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。
在教學過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。
月亮生日快樂教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備：課件
活動設計：
一、導入，觀察封面
“今天老師為你們帶來了一本圖畫書。”
出示書的封面
（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什么？
（2）看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？
讓我們現在打開書，一起去瞧瞧吧！
二、聽故事，隨機設疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
2、開始分享故事
（1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（幼兒猜一猜）
（2）誰猜得對呢？繼續往下聽。
于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻，小熊會對月亮說些什么？
（3）那故事中小熊會怎樣說?
師講：小熊心里想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
剛才小熊和月亮說什么話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）
你聽到過回聲嗎？你在什么地方聽到回聲的？
回聲有什么特點呢？（聲音高低不同，內容是一樣的）
我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話。）
（4）這下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
（5）那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖，說一說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”
幼兒觀察：你看，現在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
（6）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小朋友仔細觀察這只小熊，你發現了什么？（觀察神態、動作，想象語言）
那小熊最后能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？
（7）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
問：小朋友猜一猜，這次小熊可能會對月亮說什么呢？
讓我們走進故事吧！好一陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”小熊說。“沒關系，我還是一樣喜歡你！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結束了，好聽嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經結束，那你們猜一猜小熊以后每年這個時候還會為月亮過生日嗎？為什么？
小結：是的，朋友之間有快樂就要一起分享。
月亮生日快樂教案 篇4
活動目標：
1、在想想、說說中理解故事內容，愿意學說故事中簡單的對話。
2、感受故事中小熊的心情，知道關心同伴和接受同伴的愛都是一件幸福快樂的事情。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、出示多媒體課件，引發興趣
提問：你們看到了什么？今天我們來講一個有關小熊和月亮的故事。在這個安靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。
二、故事欣賞，學說對話。
1、【一天晚上……月亮聽不到。】
提問：如果你是小熊，有什么辦法可以離月亮近一點，讓月亮聽到你說話？
小結：你們想的辦法都有可能，那么小熊用了什么辦法？我們繼續往下聽。
2、【于是，他劃船度過小河，走過樹林，爬到高山上。】
提問：1）小熊想送月亮生日禮物，他會對月亮說些什么呢？
2）你們說了那么多，那小熊到底對月亮說些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我們仔細聽。
3、【小熊心里想……月亮說。】
提問：1）小熊對月亮說了哪些話？小熊說這句話的時候，月亮又是怎么回答他的呢？
2）你們想不想學學故事里小熊和月亮說的話？我們分弟弟組和妹妹組，分別扮演小熊和月亮，一起對話吧
3）現在你們知道月亮和小熊的生日是哪天了嗎？他們都想得到什么禮物呢？小熊到底有沒有送給月亮帽子呢？我們接著看。
4、【小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來，然后他上街去，為月亮買了一頂漂亮的帽子】
提問：帽子是買到了，可月亮高高的掛在天上，怎樣才能給月亮戴上帽子呢？誰有辦法？
小結：你們想了那么多辦法，那故事中的小熊是怎么做的？
5、【當天晚上，他把帽子掛在樹上，好讓月亮戴上】
提問：你覺得月亮能戴上帽子嗎？為什么？我們和小熊一起來靜靜的等一等。
6、【然后他在樹下等著……“戴起來剛剛好耶！”】
提問：1）你們看，小熊高興嗎？你從哪里看出來的。
7、【小熊睡覺的時候……他帶起來也剛剛好耶！】
提問：小熊得到了月亮送來的帽子，他心里會怎么想呢？你們學學小熊高興的樣子。
8、【就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了，他在后面追著，但是，帽子卻飛走了。】
提問：1）你們看呀，帽子飛走了，小熊呆呆的站在河邊，他的心里會想些什么？
2）小熊會對月亮說些什么呢？讓我們繼續走進故事。
9、【那天晚上……“生日快樂”】
提問：小熊對月亮說什么了？月亮又是怎么回答他的呢？現在我們妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起來學一學。
小結：雖然他們把帽子弄丟了，可是他們互相還是喜歡著對方，他們真幸福。
三、交流、情感遷移
提問：你喜歡小熊嗎？為什么？
小結：小熊關心著月亮，在月亮生日時送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂，原來關心好朋友，和接受好朋友的關心都是一件幸福快樂的事。
四、再次欣賞故事
現在我們再一次來聽聽小熊和月亮之間快樂溫馨的故事。
月亮生日快樂教案 篇5
【活動目標】：
1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力，初步感受自然現象回聲。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友誼。
【活動準備】:《月亮，生日快樂》ppt
【教學重點、難點】:
調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
【活動過程】：
一、談話導入，細看封面
1.小朋友你們喜歡過生日嗎？說說看，為什么喜歡？
師：嗯，可以吃到美味的蛋糕，還能收到精美的禮物，過生日真快樂呀！今天賀老師為大家帶來一本有趣的圖畫書，講的就是關于生日快樂的故事，到底是誰要過生日呢？一起來看看書的封面，你看到了些什么？
2.師：小熊可能在和月亮說什么呢？
讓我們懷著愉快的心情祝福月亮，一起來讀一讀這個課題（齊念：月亮，生日快樂）
3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）
二、隨機設疑，聽講故事
1.師：了解了封面，讓我們打開書本第一頁，在繪本中，這一頁叫什么？（環襯）
2.教師分段講故事
師：在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，越升越高，我們的故事也從這里開始了。（師講：“一天晚上……月亮聽不到”。）
（1）是呀，小熊站在樹上離月亮太遠了，月亮怎么能聽得見他說話呢？如果你是小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？
（2)誰猜的對，我們接著往下看。（師繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上。”）這漫長的一段路，小熊一定走得很不容易，你覺得它會遇到什么事呢？
（3）創設情景：
小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！
小熊，漆黑的夜晚，樹林里會有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！
小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！
(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺得他現在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會看，會看的孩子看細節。
現在小熊離月亮非常近，可以面對面的說話了，能和好朋友說說話真開心！你是小熊，你想對月亮說些什么呢？
（5）故事中的小熊是怎么說的，請你仔細聽（師講故事：小熊心里想……再見了月亮說”）
師：“聽到這里，你沒有發現有趣的事？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音。”
（6）師生表演對話
師：這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只可愛的小熊說說話？（師生合作表演）
師點評：月亮，你覺得有我這個朋友這樣想著你，問候你，你心里高興嗎？我也很高興。
師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽到回音（山洞，和好朋友表演回音）
師點評：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂。
3.小熊和它的好朋友月亮再見，現在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會怎么做呢？誰能看著這三副圖說一說小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說故事）
(1)精挑細選,小熊終于給月亮買了一頂超級帥氣的帽子，小熊很開心，可是他遇到難題了，小朋友你知道小熊遇到什么困難了嗎？
師：是啊，帽子是買到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測）
（2）小熊想的是什么辦法？我們一起來看看。（師講：“當天晚上…戴起來剛剛好耶！”）
師：小熊此刻的心情怎樣？你從哪里能看出來了。（看圖手、腳、嘴巴）這真是一只可愛又聰明的小熊，小熊會不會收到月亮送給他的禮物呢？猜一猜
4、小熊到底有沒有收到月亮的禮物呢？我們接著聽故事：“小熊睡覺的時候…戴起來也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時候發生了一件事。（誰來說一說發生什么事了？）
（1）師：想想，小熊現在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話。”師：猜一猜，這次小熊可能會對月亮說什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒關系）月亮也會對小熊說什么呢？（聽老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說”）
（2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：沒關系，我還是一樣喜歡你？
師：是呀，朋友之間就應該互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此的快樂，風雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。
三、延伸課外，走近生活
（1）師：故事到這里就要結束了，你們喜歡這個繪本故事嗎？為什么？
（2）師：讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘小熊，再見了！’”
（3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過生日，你打算送個什么禮物給他呢？