中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案（精選16篇）
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。
2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會剪制一個簡單的窗花圖案。
3、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂趣。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：感受剪紙的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)剪窗花的制作方法，學(xué)會用窗花美化環(huán)境。
教學(xué)難點：掌握簡單的剪紙方法。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段：
1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術(shù)的種類最多。——剪紙、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。
2、今天我們學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的窗花作品。
4、揭示課題：剪窗花。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產(chǎn)物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？
2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學(xué)們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。
3、師生總結(jié)：剪窗花的方法和步驟。
把方形蠟光紙對折、再對折……
畫圖案。
剪下。
展開。
�。ㄈ⿵娀A段：
1、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。
2、再次欣賞剪窗花作品，讓學(xué)生了解，一種圖案多種折法會產(chǎn)生什么樣的作品。
（四）制作階段：
1、學(xué)生再次制作。看哪個小組的學(xué)生剪出的花樣最多，最特別。
2、教師巡堂指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┰u價階段：
1、讓學(xué)生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。
2、學(xué)生進行自評，互評。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標
1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，體會“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學(xué)重點
1.認識10個字，寫好6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
教學(xué)準備
1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
2.各式各樣的窗花圖案。
3.有關(guān)窗花的資料。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說一說。
2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識嗎?
3.這節(jié)課，我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。
(二)初讀課文，初悟情感
過渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開心的事!聽老師讀課文，請同學(xué)們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
1.老師范讀。
2.學(xué)生評讀。
3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復(fù)練讀，讀準字音。
4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
(三)隨文識字
1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認讀。
(1)開火車讀;
(2)請小老師帶讀;
(3)去掉拼音讀生字。
2.交流識字方法：你記住了哪個字?是怎么記住的?
3.重點指導(dǎo)記住“窗”的字形。
(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。
4.游戲鞏固。
小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。
教學(xué)準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
教學(xué)過程：
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應(yīng)的窗花，并用詩歌里的語言進行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結(jié)）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記。
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織教學(xué)。
剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、樂意參與到剪紙教學(xué)當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟，并能根據(jù)圖案來剪出窗花。
3、能安全的.使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)準備：
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
教學(xué)過程：
1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。
這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。
你知道它是怎么變出來的嗎？
2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導(dǎo)幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導(dǎo)。
5、展示，結(jié)束教學(xué)。
6、收拾整理游戲材料。
教學(xué)延伸：
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
教學(xué)評價：
幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂！
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1、在嘗試不同的折疊和剪紙過程中理解對稱的特點。
2、在分析討論的過程中大膽表達自己嘗試過的各種折剪方法。
活動重點：
理解對稱的特點
活動難點：
體會等分的道理
活動準備：
1、教師教具：兩朵不同窗花及折法步驟。
2、窗花若干、每人3－4張正方形的手工紙、人手一把剪刀、一支水筆、每桌一個垃圾筐
3、幼兒已有一些剪窗花的經(jīng)驗。
活動過程：
一、看窗花（理解剪紙對折次數(shù)不同和圖案不同特點的'關(guān)系。）
提問：什么時候能看到窗花？為什么要貼窗花？
小結(jié)：剪紙在我國是一種很普及的民間藝術(shù)，因它大多是貼在窗戶上的，所以也被稱其為“窗花”。窗花一般在過年時常用，它不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也能起到裝飾性和欣賞性的作用。將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、折窗花
過渡語：老師這里有兩朵窗花，我們一起來看一看。
1、提問：這兩朵漂亮的窗花有什么不同？
小結(jié)：都是花，但花瓣的.數(shù)量不同，一張是4瓣花，一張是6瓣花。
2、提問：你知道這兩朵窗花是怎么做出來的？為什么花瓣數(shù)量是不一樣的？
小結(jié)：原來折疊的方法，他們的花瓣數(shù)量也不一樣。
3、提問：我們一起來折一折四瓣花，（折到四瓣花的最后一步）如果我再折一次，你們猜猜還是四瓣花嗎？
小結(jié)：原來折疊的次數(shù)和打開后的圖案是有密切關(guān)系的，剪紙的折疊次數(shù)越多，圖案就會成倍增加。
4、觀察討論不同的折疊剪法（體會等分道理）
教師打開幾個不同剪紙折疊方法的范例（步驟）進行討論。
提問：什么是等分？根據(jù)對折的折痕，看看能把窗花分成一樣的幾份？4瓣花和6瓣花可以是幾等分？
小結(jié)：我們把一個物體分割成相同的幾份叫做等分。一模一樣的有幾份，就是幾等分。
三、剪窗花
1、過渡語：你們想不想剪個漂亮的窗花呢？
2、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)并幫助解決疑惑和問題。
重點提醒：
l先想好要剪的窗花的圖形后再動手。
l剪紙對折連起來的折邊不能全剪掉，對稱折疊時兩邊必須對齊。
四、分享交流
1、過渡語：哇，這么多窗花真漂亮，你最喜歡哪一朵呢？
2、關(guān)鍵提問：怎樣能讓窗花和自己想的一樣?(幾瓣折幾折？)怎么樣的剪法才能使窗花剪得漂亮？
3、小結(jié)：4瓣花折2折，6瓣花折3折，8瓣花折4折，以此類推。不同排列的對稱圖案和鏤空的部位越多越漂亮。
五、延伸活動：
教師幫助將作品布置在墻面上，幼兒介紹剪折窗花的方法。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。
3、感受作品的美感。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。
活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內(nèi)容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準中心點，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，出處然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇7
一、活動目標
1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術(shù)活動
2、感受參加民間活動的快樂。
二、活動重點難點：
剪窗花時要注意對稱和鏤空
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一些窗花、彩紙、剪刀
四、設(shè)計思路：
國慶節(jié)已經(jīng)過去了，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設(shè)計了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術(shù)活動，讓幼兒感受參加民間活動的`快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的.手的小肌肉群。
五、活動流程：
欣賞——幼兒操作——展示作品
六、活動過程：
1、欣賞
幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作——剪窗花
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料
1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學(xué)習(xí) 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。
活動反思：
通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。
同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇9
教學(xué)目標
1、認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。
2、自主積累詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學(xué)重難點
1、掌握本課生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感悟“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學(xué)準備
生字卡，掛圖，課件
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢？
�。⊕鞜艋\，貼對聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花）
2、有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎？我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧！課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花？（生自由說）
4、有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學(xué)剪窗花呢！
板書課題：22剪窗花
二、初讀課文
1、教師范讀課文，請學(xué)生聽清字音。
2、學(xué)生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。
三、掃除障礙
1、課件出示生字
（1）教師帶讀。
（2）學(xué)生自由練讀。
�。�3）指名讀，檢查指導(dǎo)。
�。�4）請小老師帶讀，開火車讀。
�。�5）去拼音讀，同桌互讀。
四、再讀課文
1、學(xué)生自由讀全文，同桌互相檢查。
2、指名讀，檢查正音。
五、學(xué)習(xí)生字
1、自讀生字，注音。
2、檢查正音。
3、識記字形，筆順。
4、練習(xí)書寫，擴詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。
2、課件展示課文，指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文
�。ā拔摇奔袅嗣坊ā⒀┗ǎ粚ο铲o，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。）隨學(xué)生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。
2、學(xué)生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。
3、逐句指導(dǎo)
�。�1）快要過年了，大家心里都想到了些什么？（生自由說）
“我”跟奶奶學(xué)剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢？指名讀，比賽讀。
�。�2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？
（剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。）
你們知道喜鵲嗎？為什么要剪喜鵲呢？
�。ㄕn件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。）
小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了！誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)須g樂？指名讀，齊讀。
（3）快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀？指導(dǎo)學(xué)生說說菜名，并結(jié)合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨，還有魚真豐盛呀！吃了這么多好東西，你們高興嗎？誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心？指名讀，比賽讀，齊讀。
（4）你們知道為什么過年要吃魚嗎？
�。~和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好！）
大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家？比一比，誰能把高興的語氣讀好！學(xué)生自由練讀。
指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家！
三、齊讀全文
1、配樂自由練讀。
2、齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。
四、總結(jié)
讀了這首兒歌，你們想到了些什么？圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標：
1、了解對稱關(guān)系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
活動準備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動重點：
自畫圖案進行對稱剪紙創(chuàng)作。
活動難點：
發(fā)現(xiàn)并了解對稱關(guān)系。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發(fā)現(xiàn)這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的關(guān)系）
那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標記圖――師示范驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導(dǎo)。
想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，交流評價。你制作的是哪個窗花，是怎么做出來的？（重點引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對稱的`美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點圍繞圖案、對稱來評價）
3、教師評價：今天小朋友都學(xué)到了一個新本領(lǐng)，學(xué)會了用對折對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術(shù)的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節(jié)課再來跟老師學(xué)一學(xué)。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標：
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料：
1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程：
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學(xué)習(xí)兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇12
下面是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園《剪窗花》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、談對中心議題“探究式學(xué)習(xí)”的理解。
所謂探究式學(xué)習(xí)，就是以探究為主的學(xué)習(xí)。具體說它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以幼兒獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，為幼兒提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓幼兒通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。探究式學(xué)習(xí)特別重視開發(fā)幼兒的智力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過自我探究引導(dǎo)幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。教師作為探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，其任務(wù)是調(diào)動幼兒的積極性，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題;與此同時，教師還要為幼兒的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。幼兒作為探究式學(xué)習(xí)的主人，自然是根據(jù)教師提供的條件，明確探究的目標，思考探究的問題，掌握探究的方法，敞開探究的思路，交流探究的內(nèi)容，總結(jié)探究的結(jié)果。由此可知，探究式學(xué)習(xí)是教師和幼兒雙方都參與的活動，他們都將以導(dǎo)師和主人的雙重身份進人探究式學(xué)習(xí)。
我們需強調(diào)幾點：
1、應(yīng)提倡多樣的學(xué)習(xí)方式及其相互促進，注重合作與交流。
2、珍視幼兒獨特的感受、體驗和理解。
3、辨證地處理幼兒自主與教師指導(dǎo)。
4、這種探究式學(xué)習(xí)發(fā)生較多地應(yīng)用與科學(xué)領(lǐng)域的教育活動中，而在其他領(lǐng)域的教學(xué)中則更多地是運用這種探究性學(xué)習(xí)“理念”，不著痕跡地滲透進去，貫穿與教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。新《綱要》已指出在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)注重的是幼兒的情緒情感的體驗，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，再根據(jù)幼兒的需要給予適時適當?shù)募寄苤笇?dǎo)。
二、說教材
窗花是中國剪紙藝術(shù)中的一種，它是用紙折疊剪成的。以前中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，就成了窗花，是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)。它形態(tài)各異，有著對稱的美。窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。各種剪法之間有一定的相通性，變化規(guī)律可在不斷地嘗試中逐漸發(fā)現(xiàn)，再加上花紋的變化，完成后有相當?shù)某晒Ω泻兔赖挠鋹傮w驗。很有必要讓幼兒剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣中動腦、動手，提高剪、折的技能。
三、說幼兒
大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，為他們本次進一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)活動
大班藝術(shù)手工活動《剪窗花》
一、教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
二、教學(xué)準備：
1、各種窗花的范樣。
2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。
三、教學(xué)過程：
(一)、窗花展。運用欣賞感知法，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
主要指導(dǎo)：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?觀察探索窗花的特征。(色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等)
(二)、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認識。教師耐心地觀察，恰當?shù)倪\用表揚、鼓勵等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導(dǎo)：
1、你們想不想學(xué)剪窗花?
2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持干凈。②記住你是怎么折、怎么剪的?等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個什么形狀的窗花?
4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮?(將幼兒的作品展覽)
(三)、交流探索經(jīng)驗。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。
主要指導(dǎo)：折剪的變化(剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化;折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。)同時向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
(四)、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
主要指導(dǎo)：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，比較前后的作品，哪里的窗花更美?本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。
二、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經(jīng)驗認識。教師耐心地觀察，恰當?shù)倪\用表揚、鼓勵等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學(xué)剪窗花?待會兒你們先去試試。
請你們注意三點：
1、把碎紙扔到筐里，保持干凈。
2、記住你是怎么折、怎么剪的?等會兒要請你介紹給大家聽的。
3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什么形狀的窗花?你動動腦筋看，還可以怎么剪，會更漂亮?(將幼兒的作品展覽)
三、交流探索經(jīng)驗。幼兒示范法、質(zhì)疑法、嘗試法、圖示法等引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化;折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。
四、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
五、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，比較前后的作品，哪里的窗花更美?本環(huán)節(jié)旨在為幼兒創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，有助于激勵幼兒繼續(xù)探究新的問題。就這樣，整個教學(xué)活動自然的在探索中結(jié)束。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇13
活動目標：
1.欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對稱美;
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。
活動準備：
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂;
4.窗花范例。
活動過程：
(一)欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?
3.幼兒討論，教師進行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。
4.形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法：折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的'方法連起來)
2.今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的`小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，"哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，"咔嚓"，它就咬了一口，咬了個三角形出來，"咔嚓"又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
幼兒操作：
1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊;
2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
延伸活動，欣賞更多的窗花，多種對稱的窗花
1.還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家;
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
游戲：石頭剪子布課后反思。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇14
設(shè)計背景
1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。
2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
重點難點
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。
活動準備
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。
2、幼兒第一次探索剪窗花。
�。�1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
�。�3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室
（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
�。�5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學(xué)習(xí)剪窗花。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
�。�2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
4、幼兒制作窗花。
�。ㄎ覍⒓舸盎ǖ募埌凑沼變旱哪芰矸值�，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時放《新年好》。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的��？
誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
互評窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學(xué)反思
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇15
一、課文說明
《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術(shù)——窗花的熱愛。
二、教學(xué)目標
1 、認識14個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。背誦課文。
4、了解課文的內(nèi)容，感悟我學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。
三、教學(xué)準備
1、本課的生字詞卡片。
2、教學(xué)掛圖或各種窗花的圖案。
四、教學(xué)時數(shù)
2課時
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課。
1、指導(dǎo)看圖：小朋友，圖上畫的是誰？他們在干什么？
2、你們見過窗花嗎？誰會剪窗花？哪個小朋友可以為大家介紹有關(guān)窗花的知識？
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)22課“剪窗花”。（板書課題）
（二）初讀課文，掃清文字障礙。
1、教師范讀，學(xué)生初步感知教材內(nèi)容。
2、教師提出自學(xué)要求。
（1）流利地讀通課文，了解課文所描述的內(nèi)容。
�。�2）圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。
�。�3）自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。
3、學(xué)生自學(xué)，允許學(xué)生相互交流，教師巡視。輔導(dǎo)自學(xué)有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的難點，以利教師調(diào)節(jié)后面的教學(xué)活動。
4、檢查自學(xué)效果。
（1）檢查要求會認的字。（用卡片）指名讀、集體讀。
（2）說說你記住了哪些字？你是用什么方法記住的？例：胖：半個月亮
剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關(guān)系，所以下面是個刀字。
梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。
（3）指名讀課文，引導(dǎo)正音。
例：再：zai平舌音
窗：chāng翹舌音、三拼音
誰：shui翹舌音
胖：pang后鼻音
剪：jiǎn前鼻音、三拼音
�。�4）集體讀課文。
（三）再讀課文，讀中感悟，理解內(nèi)容。
1、齊讀兒歌，你知道了什么？
2、學(xué)生分句朗讀，教師隨機指導(dǎo)，板書。
如：第一句，學(xué)生展開想象，體會手拿剪刀學(xué)奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。
學(xué)習(xí)2—4句時，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”……
學(xué)習(xí)3—4句時，注意句與句之間的聯(lián)系。
讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排，是讓學(xué)生學(xué)會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。）
（四）背一背，比一比誰背得最好。
板書設(shè)計：
略
中班巧手區(qū)《剪窗花》優(yōu)秀教案 篇16
活動目標
1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會有感情地背誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料
1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的`方法進行學(xué)習(xí)兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導(dǎo)幼兒剪窗花。
兒歌：
小剪刀，咔嚓嚓，
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五個瓣，
剪只喜鵲叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，
剪個福字頭朝下。
再剪一個胖娃娃，
抱著鯉魚笑哈哈。
抱著鯉魚笑哈哈。
活動反思：
通過剪窗花活動，我認識到活動的'價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。
同時給幼兒自由、寬松的空間，足