教科版一年級品德與生活上冊教案（通用5篇）
教科版一年級品德與生活上冊教案 篇1
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）
一、導入
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
�。ㄉ懻摗该卮稹a充意見—師小結）
三、動手制作課程表
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師示范做課程表。
3、學生動手制作。
四、總結全文
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
看看我們的學校
教科版一年級品德與生活上冊教案 篇2
一、教學目標：
1、引導學生認識常見的安全和交通標志。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
3、培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，平安回家。
二、教學重難點：
1、了解交通標志的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。
2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規(guī)則。
三、教學準備：
1、收集已經(jīng)認識的交通標志和還想認識的交通標志。
2、收集有關因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
四、教學活動：
活動一：創(chuàng)設情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因為違反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的見聞。
2、課件出示相關資料：據(jù)統(tǒng)計，就20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數(shù)交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動二：認識標志，用心識記
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規(guī)則。老師這兒就收集了一些交通標志。
1、學習P27的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現(xiàn)自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。
2、認識其他交通標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？
�。�1）指生上來介紹交通標志師：同學們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？
�。�2）小組交流交通標志。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。
3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。
（1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。
（2）當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？
過渡：是呀，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動三：看懂手勢，自覺遵守
1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？
2、學做小交警。
師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟著老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）
3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。
4、請做得好的學生帶領做手勢。
5、小結：大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。
6、過渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現(xiàn)在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？
教科版一年級品德與生活上冊教案 篇3
第一單元 我上學了
單元目標：
1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規(guī)。
2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
單元理解：
一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環(huán)境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：一、上學去。根據(jù)初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發(fā)喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環(huán)境，并學習利用學校里的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規(guī)，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。
單元總課時
7課時
活動設計
活動主題一 上學去
主題目標：
1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。
2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
3、學生熟悉所處的環(huán)境，了解學校生活的常規(guī)。
活動重點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動難點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。
活動準備：音樂、花、紙、彩筆
活動導入：
“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。
活動過程：
小論壇
話題一：上學了，心情怎么樣？
話題二：上學了，你最想干什么？
話題三：上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化？
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。
活動主題二 看看我們的學校
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：2課時
第一課時
主題目標：
1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。
2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動進行：
1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。
2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。
3、分頭出發(fā)參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。
4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……
活動小結：
可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。
第二課時
活動目標：
1、了解學校，喜歡學校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法；
3、學習利用學校的設施解決問題。
活動重點: 認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境
活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：
活動進行：
1、 師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？
2、 師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來�？梢宰约涸O計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流
�。�1）、 學生展示自己的成果。
�。�2)、 高年級的同學挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設計展示
�。�1）、 讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上
(2)、 學生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。
�。�2）、開展以“我心中的學�！睘橹黝}的畫展、作品展等。
�。�3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。
活動主題三 在學校的一天
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點：學會與同學友好相處
活動安排：4課時
第一課時 上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 創(chuàng)設情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什么？
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢？
二、 創(chuàng)設情境，感悟規(guī)范
活動一 進教室
師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？
生：（交流匯報）
師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、 情境體驗，深化認識
活動二 課堂發(fā)言
師：（隨機提問）對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？
師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。
活動三 認真聽講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？
學生動手畫。
師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？
學生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？
學生小組交流討論。
四、 評比激勵，促進內化
師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？
第二課時 上課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 了解學校紀律
1、 指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？
2、 師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢？
3、 學生互相交流。
4、 師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？
指名學生回答。
5、 聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結，上課聽講的重要性。
二、 展示學習收獲
1 、 同桌互相講自己開學來的學習收獲。
2 、指名上臺講，體驗學習的快樂。
3 、 指名上臺展示。
三、活動總結
第三課時 下課了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、體會課間的快樂
師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？
學生回答。
師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？
師：我們學校里，有那些地方可以玩？
教師組織學生在室外活動。
二、注意游戲安全
1.討論：下課后，哪些危險的事不可以做？
2.師：下課了，我們應該注意些什么？
3.聽《要守秩序》的故事
三、指導上下樓梯
1.師：上下樓，我們應該注意些什么？
2.教師組織學生上下樓，強調要求。
四、總結
第四課時 放學了
活動目標：
1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.
2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。
活動重點：學生能積極、認真的學習.
活動難點; 學會與同學友好相處
活動過程：
一、 放學了
師：小朋友，放學了，你們要做些什么？
�。▽W生回答）
師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學校時要和老師再見。
二、 放學路上
1.師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？
�。▽W生回答）
師：在放學路上，我們要注意些什么？
3. 游戲激趣
師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）
做游戲
三、 回家后
師：看書第17頁，回家后，圖上的小朋友在做什么？
�。▽W生回答）
師：你們回家后都做了些什么？
根據(jù)學生回答，指導學生回家后開展有意義的活動。
四、活動總結
第二單元 上學路上
教學目標
1、學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。
2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。
3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。
設計思路
上學了，小學生天天要去學校，要從學�；丶遥踩闪祟^等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。這樣才能實現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據(jù)這一目標，教科書分別設計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細分為“走在路上”和“認識標志”兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。
課時安排
單元總課時： 6課時
活動主題一 看看時間
活動目標：
1、孩子做事認真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.
2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣.
3、養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動重點：養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣.
活動準備：
1、小鬧鐘、各式各樣的鐘
2、紙、鉛筆或彩筆
3、讓學生注意上學路上要經(jīng)過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎
第一課時
活動目標：.
1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣.
2、養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動重點：養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。
活動過程：
一,實物導入,激發(fā)興趣.
1. 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。
2.認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。
3. 出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。
二、聯(lián)系實際，明理導行
1.出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。
學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。
�。ㄒ龑W生形成早睡早起、按時作息的意識。）
2.演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。
對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。
“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。
3.想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據(jù)各自的情況找出對策。
�。ㄕf得好的同學發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）
4.“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看�！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）
5.自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）
你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）
6.“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”
�。ㄒ龑W生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）
三、合作探究，體驗快樂
1.說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發(fā)。
2.制作自己的“作息時間表”
我的時間表
早上，我 起床， 去上學
中午，我 吃中飯， 去上學
下午，我 放學， 做作業(yè)
晚上，我 睡覺
3.小組合作表演“我的一天”
議一議，他們的時間安排合理嗎？
四、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。
第二課時
活動目標：
1、孩子做事認真,積極上進的生活態(tài)度得到發(fā)展.
2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣.
3、養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動重點：養(yǎng)成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.
活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習慣.
活動過程：
1、認識小鬧鐘，并認識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。
2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。
3、一幫一地學認鐘表時間
4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間
5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。
6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發(fā)時的情景。
7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算好路上所需的時間。
8、制定早上和中午的上學出發(fā)時間，堅持按時上學。
活動小結
1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。
2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。
3、畫面五星紅旗獎給自己。
5
教科版一年級品德與生活上冊教案 篇4
活動導入：
大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
活動過程：
1、小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期�；顒又幸龑和嗷ズ献鳎�可以請家長參加。
4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。
看看時間
活動目標：
1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。
活動準備：
小鬧鐘一個。
活動過程：
一、實物導入，激發(fā)興趣
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2、小鬧鐘能告訴我們什么？
3、我們已經(jīng)是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
2、小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。
我的時間表
早上，我6：30起床，離開家。
中午，我到家吃中餐，到學校上課。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）
教科版一年級品德與生活上冊教案 篇5
教學目標：
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備：
教師準備：
1、歌曲《找朋友》
2、準備自己的照片
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排：
2課時
第一課時完成教材P8—P9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材P10—P12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
第一課時
活動一：請你認識我
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。（出示老師的照片）你們認識他么？想了解他么？
�。ɡ蠋熥鲎晕医榻B，如：姓名、年齡、愛好、特長……）【設計意圖：低年級的學生因為年齡特點和認知特點，思維是具象的，需要老師做示范引領。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關系，創(chuàng)設和諧輕松的學習氛圍】
活動二：我來認識你
1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢？是怎么認識的？
�。▽W生發(fā)言）
2、師：哦，原來你們以前上同一所幼兒園，所以就認識了�？晌疫�不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎么辦呢？
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀？
�。ǹ梢愿嬖V大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等）
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的`時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你�。�
�。▊�別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。）
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
�。▽W生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）
8、指導學生做名片。
（1）老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。（在哪里見過？知道名片是干什么用的么？上面可以寫些什么、畫些什么呢？）
�。�2）師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己�？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
【設計意圖：這是對學生做人際交往的方法的指導，但是又充分發(fā)揮了學生的主動性，方法都是學生們自己想出來的，討論出來的，他們很樂意接受和實踐】
活動三：我的朋友多
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？
4、學生交流。（通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。）
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
【設計意圖：通過學生喜愛的游戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解，引導學生體會交往的快樂，鼓勵學生在集體中大膽的展示自己，培養(yǎng)學生的自信心，教育學生學會欣賞他人】
課后拓展：
回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴
�。▽W生名片展示）
第二課時
活動一、找找我認識的老師
師：同學們，開學已經(jīng)有一點時間了，有不少老師已經(jīng)給我們上過課了。你認識這些老師了么？
1、說說哪些老師給我們上過課？
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師？是怎樣認識的？
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
【設計意圖：通過師生之間的交流，讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片里找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的欲望。】
活動二：請你猜猜他是誰
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
【設計意圖：游戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的游戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點，能更快的記住和認識老師，增進學生對老師的親近之情�！�
活動三：我和老師之間的故事
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么？我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀P11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
3、你們愛老師，老師也愛你們。你們知道老師的節(jié)日是哪一天么？教師節(jié)這天你們一定想為老師祝賀節(jié)日吧？說說你打算怎么做？
【設計意圖：師生之間的和諧是靠交流和溝通，通過講自己和老師之間的故事，增進師生之間的情感交融，感受老師對學生的關懷和愛護】
活動四：特別的愛送給老師
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
�。�1）下課了，老師和同學們要走出教室……
（2）在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……
（3）辦公室里，老師和你說話……
（4）放學了，要離開學�；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……
（5）上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
【設計意圖：通過情景表演，引導學生思考應該用什么方式表達對老師的愛，對學生進行尊敬老師的教育】
板書：
老師您好
9月10日是教師節(jié)