人教版pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案（精選2篇）
人教版pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 篇1
課題Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 30
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;
Is this his coat? Yes, it is、 Is that his jacket? No, it isn't、
能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子
情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子、
熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
課時(shí)數(shù)2
教學(xué)過(guò)程1、熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)
把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop 4個(gè)單詞。
2)教師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)學(xué)生What's this?讓學(xué)生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop、
3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：What's this?其他學(xué)生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop、
4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop?讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。
5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Is this 、 's 、 ? Yes, it is、 / No, it isn't、做問(wèn)答練習(xí)。
3、趣味操練(Practice)
1)教師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。
2)教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，
G1: Is this / that his coat?
G2: Yes, it is、(No, it isn't、)
(G1: Whose coat is this? G2: It's his、)
G1: Is this your jacket?
B: Yes, it's mine、
3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的.同學(xué)。
4)播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。
5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。
6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問(wèn)他：Whose English book is this?蒙眼學(xué)生回答：It's 、 's English book、如果猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。
7)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說(shuō)，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。
教學(xué)過(guò)程8)播放chant錄音，教師通過(guò)形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ)
解釋一下。如get ready to run out是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。
再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說(shuō)chant。
4、拓展活動(dòng)(Additional activities)
將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。
課后反思
人教版pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 篇2
課題Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 29
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。
能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子
情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子、
教學(xué)難點(diǎn)正確使用代詞this和that。
課時(shí)數(shù)2
教學(xué)過(guò)程
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)
(1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend,渲染課堂氣氛。
2)把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓學(xué)生說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。
2、新課導(dǎo)入(Presentation)
(1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：
What are Peter and Lisa doing?
What are they talking about?
(2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，然后討論自己的猜測(cè)是否正確。
(3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不到了?最后找到了嗎?
(4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。
(5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會(huì)話。
(6)鼓勵(lì)學(xué)生戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。
3、趣味操練(Practice)
(1)教師將全班劃分成6～8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。
(2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。
(3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。
4、拓展活動(dòng)(Additional activities)
(1)回家聽(tīng)本課錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
(2)把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽(tīng)。
課后反思