二年級美術(shù)教案集錦（精選15篇）
二年級美術(shù)教案集錦 篇1
一、教材分析：
本課根據(jù)美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時讓學生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1 學會捏小泥人的一般方法
2 培養(yǎng)動手能力與合作精神
3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操
三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
四、教學難點：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。
五、教學準備：，彩泥
六、教學過程
（一）課前延伸 預(yù)習課文，搜集資料。
（二）課內(nèi)探究
1.引入
（1）出示泥人圖片 師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？ 生：做游戲？跳舞？做操？ 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？
�。�2）揭示課題《小泥人》
2 .做個泥人試試
�。�1）想一想 提問：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。
�。�2）嘗試：請同學們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個小人試試。
（3）展示、調(diào)整
（4）教師示范講解
�、� 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。
�、� 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。
3 .“捏捏泥人”動一動
�。�1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的動作上看出來的。
�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？
（3）學生上臺給小泥人擺動作
4 .美化泥人
�。�1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）
�。�2）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成 的？”
�。�3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運用添加、 刻畫的方法對人物的表情、 穿戴、飾物進行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。
5 .作業(yè)要求
（1）四人小組合作。
�。�2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動態(tài)、不同表情的人物形象。
（3）做好后每組選出一個代表做介紹。
6 .學生作業(yè)，教師巡視指導
7 .展示評價
（1）小組展示介紹
（2）同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由
8.欣賞遷移
（1）出示小泥人簡介
（2）師總結(jié)： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！
�。ㄈ┱n后提升
粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！
二年級美術(shù)教案集錦 篇2
課 時：2課時
教學目標：讓學生用語言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛培養(yǎng)學生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動、愛生活的情感，使學生對生活充滿希望。
教學重點：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學難點：表現(xiàn)一家人幸福生活的場面，各種不同的構(gòu)思。
學生準備：學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學過程：
1、導入：同學們都有一個溫暖舒適的家，不少同學住進了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動錄像。點出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
（2）家里都有什么人？
學生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
�。何覑畚壹�。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動來表現(xiàn)我們對家、對父母的愛呢？
�。�1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
（1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學生用搜集的資料跟本組的同學介紹自己家里發(fā)生的故事。
學生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評述：學生之間互相欣賞學習別人的優(yōu)點，提己的建議。教師簡單點評
板書設(shè)計：
課后反思：培養(yǎng)學生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動、熱愛生活的良好品德；學會用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導。
�。�1）指導學生討論、分析自己的繪畫方法。
（2）指導用色。
將沒有畫完的部分完成。
�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。
（2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學生繪制
4、作業(yè)講評
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵作業(yè)有創(chuàng)新、認真細致的同學。
教師繼續(xù)指導。
以小組為單位進行自評、互評，由教師對有創(chuàng)新的作品進行分析。
學生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評述：學生展示自己的作品，全班同學共同欣賞，看一看同學們都把什么樣的感人場面記錄下來了。學生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學生對教師節(jié)有了一個感性的理解和有意注意，所以這次學生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進，就是二年級的學生在表現(xiàn)人物的表情時還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級美術(shù)教案集錦 篇3
教學目標：
雪是大自然給予我們的美妙禮物，南方的孩子們對雪是充滿好奇和神秘感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、色彩去感受雪的世界，去探索雪的魅力。培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，展開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培養(yǎng)合作意識；利用各種方法、材料進行實驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及知識技法主題。
課前準備：雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個假雪人。布置學生收集有關(guān)雪的圖片資料、鼓勵家長參與和設(shè)想“我給雪來提意見”。
教學重點：觀察、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的熱愛。
教學結(jié)構(gòu)：
1、雪花的飄落。（認知、感受）
2、雪花的形成。（探究、思考）
3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
教學過程
�。�1）、雪花的飄落（認知、感受）
老師套一個大紙殼，裝扮成一個大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。（音樂選擇《雪絨花》）
師：“你們看這些像什么東西飄下來�！� 生：“像雪花飄下來�！�
師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有�！�
師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥�。”（屏幕展示雪的世界畫面�?/p>
師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示�！保ǘ嘁环輩⑴c和關(guān)心）
師：“你們能形容雪的形狀是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）
2、雪花的形成。（探究、思考）
師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生：“想！”
�。ɑ脽羝队傲私庋┑男纬桑�
師：“現(xiàn)在你們清楚雪的形成了嗎？誰來述說一下過程？
�。私鈱W生認知的程度，用孩童的視覺接觸科學世界。）
師：“你們覺得雪美不美？美！但是它也有不美的時候，你們看一個小女孩在雪地里的悲慘遭遇。”（屏幕展示油畫《賣火柴的小女孩》、《草原英雄小姐妹》、）
師生在邊欣賞畫面和音樂同時，邊共同探究雪對人類是否有危害，我們能否借“廢舊利用”的模式，把雪變成造就人類的話題展開。
3、雪花的表白。（欣賞、表現(xiàn)）
師：“現(xiàn)在我們都是小雪花，都來說說自己為人類能做什么�！�
�。ū纫槐日l的想象能力最精彩）
師：“剛剛小雪花告訴我，誰跟它交朋友，誰的夢想就最快實現(xiàn)�！�
師：“我們趕緊和小雪花一起學唱歌、跳舞，它就開心了！”
學習歌曲《下雪了》——
1）模仿老師拍2/4、3/4拍子節(jié)奏。（復(fù)習舊歌感受拍子）
2）欣賞范唱歌曲《下雪了》，要求聽出幾拍子？
3）模唱《下雪了》歌曲。（采取師生分句唱，難點教師唱。）
4）完整唱一遍歌曲。（要求有表現(xiàn)雪的意境情緒）
4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）
在學會歌曲基礎(chǔ)下，要求自由表現(xiàn)歌曲。分四個小組展示：
美術(shù)組：共同畫一幅心目中的冬天景色。
音樂組：邊唱邊打扮假雪人。（利用身邊的衣物資源）
科學組：說一說用什么材料模仿雪花最象。
戲劇組：用表情表現(xiàn)氣象的晴、陰、多云、暴雨，用造型表現(xiàn)雪花的飄落。（展示完互相評價優(yōu)、缺點。）
5、雪花的暢想。（幻想、交流）
（觀賞雪給人類帶來的歡樂景象：冰雕、溜冰場、滑雪場、冰激凌等）
師：“ 今天我們了解了關(guān)于雪花這么多的知識和內(nèi)容 ，雪有時是我們的敵人有時也是我們的朋友，只要我們掌握了科學知識就能隨心所欲，敢叫日月?lián)Q新天。你們敢不敢“我給雪來提意見”？老師先給“雪”提：能不能把雪多飄到非洲國家，那里的人們和土地長期缺水干旱，讓他們早日脫離苦海，過上好日子�！�
引導學生發(fā)揮童真幻想：如讓南方也下雪、把雪存儲起來運到每年受災(zāi)的地區(qū)、冬天不要下太多雪、想借雪花捎個信給圣誕老人。
最后布置家庭作業(yè)，要求和父母一起共同完成，制作一盒雪糕。
返校后匯報制作的過程。
（在《踏雪尋梅》的歌曲中走出教室。）
二年級美術(shù)教案集錦 篇4
教學目標：
1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。
3、學生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。
重點難點：
通過欣賞童話故事形象的風格特點，學會用線描的方式進行練習和創(chuàng)作。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
認一認、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
小結(jié)：同學們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學史中有著不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。
三、教學流程
1、欣賞交流：
引導學生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導學生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的顏色搭配有什么特點？
在討論中邊欣賞邊引導學生觀察、交流，從而使學生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計的基本知識與方法。
4、設(shè)計練習：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計的想法，準備設(shè)計怎樣的童話故事形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計？可以根據(jù)自己的'想像先畫出草稿，再與同學進行交流，討論選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、學生表現(xiàn)，教師指導
6、展示評價
請同學來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？
展示學生作品，通過自評、互評、點評等方式進行評價。？
二年級美術(shù)教案集錦 篇5
一、學情分析：
本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。
二、教材解析
本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。
三、學習目標：
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析：
�。�1）、教學重點：
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
（2）、教學難點：
1、提高學生自主欣賞的意識和能力，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
六、教學進度
周次教學內(nèi)容課時
第一周會變的線條2課時
第二周雄偉的塔2課時
第三周捏泥巴2課時
第四周小扇子2課時
第五周漂亮的小鐘表2課時
第六周下雨了2課時
第七周百變團花2課時
第八周擺花樣2課時
第九周我們身邊的痕跡2課時
第十周杯子的設(shè)計2課時
第十一周繪畫中的節(jié)日2課時
第十二周好吃的水果2課時
第十三周刷牙2課時
第十四周茂密的花2課時
第十五周大樹的故事2課時
第十六周會變的小手套2課時
第十七周動物樂園2課時
第十八周節(jié)日的裝飾2課時
第十九周過春節(jié)2課時
1會變的線條
教學內(nèi)容與目標:
�。�1）顯性內(nèi)容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標：A.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
教學重點與難點:
�。�1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學時間]1—2課時
[教具準備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學過程]
第一課時
（一）、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學生互評。
第二課時
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導：
二年級美術(shù)教案集錦 篇6
教學目的：
學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務(wù)的精神。
教材分析：
小朋友愛操作橡皮泥。學習中能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應(yīng)引導學生玩得有趣，有意義。
教學重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
教學難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。
教具準備：教學范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
學具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
課時安排：2課時
教學活動過程：
第一節(jié)
施教時間：11月17日——11月18日
活動一：
1、組織學生安靜坐下，用具擺放有序。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標志牌）
活動二：
1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學生。
活動三：
分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，5分鐘）
1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又��；
湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
2、學生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）
活動四：
每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將學生作品展示在餐桌上）
第二課時
施教時間：11月19日——11月21日
活動一：
教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學生點菜。
活動二：
1、“廚師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
2、請學生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。
活動三：
請學生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。
活動四：
欣賞、評價交流：
請各組學生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學重、難點：
1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。
2、描繪與大象在一起的畫面。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？
�。ㄉ碜痈吒呦蠖聣�，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
2、新授：
�。�1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。
�。�2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什么樣的。
�。�3）你能說說了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）
�。�4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）
（5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、學生繪畫，教師輔導
四、小結(jié)：
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。
二年級美術(shù)教案集錦 篇7
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學目標:
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。
教學重難點:能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計有規(guī)律的組合花紋。
教具學具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導學生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學生制作，教師輔導:
五、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案集錦 篇8
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
�。ǖ�1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
學生討論交流。
�。�2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
�。�3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。
�。�4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業(yè)情況
2、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
3、作業(yè)展示，學生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。
教學后記：
本課即以生活中學生常常遇到的風為內(nèi)容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)，同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。
二年級美術(shù)教案集錦 篇9
教學目標：
知識與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點，學會用彩泥整體捏塑人物的動態(tài)。
過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學習用整體捏塑表現(xiàn)簡化、夸張人物的方法。
情感態(tài)度與價值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學重點：
整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性
教學難點：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動態(tài)造型教材分析：
《學摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級第一學期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學重點是用彩泥捏塑與點線面的組合，提高立體造型能力，增強裝飾生活的意識。在一年級的學習中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運用捏、壓、團、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學摩爾來玩泥》三課教學內(nèi)容，本課主要讓學生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點，運用整體捏塑的方法，塑造出一個夸張的人物造型。
學情分析：
學生曾學過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對人物細部的刻化，對此年齡段的學生來說比較容易模仿。
教學策略：本課設(shè)計通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗與創(chuàng)作等，重點讓學生學習整體捏塑的造型方法，在實際體驗中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。
教學過程：
一、激趣引入，感受摩爾作品的獨特美。
1、認識大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。
簡潔夸張。
2、欣賞比較：
摩爾作品圖片和其他寫實性作品。
3、歸納摩爾作品特點：
�。ò鍟�
4、揭示課題：
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二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。
1、出示范作
2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。
整體捏塑。
3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。
①團彩泥。
�、谀箢^部。
③塑四肢三、創(chuàng)意制作，體驗彩泥造型的樂趣。
1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動起來，和摩爾大師的作品一樣生動呢？（生例舉）
2、欣賞學生作品（結(jié)合主題），感受人物生動的姿態(tài)。
3、互動示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。
4、提出作業(yè)要求：
�、儆谜w捏塑法做出一個泥人。
�、诟淖�?nèi)宋锏恼w動態(tài)造型。
5、教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表揚，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維。
四、展示評價，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美
1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評論。
評價內(nèi)容：
①人物形象簡約，整體感強，動態(tài)有夸張。
②道具利用有創(chuàng)意。
�、酆献髡故咀髌酚兄黝}
2、交流自己的感受和體會，議論收獲。
3、拓展。
4、小結(jié)，鼓勵學生各抒己見，表達對他人作品的贊賞。
二年級美術(shù)教案集錦 篇10
課時：
一課時
目標：
1、進一步學習人物與動物的手的結(jié)構(gòu)知識。
2、學習黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。
重點：學會用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點：做出力量感強，具有風采的手。
準備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、
過程：
一、組織教學
二、導入
形體復(fù)雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創(chuàng)意？。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧�、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個細節(jié)）
你最喜歡哪件作品？為什么？
四、討論、示范
泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）
五、學生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的人的'手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。
六、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵學生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評作業(yè)。
建議：
作品放于教室展臺，布置教室的一角。
二年級美術(shù)教案集錦 篇11
教學目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計制作。
教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教學方法：談話法、合作學習法。
一、組織教學
二、導入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰?它在干什么?機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫。
三、講評，小結(jié)
對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。
二年級美術(shù)教案集錦 篇12
【教學目標】
1、知識與技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過程與方法：激發(fā)學生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。
【教學重難點】
引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學準備】
1、牧場的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的`動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。
【教學過程】
（一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的興趣。
師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？
（二）以猜謎語的形式一一出示范例。
1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。
師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？
（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）
�。�2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）
�。�3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）
（三）引導學生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。
（四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。
1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學生可以再做不同的動物。
（五）展示學生作品在開心牧場，欣賞評價。
請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導學生針對頭型和色彩進行評價。）
欣賞完作品后，自然結(jié)束教學活動。
二年級美術(shù)教案集錦 篇13
雪花（折撕紙）
教學目的：
1.學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作
簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的
好習慣。
教學重點：訓練學生的造型能力。
-、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩
北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難
了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄
飄揚揚的雪花。
下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在
高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中
相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下
雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。
用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結(jié)。
二年級美術(shù)教案集錦 篇14
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
二年級美術(shù)教案集錦 篇15
教學目標：
1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學重點、難點：
1、學習簡單的陶藝制作方法，體驗?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。
教學準備：
教師：陶泥、簡單工具、課件
學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程：
一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
（1）這些器物的造型讓你想到了什么？
（2）你知道他們使用什么做的嗎？
（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？
�。�4）古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學生實踐，發(fā)言調(diào)動學習積極性。
四、學生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？