信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案模板（精選4篇）
信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案模板 篇1
教學(xué)背景：本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)(上)第3章《文件和文件夾的基本操作》，在教學(xué)安排上，繼前一節(jié)學(xué)生學(xué)會(huì)了建立和打開關(guān)閉文件和文件夾之后，是學(xué)生進(jìn)一步對(duì)文件和文件夾進(jìn)行操作和修改，是全面對(duì)文件和文件夾的理解和掌握，進(jìn)一步了解WINDOWS操作系統(tǒng)，為以后學(xué)習(xí)更多的系統(tǒng)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教材分析：
本課知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除的概念;技能教學(xué)點(diǎn)是文件和文件夾的基本操作，即文件和文件夾的更名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除。其中，文件和文件夾的復(fù)制或移動(dòng)的步驟是本課教學(xué)重點(diǎn)，比較復(fù)制與移動(dòng)操作步驟的異同點(diǎn)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
說教材：
《文件和文件夾的基本操作》是江西版《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元內(nèi)容，是小學(xué)階段對(duì)文件及文件夾操作的重要組成部分，其核心內(nèi)容是對(duì)文件和文件夾的基本操作(包括建立文件夾、打開和關(guān)閉文件夾，選定文件或文件夾)。這節(jié)課的內(nèi)容在小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位。根據(jù)本課特點(diǎn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
說教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道移動(dòng)、復(fù)制、刪除文件和文件夾的方法，會(huì)為文件和文件夾更名，知道回收站的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的使用電腦的習(xí)慣。
能力目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握移動(dòng)、刪除、復(fù)制文件和文件夾的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，并能在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三，融會(huì)貫通。
情感目標(biāo)：提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣及熱愛信息技術(shù)情感。
說重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：移動(dòng)、復(fù)制、刪除文件和文件夾
教學(xué)難點(diǎn)：掌握操作方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體室投影儀
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入：
因?yàn)楸菊n內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，所以如何提高課堂趣味性十分重要。課前準(zhǔn)備時(shí)，我精選了一些學(xué)生比較喜愛的動(dòng)畫、兒童故事、笑話、游戲等素材，并以“禮品袋”的形式發(fā)送到學(xué)生機(jī)器上。在課堂導(dǎo)入階段，以談話法鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生到資源管理器中尋找老師送出的禮物，在學(xué)生的瀏覽過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，然后以接受禮物為由引出本課課題。
二、探究新授：
對(duì)于本課中學(xué)生操作對(duì)象——文件與文件夾，在操作技能方面完全相同，因此在設(shè)計(jì)新授時(shí)，以文件的操作為主要教學(xué)內(nèi)容，把文件夾的操作安排在學(xué)生練習(xí)中進(jìn)行驗(yàn)證。
對(duì)于選中操作，包括單個(gè)選中、連續(xù)選中、不連續(xù)選中，這部分內(nèi)容是上節(jié)課的重點(diǎn)，如果沒有正確的掌握選中操作，對(duì)后面所進(jìn)行的復(fù)制、移動(dòng)、刪除等教學(xué)都是有難度的。因此在設(shè)計(jì)時(shí)，我把連續(xù)選中與不連續(xù)選中再一次分別安排到文件的移動(dòng)與復(fù)制過程中，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)選中的不同方法，進(jìn)而充分感受到選中在復(fù)制、移動(dòng)過程中的重要性。
1、移動(dòng)文件的教學(xué)：
此環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)生的自主探究為主，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上。首先，給學(xué)生明確任務(wù)：把“禮品袋”里“范偉買菜”這一動(dòng)畫文件移動(dòng)到自己的文件夾里，然后放手讓學(xué)生探究，教師提示學(xué)生認(rèn)真看書與合作交流。在部分學(xué)生掌握技能后讓其進(jìn)行教學(xué)演示，使全體學(xué)生明確基本的操作方法，教師依據(jù)學(xué)生演示匯報(bào)進(jìn)行板書：移動(dòng)文件：選中→剪切→粘貼。學(xué)生鞏固練習(xí)時(shí)，教師把握一定時(shí)間，使大部分學(xué)生只完成兩三個(gè)文件的移動(dòng)，由于教師提供的文件比較多，使學(xué)生感受到此法的局限性，進(jìn)而引出連續(xù)選中多個(gè)文件的方法的探究，實(shí)現(xiàn)一次性移動(dòng)。實(shí)際教學(xué)中，此環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間稍長，造成個(gè)別速度快的同學(xué)幾乎全部都移動(dòng)過去了。
2、復(fù)制文件的教學(xué)：
此環(huán)節(jié)的教學(xué)以前面移動(dòng)文件的教學(xué)為鋪墊，在操作技能方面學(xué)生難度不大，設(shè)計(jì)時(shí)我把不連續(xù)選中安排在這個(gè)過程中，使學(xué)生因?yàn)樾枰W(xué)習(xí)選中的不同方法，克服了單獨(dú)進(jìn)行選中教學(xué)的乏味性。教學(xué)中，通過一句話“把你移動(dòng)過去的小禮物再分給老師一點(diǎn)行嗎?”由于學(xué)生在心理中已經(jīng)把自己的文件夾當(dāng)成了自己的一個(gè)私有空間，剛剛把自己喜愛的禮物放到自己的包里，再讓他拿出來，學(xué)生心中肯定不大情愿，于是教師提出“有沒有一種更好的辦法，讓老師與同學(xué)們共同擁有這些禮物?”進(jìn)而引出“復(fù)制”這一概念。學(xué)生在了解了“復(fù)制”后，會(huì)很樂意與老師分享，這時(shí)指導(dǎo)學(xué)生先把其中一個(gè)文件復(fù)制過來。學(xué)生在經(jīng)過實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，自己的原文件沒有變，這時(shí)再說“能再多分給老師一點(diǎn)嗎?”這時(shí)學(xué)生會(huì)很放心地把文件夾里的所有文件一次性復(fù)制到老師的“禮品袋”里，這時(shí)教師指出把不連續(xù)的幾個(gè)文件一次性復(fù)制到“禮品袋”里，讓學(xué)生探索不連續(xù)選中的方法。從實(shí)際教學(xué)中，這部分內(nèi)容跟設(shè)計(jì)的預(yù)期效果比較相近，整體上比較成功。
3、移動(dòng)與復(fù)制的比較：
此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)所學(xué)知識(shí)的異同點(diǎn)，進(jìn)一步明確移動(dòng)與復(fù)制操作中的重點(diǎn)步驟——選中，另外，從源文件的狀態(tài)(存在與不存在)引導(dǎo)學(xué)生正確理解移動(dòng)與復(fù)制的不同，明確移動(dòng)與復(fù)制的操作目的。教學(xué)中，由于把文件的選中操作分散到移動(dòng)文件與復(fù)制文件的過程中，使得學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)內(nèi)容的了解比較透徹。
4、刪除教學(xué)：
此環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡單，由于刪除工具按鈕跟復(fù)制等工具共同排列在工具欄中，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)，而教材中安排的方法是使用鍵盤上的刪除鍵，因此教師應(yīng)從不同層面評(píng)價(jià)學(xué)生，一方面對(duì)于發(fā)現(xiàn)此工具的同學(xué)加以表揚(yáng)，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)看書自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)在學(xué)生技能掌握方面要求不高，只要學(xué)生學(xué)會(huì)其中一種刪除方法就可以了。從教學(xué)實(shí)踐來看，達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
5、回收站的教學(xué)
(1)、回收站的意思，回收站有什么作用?
(2)、操作步驟見書上
三、綜合練習(xí)。
投影出示：題目要求。
1、把動(dòng)物圖片移動(dòng)到相應(yīng)的“動(dòng)物”文件夾中。
2、刪除“胖虎”圖片文件。
3、復(fù)制“卡通人物”文件到“我喜愛的卡通”文件夾。
讓學(xué)生邊看要求邊操作。
四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
五、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)文件和文件夾進(jìn)行了復(fù)制、移動(dòng)、刪除、改名等操作。這對(duì)今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，經(jīng)常整理好自己的文件夾。為我們創(chuàng)造一個(gè)干凈、整齊的管理環(huán)境。
說板書設(shè)計(jì)：
文件和文件夾
選擇移動(dòng)文件和文件夾
復(fù)制文件和文件夾
更換文件和文件夾名
刪除文件和文件夾
回收站
信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案模板 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的和要求
1.了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。
2.了解顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)用途
3.能對(duì)照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
3.能找到顯示器和主機(jī)的開關(guān)
4.認(rèn)識(shí)不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)照實(shí)物說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家!
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認(rèn)識(shí)它嗎?
二、教學(xué)新課
(一)數(shù)一數(shù)(了解電腦的組成部分)
想和電腦做朋友，我們就要先認(rèn)識(shí)它，觀察身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個(gè)部分組成?再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的?它們像什么?
剛才小朋友們說真好，電腦由4個(gè)部分組成，有的小朋友說像電視機(jī)，有的小朋友說是像箱子，還有的小朋友說像小老鼠……
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)
一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。
1.這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧!它有什么用途?
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。
2.這主機(jī)箱有啥用途?
主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3.怎么才能讓電腦聽我的命令?(鼠標(biāo))
你可別小看它!它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4.這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤!
對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
(二)說一說
請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱
(三)看一看
出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛護(hù)它。
教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)。通過學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說出顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱。
信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案模板 篇3
教學(xué)內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生掌握翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學(xué)知識(shí)對(duì)圖畫的進(jìn)行編輯與修改。
能力：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力;
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學(xué)生的審美能力。
情感：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)電子繪畫的感受及體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現(xiàn)力
教學(xué)難點(diǎn)：利用拉伸/扭曲的度數(shù)進(jìn)行圖塊操作;綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動(dòng)的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學(xué)出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復(fù)制出來的小鳥是怎樣變得各具形態(tài)的?
板書：圖形變化真奇妙
(一)認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
1、解決這個(gè)問題其實(shí)不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉(zhuǎn)向不同的方向。
用廣播教學(xué)出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個(gè)眼鏡先生做個(gè)倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點(diǎn)：1、點(diǎn)擊了那些選項(xiàng);2、你還看到了哪些選項(xiàng)。
交流操作過程中的發(fā)現(xiàn)。
理解：垂直翻轉(zhuǎn)和水平翻轉(zhuǎn)
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
4、引導(dǎo)：你還希望眼鏡先生的方向發(fā)生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個(gè)眼鏡先生做模特進(jìn)行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的.頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達(dá)到預(yù)期效果。
【意圖】給學(xué)生自主設(shè)計(jì)、探索、實(shí)踐的空間，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)巡視，參與學(xué)生研究，給需要幫助的學(xué)生提供幫助。
探索嘗試，實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)、解決問題。
(二)認(rèn)識(shí)拉伸/扭曲
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請(qǐng)大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產(chǎn)生了這樣的效果呢?請(qǐng)大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數(shù)
水平：80垂直：不變;
水平：不變垂直：130;
水平：110垂直：120;
水平：90垂直：75;
2、提供扭曲的度數(shù)
水平：5垂直：不變;
水平：不變垂直：10;
水平：8垂直：6;
水平：-5垂直：-10;
觀察并說出小魚的特點(diǎn)。
根據(jù)教師提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行嘗試，操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
【意圖】綜合運(yùn)用圖塊操作的基本知識(shí)修改圖畫，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習(xí)：
天空中一群小飛機(jī)在做飛行表演，請(qǐng)你帶著你的小飛機(jī)參加表演。注意排練好飛機(jī)的飛行姿勢(shì)。
交流：邊描述邊演示(使用“學(xué)生演示”輔助教學(xué))
同學(xué)互相研究解決小組內(nèi)沒能解決的問題。
五、課后作業(yè)：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設(shè)計(jì)完成。展示作品，交流感受。
板書設(shè)計(jì)：
圖形變化真奇妙
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)單擊垂直翻轉(zhuǎn)單擊確定
水平翻轉(zhuǎn)
按一定角度旋轉(zhuǎn)
拉伸和扭曲設(shè)定度數(shù)
信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案模板 篇4
教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段：采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授：
一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字?23.擴(kuò)展名
文件名的長度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三.文件、文件夾的操作
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2.生命名
3.移動(dòng)文件和文件夾
4.復(fù)制文件和文件夾
5.刪除文件和文件夾
6.回收站的使用
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí)，通過分解茂若干個(gè)任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象，再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。