京劇臉譜教案（通用11篇）
京劇臉譜教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞臉譜，學(xué)會(huì)使用色彩并設(shè)計(jì)臉譜圖案。2.運(yùn)用畫(huà)、剪、穿線等方法制作京劇臉譜。3.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙、油畫(huà)棒、水彩筆、京劇磁帶、錄音機(jī)、臉譜、卡紙、剪刀、橡皮筋等。
活動(dòng)流程
1、向幼兒出示臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜，并互相交流喜歡的原因。
2、出示紅色、黑色、白色等顏色的臉譜，并介紹顏色不臉譜所代表的含義。
臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。
3、請(qǐng)幾名幼兒戴著臉譜跟音樂(lè)擺出京劇造型，引起幼兒設(shè)計(jì)的念頭。
教師出示一個(gè)畫(huà)了一半的臉譜，引起幼兒的好奇心。（哎呀，怎么還有一半忘記畫(huà)了，你們說(shuō)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？）
（1）請(qǐng)幾名幼兒到前面說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)對(duì)稱的'圖案。
（2）說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的京劇臉譜。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)做小小化妝師，大膽設(shè)計(jì)臉譜。
幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)，教師個(gè)別指導(dǎo)。能力強(qiáng)的鼓勵(lì)其設(shè)計(jì)較為復(fù)雜的圖案，能力弱的幫助其表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
5、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞，表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。然后隨音樂(lè)與老師一起表演京劇。
6、指導(dǎo)幼兒制作臉譜。教師為制作速度較慢的幼兒提供現(xiàn)成我的創(chuàng)新活動(dòng)流程的操作材料；能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同畫(huà)、剪，制作。
7、幼兒帶上自制的臉譜，隨音樂(lè)與老師一起到“舞臺(tái)”表演京劇。
小結(jié)及反思
活動(dòng)中，從幼兒感興趣的事物著手，以京劇臉譜為切入口,層層展開(kāi)。教師讓幼兒充分地看、說(shuō)、畫(huà)、想、做，大大激發(fā)了幼兒的興趣，設(shè)計(jì)臉譜時(shí)根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提出了不同的要求，體現(xiàn)了因人施教的原則，幼兒間的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。幼兒了解了京劇這一國(guó)粹，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)愛(ài)好的興趣。幼兒的想象是不拘一格的。請(qǐng)幼兒介紹自己想設(shè)計(jì)什么樣的臉譜時(shí)，真可謂是五花八門，這時(shí)教師應(yīng)尊重幼兒的回答，但也應(yīng)該提出進(jìn)一步的要求，以便于教學(xué)的有序進(jìn)行。
京劇臉譜教案 篇2
活動(dòng)背景：
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們一直在開(kāi)展“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)诖酥黝}活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中有很多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行到“了不起的中國(guó)人”的站點(diǎn)時(shí)，孩子們對(duì)“京劇臉譜”產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅對(duì)京歌情有獨(dú)鐘，而且也非常愿意在紙上畫(huà)臉譜，涂臉譜。漸漸地，孩子們已不滿足現(xiàn)狀，很多孩子都會(huì)主動(dòng)地來(lái)問(wèn)我：“席老師，還有哪些東西也可以做京劇臉譜呢？”于是，為了滿足孩子們的需要，我想到了我們的陶藝活動(dòng)，它不僅是我園的民族特色活動(dòng)，而且也是孩子們很好的展現(xiàn)自我的平臺(tái)，那何不把京劇臉譜融入到陶藝活動(dòng)中去呢？于是，我努力去尋找各種和陶藝活動(dòng)相關(guān)的材料，并把這些豐富的材料投放到孩子們操作的環(huán)境中，我想，這樣的話，孩子們不僅能主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，而且能在自己的發(fā)現(xiàn)、選擇、探索中，與老師投放的暗示材料的互動(dòng)中，使京劇臉譜的表現(xiàn)方式更加地多樣化。相信，孩子們的情緒情感也會(huì)得到較好地體驗(yàn)。
觀察對(duì)象：大一班
觀察實(shí)錄：
今天的陶藝活動(dòng)，我們引進(jìn)了電腦，并且在大的黑板上布置了各種顏色的京劇臉譜的圖片。孩子們進(jìn)入陶藝室后，立刻被這些圖片吸引了，在充分的欣賞后，孩子們迫不及待地“工作”起來(lái)。
片段一：
部分孩子來(lái)到了長(zhǎng)桌邊，被長(zhǎng)桌上的陶泥吸引了，聰明的沈逸辰說(shuō)：“陶泥什么都好做，我們一起來(lái)做京劇臉譜。”于是，好多小朋友圍在一起，拿起了手中的'泥，認(rèn)認(rèn)真真地埋頭苦干起來(lái)，只見(jiàn)孩子們?cè)谏蛞莩叫±蠋煹膸ьI(lǐng)下，各把泥分成了一塊大、一塊小，大泥變成了京劇臉譜的臉，小泥搓成了長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條，繞在了大泥變成的臉上，一會(huì)兒工夫，京劇臉譜已經(jīng)初具規(guī)模了。葛辰添好奇地問(wèn)：“京劇臉譜應(yīng)該是彩色的啊，象這樣才好看，而我們的確是泥巴的顏色，好象不是很好看。”沈逸辰看了看四周說(shuō)：“那兒不是有顏料嗎？我們?cè)偌庸ひ幌拢皇强梢粤藛幔俊庇谑牵⒆觽儼醽?lái)了顏料和毛筆，開(kāi)始在泥巴上涂色，沒(méi)過(guò)多久，用泥巴做成的京劇臉譜都變了樣，沈逸辰的京劇臉譜變成了黃臉，葛辰添的京劇臉譜變成了紅臉，……大家相互欣賞起來(lái)。
片段二：
金旖陳和部分好朋友在欣賞完電腦里的京劇臉譜圖片后，尋找起陶藝室里的其他京劇臉譜作品，并且紛紛贊嘆起來(lái)：“哇，掛在墻上的真好看呀。”“你們看，在花瓶上也可以用京劇臉譜裝飾。”“還可以在瓷盤上打扮呢。”“還可以在鵝卵石上畫(huà)呢。”……孩子們?cè)秸f(shuō)越興奮，這時(shí)，眼睛亮亮的張銘君發(fā)現(xiàn)了墻邊的長(zhǎng)桌上放著很多空空的，光光的，什么也沒(méi)有裝飾的瓦片、瓷盤、鵝卵石、花瓶等，她馬上把好朋友拉了過(guò)來(lái)，在一陣切磋后，各自拿著要裝扮的東西“操作”起來(lái)，張銘君、徐思奕等在瓷盤、鵝卵石、瓦片上用顏料進(jìn)行裝扮，聰聰、潘綠吟等找來(lái)了剛才小朋友用陶泥制作好的京劇臉譜，在背面渦上了泥漿，把它繞在了花瓶上，……沒(méi)過(guò)多久，一件件精致的作品紛紛出臺(tái)，展示臺(tái)上的京劇臉譜琳瑯滿目起來(lái)。
片段三：
孩子們圍在了展示臺(tái)的邊上，欣賞起了自己和同伴制作的京劇臉譜，非常地驕傲。這時(shí)，我放起了我們學(xué)過(guò)的京歌“我是一個(gè)中國(guó)人。”孩子們神氣地班門弄斧起來(lái)，有的做起了有力的動(dòng)作，有的唱得小頭直晃……完全陶醉在其中，粗粗一看，還真有那么回事！
京劇臉譜教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
重難點(diǎn)：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫(huà)范例，繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
（幼兒觀看后提問(wèn)）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？（幼兒回答）
師：電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，也是我們中國(guó)的國(guó)寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的.各種特征
1、臉譜的顏色
師：老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察（請(qǐng)幼兒之間互相交流）
老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、臉譜的對(duì)稱
師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對(duì)了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的
師：什么叫對(duì)稱呢？
3.京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。
三、畫(huà)一畫(huà)：京劇臉譜
1、師：原來(lái)京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來(lái)試一試，畫(huà)一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫(huà)的京劇臉譜，我們一起來(lái)欣賞一下吧，想不想，我們畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢？
（教師示范，提醒幼兒要畫(huà)出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無(wú)私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說(shuō)，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
京劇臉譜教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒簡(jiǎn)單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛(ài)之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國(guó)特有的戲曲種類，是我國(guó)國(guó)粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡(jiǎn)單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽(tīng)過(guò)京劇嗎？你喜歡京劇嗎？
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物（生、旦、凈、丑）。
3、比一比、找一找。（1）比較幾種京劇臉譜的差異。（2）找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對(duì)稱的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步（生、旦、丑……）。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對(duì)京劇的`認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
小百科：京劇，曾稱平劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。
京劇臉譜教案 篇5
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩、造型的.感受與理解。
3.萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開(kāi)封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺(jué)？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。
3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。
三、結(jié)束部分
幼兒作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思：幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
京劇臉譜教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜。
3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1。幼兒欣賞京劇選段。
（1）師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。
（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）
（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
1。幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。
師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的什么？ 把你覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？
（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的顏色。"教師提問(wèn)"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）
（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的花紋。"教師提問(wèn)："這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？
（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。
1。幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問(wèn)：這些臉譜是怎么畫(huà)的'呢？
2。明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫(huà)面上的臉譜畫(huà)出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3。教師組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1。幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2。幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。
（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）
（五）活動(dòng)延伸。
把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
京劇臉譜教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。
2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對(duì)稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及情感。
4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的'表現(xiàn)京劇臉譜特征。
5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):講述一些關(guān)于關(guān)公曹操包公3人的故事傳說(shuō)。
2、操作材料:多媒體課件，油彩，棉簽，已畫(huà)好臉形的8K畫(huà)紙若干，顏料，勾線筆，臘光紙，漿糊，毛線等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞京調(diào)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。
指導(dǎo)語(yǔ):“聽(tīng)完這段京劇，你們猜猜他會(huì)是個(gè)什么樣的人?”
幼兒猜測(cè)。
2、播放視頻。“這個(gè)人就是包公。你覺(jué)得這個(gè)人是個(gè)什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”
小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個(gè)正直，大公無(wú)私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫(huà)成黑臉。
二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意
1、欣賞紅臉、白臉。
指導(dǎo)語(yǔ):“剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請(qǐng)你們猜猜他們是什么樣的人?”
小結(jié)：原來(lái)，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個(gè)主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。
(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)
三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。
1、介紹操作材料。
3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們用多種材料進(jìn)行修飾。
四、作品展示和評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。
活動(dòng)延伸：
1、將課件放入電腦活動(dòng)室，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。
2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來(lái)裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。
京劇臉譜教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，淡化單純的知識(shí)與技能傳授，把知識(shí)融入情感交流活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生，重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體驗(yàn)。
《唱臉譜》屬于欣賞課，編者設(shè)計(jì)此內(nèi)容的目的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)京劇的大門，進(jìn)而喜愛(ài)這門藝術(shù)。而這里有許多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)(比如：行當(dāng)、臉譜)學(xué)生不懂，教師就必須逐步指導(dǎo)學(xué)生了解這些知識(shí)。因此這課中，我一方面多指導(dǎo)，另一方面讓學(xué)生合作，注重他們的自主操作及積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生在輕輕松松的氛圍中解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程盡顯其中。
學(xué)情分析：
這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行分類歸納后,引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲,并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容,旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造。在課前了解發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)了解不多，對(duì)京劇音樂(lè)更是了解甚少。似乎距離學(xué)生們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，同學(xué)們都知道京劇是國(guó)粹，然而京劇究竟有什么樣的魅力?唱腔有何特點(diǎn)?我們同學(xué)們可能連最基本的常識(shí)都不清楚。在教學(xué)程序方面，老師要根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《唱臉譜》(人教版小學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)第四單元：學(xué)戲曲)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識(shí)及所代表的人物性格。
2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通過(guò)欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂(lè)合作演唱。
難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜
㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課(聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》進(jìn)教室)。
師：今天的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子，然后回答問(wèn)題。(聽(tīng)《蘇三起解》)
課件出示問(wèn)題1：
同學(xué)們剛才所聽(tīng)的曲子屬于：
歌曲器樂(lè)曲戲曲
緊接課件出示問(wèn)題
2：戲曲又分好多種，剛才所聽(tīng)得戲曲屬于：
京劇越劇黃梅戲
2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京劇：
(1)同學(xué)們回答得不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的是《蘇三起解》。
中國(guó)京劇是中國(guó)的"國(guó)粹"，已有200年歷史。京劇之名始見(jiàn)于清光緒二年(1876)的《申報(bào)》，歷曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、為一體、通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生(男人)、旦(女人)、凈(男人)、丑(男、女人皆有)四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。
(2)出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：
這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂(lè)、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中特色的——(教師出示臉譜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“臉譜”，并板書(shū)師生齊讀：臉譜)
3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜
(1)師：那么，什么是臉譜呢?在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的.需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。
(2)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)。
1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色3、臉譜的樣式。
(3)放臉譜課件初步認(rèn)識(shí)臉譜(或圖片)具體介紹：
臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個(gè)主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來(lái)稱他為什么顏色的臉。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌《唱臉譜》(板書(shū)“唱”)，然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜?
二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜
㈠新授引入：
⒈我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
★教師播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)記。
★學(xué)生回答問(wèn)題：曲中唱了哪幾種臉譜?
教師及時(shí)板書(shū)：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。
⒉師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真聽(tīng)記，說(shuō)出了好多種京劇臉譜。真不錯(cuò)!
⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格的人物嗎?
紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐(課件出示)。
★教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢?
(課件出示，指明朗讀)
黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。
綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。
藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。
金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。
⒋聽(tīng)音樂(lè)填名字
師：老師這兒有幾個(gè)臉譜，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿郑敢鈫?(請(qǐng)生再聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。)
⒌指名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。
㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。
1、師：剛才，我們通過(guò)歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。
2、教師播放，學(xué)生聽(tīng)賞并輕聲學(xué)唱。
3、聽(tīng)賞第一部分(課件出示樂(lè)譜)
(1)這部分的旋律和我們平時(shí)唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞?(學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答)
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。
(3)學(xué)生唱第一部分。
4、聽(tīng)賞第二部分。(課件出示樂(lè)譜)
(1)這一部分的旋律更像什么?(京劇)
(2)這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎?(快速、力度加強(qiáng))。
(3)你能不能學(xué)著唱一唱?隨音樂(lè)輕聲唱
5、師生配合唱。
剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂(lè)大聲地演唱(學(xué)生跟音樂(lè)唱)。
三、欣賞臉譜，并畫(huà)一畫(huà)。
剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。(播放課件)
你能不能也畫(huà)一副臉譜呢?
四、課堂總結(jié)：
京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做beijingopera!希望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛(ài)上它、發(fā)揚(yáng)它!希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。
京劇臉譜教案 篇9
課題：大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《京劇臉譜》
課型：藝術(shù)（美術(shù)）
年級(jí)：幼兒園大班
課時(shí)：2個(gè)課時(shí)
設(shè)計(jì)思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學(xué)難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽(tīng)京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。
師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。
評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？
評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）
評(píng)析：通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
師：今天老師準(zhǔn)備了四種材料，你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？
評(píng)析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。
三、展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。
2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品？
評(píng)析：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
活動(dòng)反思：
1、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來(lái)設(shè)計(jì)臉譜。
2、材料準(zhǔn)備充分。
在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的自信。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。
本次活動(dòng)先通過(guò)欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛(ài)京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
5、活動(dòng)不足之處。
由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。
京劇臉譜教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解京劇臉譜常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜，掌握簡(jiǎn)單譜式的繪制，初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。
3、進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、京劇錄像活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
1、放一段京劇錄象（1分鐘）。
提問(wèn)：演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：
我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫(huà)成了花臉，這也是我國(guó)戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫(huà)、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。
二、欣賞京劇臉譜
1、臉譜運(yùn)用夸張的'手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強(qiáng)人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）。
如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長(zhǎng)的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。（出示曹操的臉譜）
2、示若干不同顏色的臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎？什么地方的顏色不一樣？
小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉譜畫(huà)面中加入“說(shuō)唱臉譜”的音樂(lè)）。
討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）紅色——威武中正——關(guān)公黑色——嚴(yán)肅剛正——張飛藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操
京劇臉譜教案 篇11
設(shè)計(jì)思路：京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。
2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。
3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。
師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒回答。
師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。
師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？
幼兒：臉譜。
師：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的'國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？
二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。
請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。
三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：
待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。
竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。
典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。
曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。
張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。
四、《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。