開開心心上學(xué)去教案（精選3篇）
開開心心上學(xué)去教案 篇1
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）
二：說說上學(xué)第一天的快樂事（擊鼓傳花）
師生圍坐成圈，播放輕松的音樂，玩?zhèn)骰ㄓ螒颉?/p>
師：上學(xué)第一天，你從家里來到學(xué)校，有沒有開心事與大家一起分享呢？
師：祝賀你們開開心心的成為小學(xué)生啦！一起跟著鼓點節(jié)奏念兒歌吧：
高高興興上學(xué)校，學(xué)校里面真熱鬧。
老師同學(xué)對我笑，要把本領(lǐng)來學(xué)好。
三：你的心事我來猜（小組合作）
1、出示教材第2頁“不肯上學(xué)的小女孩”的插圖，讓學(xué)生猜一猜她可能在害怕什么。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在第一天的上學(xué)路上擔心過什么，害怕過什么。若沒有擔心和害怕，請說一說幼兒園的故事，比一比小學(xué)和幼兒園有哪些不同。
3、自由分組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫助她。
4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（指名回答）
二：“新書我會認”“新書我會擺”
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到4頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
3、讓學(xué)生說一說來到小學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，引至“新書”請學(xué)生取出開學(xué)第一天領(lǐng)到的新書。
4、同桌互相幫助，試著認一認每一本新書的名字。
5、在四人小組里比一比，誰能在課桌把新書拜的整整齊齊。
6、教師巡視并總結(jié)“認書”的整體情況，并補充書本的用途與知識的有趣之處。
三、“書包我會理”“書包我會背”
1、除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包。請大家拿出你們的書包，互相介紹一下自己的書包，說說拿書包的來歷和故事。
2、請一位同學(xué)向全班同學(xué)書包的每一個袋子的功能。（老師隨機提問：把嶄新的書本放進他們移動的“家”，我們要注意些什么？）
師：真高興大家如此能干，自己動腦筋總結(jié)出那么多整理書包的方法。讓我們一起動一動，來一首拍手兒歌：“小書包，別著急用品文具想仔細。大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。
我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。”
師：請大家邊念兒歌，邊讓自己的新書住進移動的新“家”吧！
師小結(jié)：太棒了！如今你已是一名小學(xué)生了，整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？多神氣！
四、認識課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師指導(dǎo)學(xué)生認識所學(xué)課程。
3、教師教學(xué)生讀一讀所學(xué)課程名稱。
五、總結(jié)全文。
活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往
開開心心上學(xué)去教案 篇2
教學(xué)目標：
1、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)重點：
體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)難點：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學(xué)過程：
活動一：我們長大了
【設(shè)計意圖：初步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。】
2、PPT出示學(xué)生照片。（照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時的若干張照片）
4、教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發(fā)生的事件。
5、提問：同學(xué)們！請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎？
6、預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
8、播放視頻。（內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進校、參加開學(xué)典禮、站隊等視頻短片）
9、提問：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當時的心情呢？再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準備呢？
10、預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11、追問：為什么會做這么多準備呢？為什么這樣高興呢？
小結(jié)：同學(xué)們講的真好！老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀！怪不得全家都這么高興，這么重視呢！
活動二：精彩的小學(xué)生活
【設(shè)計意圖：進一步體會自己的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅，并對校園生活充滿期待。】
2、出示第一組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對比）
3、學(xué)生反饋。教師注意點撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎？
4、出示第二組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比）
5、學(xué)生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎？
6、出示第三組對比照片。（照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時間對比）
7、小組討論。
8、學(xué)生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
10、播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。
11、提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想？對自己有什么希望嗎？
12、學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的.生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢！上學(xué)是一件多么美好的事情呀！
活動三：上學(xué)了，我能行
【設(shè)計意圖：針對不同心理，幫助學(xué)生安定情緒，心情愉快的進行校園生活】
2、出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢？
3、學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：（1）怕爸爸媽媽不來接她。（2）怕老師批評他。（3）怕同學(xué)欺負她（4）誰也不認識，膽小……
4、根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。
5、學(xué)生表演。老師適時點撥，鼓勵學(xué)生尋找適當?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦怼?/p>
預(yù)設(shè)1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到；如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的。”
開開心心上學(xué)去教案 篇3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點、難點：：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
（學(xué)生活動時間約32分鐘）
一、導(dǎo)入。
1、師自我介紹。
2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結(jié)全文。