[精品]小班教案笑比哭好教學含反思（精選6篇）
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[—]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、材料準備：音樂《什么車開來了》
2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
知道要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏tata、
2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的變化做相應的`動作
活動過程：
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！
2、練聲：（C—E調）
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小朋友們好！江老師您好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）
3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發出什么樣的聲音的，有誰來學學？
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。
（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[—]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲
（1）、自由探索
引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？
伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
（2）、肢體律動
當鋼琴彈到卡車開來了時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到笛笛笛時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[—]節奏。
師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！
課后反思：
這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇2
活動設計背景
活動目標
1、辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察力，注意力。
3、培養幼兒對科學活動的喜愛。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：知道不同的物體發出不同的聲音。
教學難點：將相同聲音的響罐配對。
活動準備
1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2、錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程
一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的`新朋友。
2、出示并認識罐寶寶的食物──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3、找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒制作的響罐寶寶擺放到科學操作區，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇3
設計意圖：
根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對自然的熱愛之情。
活動目標：
1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的`精神，體驗成功的快樂。
3、能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。
4、通過觀察和創造性地游戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。
5、體驗明顯的季節特征。
活動準備：
彩筆，圖畫本
活動過程：
活動安排：
帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說—好
幼兒分組活動：
幼兒分成兩個小組。
引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？
活動延伸：
老師提出問題，讓幼兒進行討論：你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：
幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。
活動思：
通過本次活動，激勵幼兒膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對自然的熱愛之情。
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇4
活動設計背景
活動目標
1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。
2、學會刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。
3、增強保護牙齒的意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
掌握保護牙齒的基本方法。
活動準備
牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。
活動過程
1、教師結合圖片，讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的'形狀及排列情況。
師：小朋友們你們發現我們的牙齒都是什么形狀的嗎？它們是怎樣排列的？你們知道它們的名字嗎？（教師出示牙齒的模型演示。）
2、教師給第一組的小朋友每人發一塊巧克力，給第二組的小朋友每人發一塊面包，讓小朋友們在品嘗食物的過程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。
師：小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎？能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎？
3、教師與幼兒討論如何保護牙齒。
師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、幫助消化，牙齒清潔整齊可以減少疾病，使身體健康。那么我們應該如何保護牙齒呢？小朋友們誰有好辦法？
4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。
師：小朋友們，你們每天都刷牙嗎？你是怎樣刷牙的？誰能給老師演示一下。
今天老師來教小朋友正確的刷牙方法，請小朋友拿出老師準備好的牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學刷牙。
教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌：小牙刷，手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口，笑一笑我的牙齒刷得白花花
5、引導幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學會保護自己的牙齒。
教學反思
在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創造表達、參與的機會。
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇5
設計理念：
興趣是幼兒主動學習的重要因素，教師若試圖灌輸繪畫知識和技能，幼兒將會感到索然無味，注意力也無法集中。選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的內容，采用幼兒最喜愛的游戲活動的形式，引導幼兒積極、主動地參與活動。讓我們開著汽車看花去吧，巧妙契合季節特點和幼兒剛剛參加的春游活動，把幼兒要學的技能技巧巧妙地融入游戲之中，轉化為幼兒的學習需求，在他們陶醉于充滿樂趣的活動的同時，獲得多方面的發展。
活動目標：
1、通過開汽車看花去學會有控制地變換方向畫曲線。
2、嘗試換筆操作，養成良好的操作習慣，感受色彩的豐富與美妙。
3、萌發愛春天的情感，體會參與活動的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
能根據路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。
活動準備：
1、幼兒有過春游的經驗，了解春天的一些特征（柳樹綠了，小燕子飛回來了等），見過春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等）。
2、背景圖一幅；小圖片（小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶）；各種水果車的圖片；幼兒作業紙。
3、音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車喇叭聲》、歌曲《小汽車真漂亮》。
教學過程：
一、創設情境，激發幼兒活動的興趣。
1、今天，我們一起來做司機，玩開汽車的游戲，愿意嗎？我們先來練練開汽車的本領吧！
（幼兒聽開汽車的音樂，練習開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室）
2、每個小司機開汽車的本領都很棒。（出示背景圖），小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認識它們嗎？春天還有哪些朋友也來了？
（1）隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。
（2）我們一起唱出來吧。
（3）春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開著汽車去春游好嗎？
（活動一開始的律動開汽車，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點，春游是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領他們愉快地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。）
二、學習有控制地變換方向畫曲線。
1、討論游戲規則。
去春游的路彎彎曲曲的，小司機們討論討論，汽車能開到草地上去嗎？路拐彎了，汽車要不要拐彎？喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。
讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的；要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。
2、嘀嘀嘀（放汽車喇叭聲）什么聲音？原來小汽車早就準備好了，在等著小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢？（蘋果車、菠蘿車、草莓車）真有趣，你們喜歡嗎？
想一想，想開什么車呢？（幼兒自由發言，再次激起幼兒活動的興趣）
3、我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示范，重點提醒幼兒：
（1）路拐彎了，汽車也要拐彎。
（2）向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。
（3）可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。
4、幼兒操作。
啟發幼兒根據自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機隊長的身份巡回指導。真棒，真是能干的小司機。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。
（出乎幼兒意料的色彩鮮艷的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎，有利于幼兒的發展，還引發了幼兒對繼續進行的活動的向往和興趣，使幼兒參與活動的積極性達到了。
將變換方向畫曲線的技能融入開汽車的規則中，路拐彎了，汽車也要拐彎不能開到路的外面去，這種具體的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。）
三、展示、欣賞
1、說說你開的什么車？看到了哪些顏色的花？還看到了春天的哪些朋友？
2、欣賞：快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的`路，真漂亮。
（你開的什么車？看到了哪些顏色的花？還認識了春天的哪些朋友？在美術活動中，滲透了語言教育、科學教育的功能，有利于促進幼兒多方面的發展。彩色的小路，多美呀在贊揚聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悅，將使他們對繪畫充滿信心。）
活動反思：
在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說我不會畫，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不愿意畫了。而此次活動，幼兒表現出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結束的時候，有的幼兒還不愿停下手中的畫筆，還要求：我還要開汽車。
此次活動，使我們得到了以下經驗：
1、要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內容；以幼兒最喜愛的游戲形式引導幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地達到預設的目標。
2、教育者在設計活動之前應深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，并提高到一定的動機水平，讓興趣作為活動的驅動力存在，轉移、維持甚至培養幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。
[精品]小班教案笑比哭好教學含反思 篇6
活動設計背景
1、小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
2、有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的.性格。
3、使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1、欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2、嘗試用你好來表達對他人的禮貌。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
1、使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
2、調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動準備
1、幼兒故事磁帶《你好》、
2、音樂《找朋友》、
活動過程
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀？
2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用你好來打招呼。
3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用你好來打招呼。
教學反思
1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
3、以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。