班級的伙伴教案（精選2篇）
班級的伙伴教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2.學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。
3.通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。
教具準(zhǔn)備：
人體比例教學(xué)掛圖；多媒體教學(xué) 課堂教學(xué)
（一）引導(dǎo)階段（約20分鐘）
（1） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的.各種動(dòng)作姿態(tài)，并相互表演一下這些動(dòng)作。同學(xué)們，你們想不想把這些動(dòng)作畫下來？今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何畫好我們的校園伙伴。
（幻燈片2展示）課題—校園伙伴
（幻燈片3展示）
活動(dòng)一
學(xué)習(xí)與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？
b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？
（2） 幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？ （出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）
如果以人體頭部長度作為一個(gè)單位，那么人體總身高可以確定為幾個(gè)頭的比例？其它姿勢呢？請同學(xué)們觀察討論后回答。
如果是坐姿，人體垂直高度是幾個(gè)比例？（5個(gè)半）少了多少？（1個(gè)半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個(gè)半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘耍蝗绻嵌谆?/p>
跪呢？3個(gè)半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個(gè)半）。結(jié)論：站
7、坐5半、蹲4半、盤3半。
請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時(shí)，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？
（3） 幻燈片5展示研究主體題b、人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？
學(xué)生討論后回答；教師作補(bǔ)充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動(dòng)態(tài)人物的重心線和動(dòng)態(tài)線。那么，什么是重心線和動(dòng)態(tài)線呢？請看屏幕： （幻燈片6展示圖例—運(yùn)動(dòng)人體：重心—重心線—?jiǎng)討B(tài)線）
重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；
體現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線就是動(dòng)態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。
（二）發(fā)展階段
寫生與表現(xiàn)（約22分鐘）
活動(dòng)二：
1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動(dòng)態(tài)線。
2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動(dòng)態(tài)特征了嗎？
1、（幻燈片7）展示
下面，我們就來畫畫我們的伙伴。
2、學(xué)生寫生：
a、分別找男女生各一名當(dāng)模特，男立女坐。
b、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，確定位置比例、重心及動(dòng)態(tài)變化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
班級的伙伴教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、情感與態(tài)度
1、樂于和同學(xué)、老師交往，通過內(nèi)心體驗(yàn)來豐富自己的心靈世界，體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、培養(yǎng)與他人和諧相處的人生態(tài)度，消除與人交往的陌生感。
二、行為與習(xí)慣
喜歡與同學(xué)交往，養(yǎng)成交往過程中的文明習(xí)慣。
三、知識與技能
1、了解人際交往的基本知識。
2、鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、漂亮的粘貼
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣交朋友
師：小朋友們，你們看屏幕上誰來了？ 課件：師配音說：“嗨，小朋友們你們好。我叫藍(lán)貓，我愛看各種各樣的書，平時(shí)，我可喜歡與小朋友一起玩耍了，今天我想認(rèn)識你們這些新朋友、新伙伴。行嗎？”（板書課題） 請生打招呼
今天老師帶來了許多漂亮的粘貼，想送給你們呢。等會兒，哪些小朋友表現(xiàn)最好，老師就把漂亮的.粘貼送給他。
師：從開學(xué)到現(xiàn)在你一定認(rèn)識了許多新朋友，新伙伴。這節(jié)課我們再來認(rèn)識一位新朋友。怎樣認(rèn)識新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板書：主動(dòng)，有禮貌）
二、說你說我成朋友
全體起立，隨著音樂，去找個(gè)新朋友吧。（放音樂）
師：找到新朋友了嗎？那就請你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示課件） 生交流。
師：哪一對新朋友先上臺向大家示范交朋友的經(jīng)過。
生：你好！我想跟你做朋友，好嗎？ 你好！我也想和你做朋友。
師：你們兩個(gè)表現(xiàn)得很好，很有勇氣，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“勇敢獎(jiǎng)”
師：誰還想來？請你與新朋友一起上來。
師：剛才老師看到你們兩個(gè)說話時(shí)臉帶笑容，老師獎(jiǎng)你們一個(gè)“笑容獎(jiǎng)”。
請第三對學(xué)生介紹 。
師：她們倆有共同的愛好，而且表現(xiàn)很大方，老師給她們頒“大方獎(jiǎng)”。 請第四對學(xué)生介紹。
師：他們上來向大家問好，應(yīng)該頒給他們“禮貌獎(jiǎng)”。
師：我們班大膽的小朋友真多！而且多才多藝。在向新朋友介紹自己的時(shí)候，能做到勇敢、大方、有禮貌、臉帶微笑。
三、課中操。
四.畫朋友，請朋友簽名： 師：剛才我們認(rèn)識了新朋友，你們想不想把你的新朋友畫下來呀！畫完后請你的新朋友簽名。放音樂，學(xué)生畫畫。
五.互相幫助同進(jìn)步 ：
師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友，在畫自己的朋友時(shí)，都十分用心，非常認(rèn)真。看來你們都很喜歡自己的新朋友、新伙伴。那么當(dāng)你的朋友或小伙伴遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢！你們愿意和他們做朋友，愿意幫助他們嗎？ 出示書中畫面課件。
你喜歡丁丁的做法嗎？為什么？（板書：互相關(guān)心、互相幫助。） 師：小朋友在我們大家的幫助下開心地笑了。 出示書中畫面課件。師說圖的意思。
師：是呀，小朋友們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)、一起游戲，大家就像一家人，多快樂。
六.總結(jié)：
這節(jié)課，小朋友們不僅認(rèn)識了新朋友，新伙伴，還畫了自己的新朋友，而且知道了朋友之間、伙伴之間要互相關(guān)心，互相幫助，你們開心嗎？老師也很開心。讓我們在歌聲與微笑中結(jié)束這節(jié)課吧！放音樂《歌聲與微笑》。
板書：
3.新朋友 新伙伴
主動(dòng)
有禮貌
互相幫助
互相關(guān)心
《新朋友 新伙伴》教學(xué)反思
學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期，愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，使學(xué)生獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)活動(dòng)中圍繞著《品德與生活》“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活”的這一總目標(biāo)，抓住學(xué)生年齡小、還不能認(rèn)識全班所有同學(xué)和校內(nèi)老師這一實(shí)際，在“新”字上做文章。
我設(shè)計(jì)了“請你記住我”的活動(dòng)，用“找朋友”游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中上臺介紹自己，讓大家都認(rèn)識自己。然后開展“同座叫名比賽――比比誰認(rèn)識的朋友多”相機(jī)提問：別人把你作為了他的朋友應(yīng)該說什么，進(jìn)行禮貌教學(xué)，你為什么認(rèn)識了這么多朋友？你最喜歡誰？為什么？學(xué)習(xí)他交朋友的方法，認(rèn)識到怎樣的人別人才喜歡？再觀看影片，幫助片中人。聯(lián)系平時(shí)生活，找一找為什么不和他玩的原因，從而明白自己應(yīng)怎樣做？同時(shí)，也為自然地過渡下一個(gè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)――我們還有許多的不太熟悉，我們要想都成為新朋友、新伙伴，必須勇敢地去認(rèn)識，最后開展“結(jié)交新朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生快樂實(shí)踐，親身體驗(yàn)。
孩子們在活動(dòng)中輕松愉快地認(rèn)識了新同學(xué),新朋友,順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).