《自己的事情自己做》大班教案（精選17篇）
《自己的事情自己做》大班教案 篇1
自己的事情自己做
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴(lài)他人。
3、體驗(yàn)自己做事情的快樂(lè)心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
�。�1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么地方？
（2）你們看看那這些小朋友都在做什么？
�。�3）你們能不能自己把這些事情做好呢？
�。�4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
�。�1）教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
（2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
�。�3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
�。�4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過(guò)程。
（2）鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的`感受。
四、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
五、資料庫(kù)
疊被子 穿襪子
起了床，疊被子， 襪子張開(kāi)大嘴巴，
媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來(lái)吧，
好習(xí)慣，要堅(jiān)持， 哧溜一下鉆進(jìn)去，
自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，
我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。
《自己的事情自己做》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂(lè)示范表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。
師：我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做�，F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。
師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè)，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。
3、隨樂(lè)完整表演。
師：我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì)自己做哪些事情？我們一起編編看。
《自己的事情自己做》大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿(mǎn)頭大汗，我就結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計(jì)的這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請(qǐng)大班小朋友扮演）
起床音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？
幼兒答：小寶。
問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？
幼兒答：小寶自己穿。
老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語(yǔ)）
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
《自己的事情自己做》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演）
道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
《自己的事情自己做》大班教案 篇5
山東無(wú)棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴(lài)、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶來(lái)的不同結(jié)果。一條看起來(lái)是最舒適的生活道路，到頭來(lái)卻一事無(wú)成；另一條是漫長(zhǎng)而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無(wú)數(shù)的激流險(xiǎn)灘，迎來(lái)的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。（二）講授新課1、少年需自立（1）什么自立活動(dòng)一：讀漫畫(huà)，想一想： ①漫畫(huà)中的幾個(gè)同學(xué)在做什么？這表明了什么？（表明他們做到了自己的事情自己做。）②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。教師講述： 剛才我們通過(guò)漫畫(huà)形象地感知了什么是自立。 ※ 自立就是自己的事情自己做。說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)自立時(shí)怎樣認(rèn)識(shí)的？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答） （自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開(kāi)父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。）想一想：活動(dòng)二：名言欣賞：你對(duì)“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干�？咳耍刻�，靠祖先，都不算好漢�！薄招兄�。 最值得依賴(lài)的朋友在鏡子里，那就是你自己——猶太諺語(yǔ)是如何理解的？ （2）自立的意義第一：自立的過(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程。走進(jìn)生活：讀一讀：“吃苦夏令營(yíng)”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題）想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營(yíng)回來(lái)后的變化說(shuō)明了什么？ （這一變化，形象地說(shuō)明了自立對(duì)提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）教師講述：（見(jiàn)教材p87頁(yè)第二段教材�！霸僮呦蜃粤⒌倪^(guò)程中，……，融入社會(huì)�！保┑诙鹤粤⒉拍茏呦蜃詮�(qiáng)�；顒�(dòng)三：讀一讀，議一議：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題）議一議：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？教師講述：何小賢成長(zhǎng)的過(guò)程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過(guò)程。可見(jiàn)，自立才能走向自強(qiáng)。想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)： ①只有自立，才能克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路； ②……才能適應(yīng)自立社會(huì)的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個(gè)強(qiáng)者。活動(dòng)四：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)后進(jìn)行交流。） 以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來(lái)我們就來(lái)解決怎樣才能走向自立的問(wèn)題，因?yàn)樽粤⑴c依賴(lài)是對(duì)立的，所以要走向自立，就要告別依賴(lài)。2、告別依賴(lài)，走向自立（1）要克服依賴(lài)性活動(dòng)五：走近名人：閱讀小仲馬的故事，談體會(huì)�；顒�(dòng)六：人間萬(wàn)象：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題。）想一想：①?gòu)暮露〉慕?jīng)歷中明白了什么道理？ （郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴(lài)性的道理。） ②為什么自立就要克服依賴(lài)性呢？（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：（2）獨(dú)立思考，自主做出決定讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問(wèn)題。）想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)側(cè)面，小龍的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明了什么？ （說(shuō)明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個(gè)真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主地做出決定，對(duì)其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”？ （因?yàn)橐粋�(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個(gè)人是否做到了自立的一個(gè)重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。）活動(dòng)五：請(qǐng)幫他出主意。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（3）積極鍛煉，提高自立能力 一個(gè)人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識(shí)外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴(lài)他人、走向自立的意識(shí)，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里來(lái)的呢？活動(dòng)七：“自立生活的基本能力有—— ”議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？ （只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。）相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材p90頁(yè)材料。指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生討論回答。）想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車(chē)夫”的對(duì)話及大學(xué)生認(rèn)識(shí)上前后的變化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？（既表現(xiàn)了“小車(chē)夫”的自立意識(shí)，又讓人感覺(jué)到大學(xué)生從中所受的教育。這個(gè)事例啟示我們要積極投身實(shí)踐，提高自己的自立能力。）（三）課堂小結(jié)：清華大學(xué)學(xué)生郭強(qiáng)在談到自己的奮斗經(jīng)歷說(shuō)：一個(gè)人是要有所追求的，誰(shuí)也不想悄悄走到人世，又默默離去，在世間不留一點(diǎn)痕跡。那怎樣才能不平庸呢？那就是自強(qiáng)不息，只有這樣，才能不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步，向理想接近，最后的結(jié)果即使是沒(méi)有成為大家，但這輩子也算沒(méi)有白活。
《自己的事情自己做》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。
2.學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準(zhǔn)備
地點(diǎn)：午睡室〔小床，椅子，桌子〕
人物：小寶〔請(qǐng)大班小朋友扮演〕
起床音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？〔午睡室〕有什么？看誰(shuí)來(lái)了？〔小寶〕，小不點(diǎn)在干什么？〔解扣子〕誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的`孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，〔練習(xí)禮貌用語(yǔ)〕
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。
《自己的事情自己做》大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事展開(kāi)討論
1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧！
2.說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？
3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的？
5.討論：你們自己會(huì)做哪些事情？
6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7.小結(jié)：原來(lái)自己的事情做了之后，心里很高興，很開(kāi)心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師：老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請(qǐng)來(lái)了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰(shuí)啊？（襪子）
2.襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對(duì)頭，跟對(duì)跟，口對(duì)口放。
3.疊襪子。
師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)疊襪子吧
小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動(dòng)：自己的事情自己做
播放音樂(lè)，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。
《自己的事情自己做》大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
重難點(diǎn)
1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。
教具：
多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等
教學(xué)法：
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮�(duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
二、生活賽場(chǎng)
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3—5分鐘。
4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？
2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。
那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論
教師小結(jié)：告別依賴(lài)，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）
四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：
1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）
五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱(chēng)的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。
活動(dòng)反思：
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
《自己的事情自己做》大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴(lài)的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。重難點(diǎn)1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂(lè)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮�(duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）二、生活賽場(chǎng)1、活動(dòng)要求：1） 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3) 時(shí)間：3—5分鐘。4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。）3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴(lài)，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。）四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱(chēng)的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）五、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫(xiě)好方案。
《自己的事情自己做》大班教案 篇10
【活動(dòng)目的】
1、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，通過(guò)正反事例對(duì)比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長(zhǎng)大才能成為有用之才。
2、讓學(xué)生知道作為一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌《小小手》，小學(xué)生日常行為規(guī)范，故事，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
每天放學(xué)，老師經(jīng)常看見(jiàn)爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們接回家時(shí)，你們的小書(shū)包只要一出校門(mén)就由大人幫著提了。是嗎？你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢？
（學(xué)生討論）
老師曾經(jīng)在中央電視臺(tái)社會(huì)新聞欄目中看到一個(gè)小朋友，她跟你們差不多大，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)她的故事？
二、老師講故事
主要內(nèi)容：獨(dú)立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事，煎雞蛋等。
聽(tīng)后討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的呢？
三、結(jié)合班級(jí)情況，正反對(duì)比，明理
1、同樣是二年級(jí)的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情，大家聽(tīng)一聽(tīng)，比一比：
①一次做操時(shí)，老師看到一個(gè)小朋友的鞋帶松了，長(zhǎng)長(zhǎng)的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動(dòng)了。因?yàn)樗粫?huì)系，最后是老師幫他系上的。
②又一次，我看見(jiàn)我們班的另一個(gè)小朋友從廁所那頭跑來(lái)，紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來(lái)了，我連忙拉住他，告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了，他一邊系一邊走，好長(zhǎng)一會(huì)兒還是沒(méi)有系上去，最后仍然是老師幫他系好的。
�、勖看伍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我講孩子早晨從被窩爬起來(lái)一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的，做好作業(yè)后從來(lái)不會(huì)自己整理東西。
其實(shí)，這樣的事情在我們班不止一兩件，這樣的人也不止一兩個(gè)，與剛才的那個(gè)小女孩相比我們實(shí)在是差遠(yuǎn)了，就像是小鷹終有一天要長(zhǎng)大，要獨(dú)自飛翔，獨(dú)自捉蟲(chóng)，獨(dú)自搭窩，我們小朋友也要長(zhǎng)大獨(dú)立生活，可是連自己的事情都不會(huì)做還怎么談?wù)疹檮e人，長(zhǎng)大了又怎么可能成為一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人？
2、對(duì)于二年級(jí)的.小朋友來(lái)說(shuō)，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？
�、俳涣�，跟讀詞語(yǔ)
穿衣 洗臉 洗手 刷牙
掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾
削鉛筆 整理書(shū)包 整理課桌
這些你都應(yīng)該自己來(lái)做了。
，《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會(huì)設(shè)計(jì)）
②討論，前后4位小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪些事情你已經(jīng)做到了？比一比，誰(shuí)會(huì)做的事情多，推薦你們覺(jué)得最能干的小伙伴。
�、壑�2-3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的？
3、評(píng)比“班級(jí)小能手”。
四、總結(jié)
1、（某某）真不錯(cuò)，我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí)，我們都有——（生接）一雙勤勞的手，從小就要——（生接）自己的事情自己做，讓我們做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長(zhǎng)大后才能成為有用之材。
2、讓我們齊背《小小手》。
3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課。
【活動(dòng)小結(jié)】
現(xiàn)在的孩子，尤其是低年級(jí)的孩子，都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們過(guò)度保護(hù)的心理使得他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的孩子不會(huì)拿掃帚，甚至還有不會(huì)自己整理書(shū)包的孩子。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，長(zhǎng)大才能成為有用之才。
《自己的事情自己做》大班教案 篇11
一、教材簡(jiǎn)解：
在一次課間游戲的時(shí)候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說(shuō)的正起勁，我很好奇他們?cè)谡f(shuō)什么，于是我便做了過(guò)去，正好聽(tīng)到皓皓說(shuō)，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道，“才不是呢！我今天來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽(tīng)了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
2、嘗試自己動(dòng)手整理書(shū)包，懂得自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
四、設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀�，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊唤?jīng)常接觸“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！
五、設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)是見(jiàn)光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最后引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書(shū)包（每組一個(gè)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)單的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
七、教學(xué)過(guò)程：
一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、談話
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？
�。�2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的？
2、利用手偶，講述故事
3、提問(wèn)：你們誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo)，你們喜歡她嗎？
【通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象�！�
二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式
1小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的不同勞動(dòng)方式
�。�1）師：可不是所有的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？
�。�2）幼兒交流討論
�。�3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)很勤勞，人們也是很勤勞的
2、了解人們的不同勞動(dòng)方式
（1）提問(wèn)：誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽是干什么的？
�。�2）提問(wèn)：除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？
�。�3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟?lèi)是一樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)�！�
三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活
1、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？
�。�2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，今天我們來(lái)嘗試自己整理書(shū)包，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？
2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
（1）說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的方法
（2）派代表進(jìn)行比賽
（3）教師點(diǎn)評(píng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情
3、聯(lián)系生活
�。�1）除了整理書(shū)包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？
4、幫助別人
（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？
�。�2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？
（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？
5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？
《自己的事情自己做》大班教案 篇12
一、教材簡(jiǎn)解：
在一次課間游戲的時(shí)候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說(shuō)的正起勁，我很好奇他們?cè)谡f(shuō)什么，于是我便做了過(guò)去，正好聽(tīng)到皓皓說(shuō)，“我會(huì)怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時(shí)果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會(huì)了！”這時(shí)旁邊小小也走過(guò)來(lái)說(shuō)道，“才不是呢！我今天來(lái)幼兒園的時(shí)候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽(tīng)了立刻又進(jìn)行了反駁，“我還會(huì)做好多事情呢！”聽(tīng)著孩子們你一句我一句的說(shuō)著，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一節(jié)相關(guān)的社會(huì)課，引導(dǎo)孩子們知道勞動(dòng)是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過(guò)最主要的還是學(xué)會(huì)自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)制定了這一節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
2、嘗試自己動(dòng)手整理書(shū)包，懂得自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同方式的勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
四、設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有關(guān)社會(huì)領(lǐng)域的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)所制定。勞動(dòng)是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锉话职謰寢尃敔斈棠虒欀�，很少有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們?cè)诩依锊唤?jīng)常接觸“勞動(dòng)”這個(gè)活動(dòng)，也很少感受過(guò)勞動(dòng)的感覺(jué)，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知被勞動(dòng)是幸福的，但是自己勞動(dòng)也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動(dòng)手勞動(dòng)的好習(xí)慣！
五、設(shè)計(jì)思路：
勞動(dòng)是見(jiàn)光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)“一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式”、“三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的勞動(dòng)方式聯(lián)系到人們的勞動(dòng)方式，最后引出自己的事情自己做。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，在幼兒思考的基礎(chǔ)上，能夠自己動(dòng)手操作，在“做中學(xué)”體驗(yàn)被勞動(dòng)和勞動(dòng)的感覺(jué)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書(shū)包（每組一個(gè)）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的職業(yè)有簡(jiǎn)單的了解、幼兒有自己勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
七、教學(xué)過(guò)程：
一、手偶劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、談話
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們知道五月一號(hào)是什么節(jié)日嗎？
�。�2）師：是的，五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，在勞動(dòng)節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)大象法官是什么說(shuō)的.？
2、利用手偶，講述故事
3、提問(wèn)：你們誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥(niǎo)，你們喜歡她嗎？
【通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒了解“五月一號(hào)”是勞動(dòng)節(jié)，在通過(guò)手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象。】
二、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，了解不同的勞動(dòng)方式
1小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)的不同勞動(dòng)方式
�。�1）師：可不是所有的小動(dòng)物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實(shí)我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你知道哪些小動(dòng)物是很勤勞的？
�。�2）幼兒交流討論
�。�3）小結(jié)：其實(shí)不只是小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)很勤勞，人們也是很勤勞的
2、了解人們的不同勞動(dòng)方式
（1）提問(wèn)：誰(shuí)意愿說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽是干什么的？
�。�2）提問(wèn)：除了剛剛我們說(shuō)的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？
�。�3）小結(jié)：工作是為別人服務(wù)的，所以我們要學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。
【通過(guò)從小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)聯(lián)系到人們的生活，引導(dǎo)幼兒了解其實(shí)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟?lèi)是一樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動(dòng)�！�
三、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做聯(lián)系自己的生活
1、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：（1）小朋友，你們被別人服務(wù)的時(shí)候有什么感受？
�。�2）小結(jié)：是的，被別人服務(wù)是一件很幸福的事情，那自己勞動(dòng)會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？我們小朋友馬上就要上小學(xué)了，今天我們來(lái)嘗試自己整理書(shū)包，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，感受一下自己勞動(dòng)的心情，好嗎？
2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
�。�1）說(shuō)一說(shuō)整理書(shū)包的方法
（2）派代表進(jìn)行比賽
�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)的心情
3、聯(lián)系生活
（1）除了整理書(shū)包，你們還有什么事情會(huì)自己做呢？
4、幫助別人
（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？
�。�2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？
�。�3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？
5、小結(jié)：你們真能干會(huì)做這么多的事情，不過(guò)最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？
【通過(guò)從“說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)到的勞動(dòng)”過(guò)渡到“我們小朋友身上”，都說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說(shuō)了很多、看了很多，現(xiàn)在可以讓他們動(dòng)手做一做，自己體驗(yàn)一下勞動(dòng)的感覺(jué)。由于大班幼兒即將要升入小學(xué)，所以對(duì)于為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我便采用了整理書(shū)包的形式，對(duì)此，孩子們的興趣也是相對(duì)比較高的。然后又通過(guò)提問(wèn)引出“自己的事情自己做”。最后再通過(guò)一個(gè)延伸的話題，我們會(huì)做自己的事情后，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情�！�
《自己的事情自己做》大班教案 篇13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理，學(xué)會(huì)走自立之路。
能力目標(biāo)：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，提高自理自立的能力；學(xué)會(huì)自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，知道怎樣才能走向自立。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
少年需自立是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
告別依賴(lài)，走向自立是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)
【課前預(yù)習(xí)案】
1、閱讀教材第87頁(yè)第一自然段，總結(jié)自立的含義是什么？
2、閱讀教材第87——88頁(yè)內(nèi)容，歸納
為什么要走向自立？
3、閱讀教材第89——90頁(yè)內(nèi)容，歸納
怎樣才能走向自立？
【課內(nèi)探究案】
【探究活動(dòng)一】 閱讀教材86頁(yè)漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
【探究活動(dòng)二】 閱讀教材87頁(yè)材料，說(shuō)一說(shuō)：自立對(duì)自己的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？
【探究活動(dòng)三】
材料一 小麗是爸媽的掌上明珠，家務(wù)活她從來(lái)不干，連襪子都讓媽媽幫忙洗。
材料二 小春的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但班里組織的各項(xiàng)活動(dòng)他從不參加。
材料三 小雨放學(xué)后經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，在暑假中還去參加青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
以上哪種做法更有利于培養(yǎng)他們的自立能力？為什么？
課堂達(dá)標(biāo)
1、有的同學(xué)說(shuō)：“培養(yǎng)自立意識(shí)是大人的事，與青少年無(wú)關(guān)�！边@樣的說(shuō)法（ ）
a、正確，青少年年齡較小，不需要自立
b、錯(cuò)誤，青少年需要自立，而大人不需要
c、無(wú)法判斷，必須具體情況具體分析
d、錯(cuò)誤，大人和青少年都需要自立，而青少年時(shí)期是培養(yǎng)自立意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。
2、張海迪身殘志堅(jiān)，在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中不依賴(lài)別人，靠自己的能力和勞動(dòng)生活，這主要是她（ ）
a、自愛(ài)的表現(xiàn) b、自尊的表現(xiàn) c、自立的表現(xiàn) d、自重的表現(xiàn)
3、要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要想學(xué)會(huì)游泳，就必須在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們（ ）
a、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身到社會(huì)實(shí)踐中去
b、自己的事情自己負(fù)責(zé)
c、梨子的味道很不錯(cuò)，游泳有利于身體健康
d、告別依賴(lài)，就要做到任何事情都要自己處理
4、人生需要自立，對(duì)于青少年而言，自立應(yīng)該（ ）
①?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起 ②徹底擺脫父母和老師 ③在生活中鍛煉自己④凡事自己做主，不與別人商量
a、①②③ b③④ c①③ d①②④
5、在一個(gè)招聘會(huì)上曾出現(xiàn)過(guò)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類(lèi)求職應(yīng)聘表，并且不斷地向招聘單位咨詢(xún)。招聘人員以為她是來(lái)找工作的，一問(wèn)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。原來(lái)她的兒子一天到晚除了吃飯睡覺(jué)，就是上網(wǎng)聊天、玩牌，甚至自己找工作都讓他的媽媽代勞。
如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？
【課后提升案】
面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，你打算怎樣為今后參加應(yīng)聘作準(zhǔn)備？（至少談兩個(gè)方面）
《自己的事情自己做》大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧。
提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么？
2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
〔1〕師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
〔2〕讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。
4、小結(jié)
師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：
我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂。
我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱。
我長(zhǎng)大了，穿衣不用媽媽幫。
我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找時(shí)機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
《自己的事情自己做》大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
短綢帶假設(shè)干、幼兒穿有鞋帶的'鞋。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫抖食指模仿蝴蝶飛動(dòng)，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶��？〞
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)〔先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊〕，過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等。
——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
二、學(xué)習(xí)系鞋帶。
——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi)。
——開(kāi)展系鞋帶比賽，看誰(shuí)系得又快又好。
三、活動(dòng)總結(jié)。
——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰(shuí)最棒，自己的事情自己做。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)導(dǎo)入局部也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。
活動(dòng)延伸
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做〞，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，評(píng)比“自理小能手〞。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步
1、家長(zhǎng)可以帶著幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機(jī)教育
1、日常生活當(dāng)中，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解復(fù)原，增強(qiáng)幼兒觀察能力、動(dòng)手能力。
《自己的事情自己做》大班教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)�。徊拍苣サZ出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴(lài)心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的`教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴(lài)性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過(guò)生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、 能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、 知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。
二、 教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫(huà)、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動(dòng)探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
（設(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。
問(wèn)題思考：
她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么？面對(duì)眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。）
師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣。
學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：
自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂(lè)于助人的，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí)。
歸納概括：
自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴(lài)性。 獨(dú)立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問(wèn)題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤(pán)點(diǎn)，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過(guò)該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn)，感悟升華
師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，回顧過(guò)去的生活，寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書(shū)寫(xiě)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
師：請(qǐng)同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。
《自己的事情自己做》大班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情?
小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做?
小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。