中班語言活動教案：《我也要搭車》（精選8篇）
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇1
一、教學目標
1、理解故事，說說動物的明顯特征，發(fā)現(xiàn)自己的特長，感受和別人不一樣的樂趣。
2、了解搭乘公共汽車的規(guī)則，初步建立乘車安全的意識。
3、了解簡單的數(shù)分配的`概念。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。
二、教學準備
PPT
三、教學過程
1、談話導入，引發(fā)興趣
(出示獅子爺爺圖片)這是誰?獅子爺爺，他旁邊一個工具箱，想做什么呢?
原來獅子爺爺做了一輛斑馬車，帶森林里的朋友去海邊玩。
2、講講玩玩，能模仿動物間的對話，鼓勵幼兒大膽清晰地表達動物的特征。
(1)小兔上車：(用一句話來告訴獅子爺爺：我要來搭車，我是小兔，我會....)
獅子爺爺定的規(guī)則：不可以車上亂跳。
小刺猬上車：
師：如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?
獅子爺爺定的規(guī)則：不可以刺到別人。
松鼠們搭車：
師：如果你是小松鼠，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?
獅子爺爺定的規(guī)則：一個個上車。
長頸鹿搭車：
師：如果你是長頸鹿，該怎樣向獅子爺爺介紹呢?
獅子爺爺定的規(guī)則：別把脖子探出窗口。
(2)出示動物們圖片。請小動物搭車
幼兒選擇一張小動物的圖片，說出他的特別的地方，它就可以坐上獅子爺爺?shù)能嚵恕?/p>
用一句話說明
3、搭車游戲
幼兒說出自己特別的地方，請求搭車。
插入數(shù)學概念，一輛車做3個人，我們班需要多少了車
一輛車坐6人，我們班需要多少量車?
4、故事結(jié)尾
(1)繼續(xù)講故事，發(fā)生撞車事故。
(2)思考:為什么會發(fā)生“撞車”的事故呢?
四、活動反思：
活動開展的過程中，孩子們都很積極主動，配合很好。開始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過我預想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒有做出很危險的動作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過后來還好，下車時，有的小朋友忘記了應該走后門，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇2
活動內(nèi)容：《我也要搭車》
活動目標：
1、幼兒了解安全乘坐公共汽車的規(guī)則，知道在公共場所要講文明守秩序。
2、理解故事，根據(jù)動物的特點猜測情節(jié)，感受文學作品的樂趣。
活動準備:
1、教學課件（PPT）。
2、玩具方向盤、座位等。
3、動物圖片、規(guī)則示意圖。
活動過程：
一、認識主教，引發(fā)欣賞故事的興趣。
教師（出示獅子爺爺?shù)膱D片)："這是誰，它可是森林里動物們最崇拜的獅子爺爺，因為它有個別人沒有的本事。"教師：（聽錘子、鋸子的聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？
教師："獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出椅子和玩具。可是這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，它到底在做什么呢？
小結(jié)：原來獅子爺爺坐了一輛很棒的.公共汽車。這輛汽車有結(jié)實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發(fā)嘍。
二、繼續(xù)理解故事，了解乘車規(guī)則。
1、講故事，紙"獅子爺爺說：好好，快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"（故事講述規(guī)則時，出示相應的圖片。）教師："誰上了獅子爺爺?shù)能嚕开{子爺爺對它們提出了什么要求？
2、角色與規(guī)則配對，了解動物特征。
教師："公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，有遇到了許多小動物，他們是誰？"教師："（出事"狐貍長勁鹿一大群小松鼠"）這些小動物要上車，獅子爺爺會對他們制定什么規(guī)則呢？為什么？"教師："這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？（出示規(guī)則圖示）"教師："你能猜到每一條規(guī)則是提醒哪個小動物的嗎？請你把這些圖片，放在相應的小動物下方。（幼兒操作）"三、大膽想象表達，設(shè)計規(guī)則圖示。
教師："（出示"鼬"的圖片）這個動物是誰？你知道它有什么特別的地方？獅子爺爺會對它提什么要求？請你幫獅子爺爺畫一張規(guī)則圖送給鼬。（幼兒設(shè)計圖示）"
四、繼續(xù)欣賞故事，驗證自己想法。
教師："以后動物朋友們還會不遵守你獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？"五、結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展交流討論。
教師："你知道乘坐公共汽車都要遵守那些規(guī)則呢？"小結(jié)：乘坐公共汽車，我們斗需要遵守規(guī)則，這樣才會安全又快樂。
教學反思：
繪本《我也要搭車》是一本講社會規(guī)則蘊含在情節(jié)事件中的圖畫書，選擇這個活動希望孩子通過閱讀能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。故事中蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿和活潑的小松鼠無疑就是孩子的化身，所以比較容易引發(fā)孩子的共鳴。由于現(xiàn)在大部分家庭都有汽車，所以很多幼兒都沒有乘坐公共汽車的經(jīng)驗，通過學習后了解了乘坐公共汽車的規(guī)則，課堂氣氛活躍。通過今天的活動，孩子有所收獲，作為老師，我也反思活動中的不足，為以后的教學工作做好更充足的準備。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇3
活動設(shè)計意圖：
1.繪本分析：《我也要搭車》源自情景閱讀——新課程背景下的繪本教學系列。這是一本將社會規(guī)則蘊含在故事情節(jié)中的圖畫書。通過本故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。
2.中班幼兒規(guī)則意識分析：在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，他們受到家庭、親友、鄰居、老師多方的關(guān)懷、照顧與愛護，加之早期教育大幅度地傾向于智力投資，往往忽略了道德品質(zhì)、社會性能力等非智力因素的啟蒙與教育。久而久之，一些孩子就表現(xiàn)得缺乏自制力、行為自由散漫、不愿受拘束，對基本的社會規(guī)則不理解、不遵守，不能很好地合作。然而，中班的幼兒，他們已形成了初步的規(guī)則意識，但執(zhí)行規(guī)則還很不理想，需要成人的指導與督促，因此教師在教育中應注重幫助孩子理解和接受生活、學習中的各項規(guī)則，增強自控能力，使其具有良好的社會適應能力和團結(jié)協(xié)作精神，即對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)。
3.《我也要搭車》正是符合我們教育需要的故事。簡單的說教培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識是不行的。《綱要》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所蘊含的教育價值，把握時機積極引導。因此，我在閱讀《我也要搭車》這個故事時，發(fā)現(xiàn)此故事不僅畫面幽默，還蘊含了乘車的社會規(guī)則，具有很強的教育意義。孩子們在閱讀時會感受到故事的文字和畫面契合所產(chǎn)生的幽默趣味，還能明白一些乘坐交通工具的規(guī)則。因此，我設(shè)計了本活動，帶領(lǐng)孩子一起閱讀。
活動目標：
1.閱讀故事，根據(jù)小動物的特點，猜測、理解、記憶獅子爺爺對小動物們提出的乘車約定（乘車規(guī)則）。
2.扮演角色，學說獅子爺爺和小動物們的對話，
3.了解遵守乘車規(guī)則的重要性，鼓勵幼兒做個文明的小乘客。
活動準備：
故事PPT，小動物頭飾，玩具方向盤
活動過程：
（一）導入活動，引發(fā)欣賞故事的興趣。
1.出示獅子爺爺?shù)腜PT圖片：這是誰？
2.小結(jié)：他可是森林里動物朋友們最崇拜的森林之王——獅子爺爺，因為他有個很棒的本領(lǐng)。
3.播放鋸子、錘子等聲音：聽，獅子爺爺有什么本領(lǐng)？（他在干什么呢？）
4.幼兒猜測。
5.欣賞畫面2-5頁，原來獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的東西，這一次他做了一輛很棒的公共汽車。獅子爺爺是司機，開著汽車出發(fā)了。他又去干什么了呢？
6.幼兒猜測。
（二）采用邊觀察、邊猜測、邊交流的的策略，帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。
1.欣賞封面、扉頁。
教師介紹書名《我也要搭車》，引導幼兒仔細觀察封面，并提問：“哪些小動物搭了獅子爺爺?shù)能嚕俊?/p>
2.欣賞畫面2-5（配上背景音樂）：獅子爺爺是一個老木匠，他會做各種各樣的`東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具。可是，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？“完成了！”原來獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。“嗯，很棒的公共汽車！我們出發(fā)了！”汽車開動了，司機是獅子爺爺。
3.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好吧，可是在車里不許蹦蹦跳跳。”
4.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，這一站站著一只刺猬：“獅子爺爺，你好！請讓我搭車吧。”“好吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。”
5.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站著一只狐貍，他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
6.欣賞畫面14-15：公共汽車咣當咣當跑在砂石路上，車站邊站著誰？他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
7.欣賞畫面16-17：公共汽車突然“吱”的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車。他們會說什么讓獅子爺爺答應他們搭車呢？獅子爺爺會說什么？（猜一猜，學一學）
8.教師小結(jié)，引導幼兒回憶：
“有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能嚕俊?/p>
“獅子爺爺跟他們提出了哪些約定？”（幫助幼兒理解、記憶獅子爺爺提出的約定）
“那么，小動物們遵守了嗎？”（幼兒自主想象、猜測）
9.繼續(xù)欣賞畫面18—27（配上背景音樂）：教師閱讀后半部分故事，引導幼兒討論：
“公共汽車發(fā)生什么事情了？”
“為什么會發(fā)生撞車事件？”
10.教師小結(jié)：乘車要遵守乘車約定（規(guī)則），否則就會引發(fā)一些危險地事故。
（三）再次共同閱讀故事。
教師引導幼兒學說獅子爺爺和小動物們的對話。（教師扮演獅子爺爺，幼兒扮演小動物）
（四）游戲：“搭車”。
1.教師扮演獅子爺爺，小朋友們扮演各種小動物，一起玩搭車游戲
2.“瞧，我這里也有一輛公共汽車（教師拿著玩具方向盤），你們想不想坐啊？”
3.教師講解“搭車”游戲玩法。
4.引導兒進行互動游戲，鼓勵幼兒大膽有禮貌地與獅子爺爺對話，遵守乘車的規(guī)則，做個文明的小乘客。
5.游戲結(jié)束教師進行小結(jié)：我們小朋友在生活中也要遵守各種規(guī)則，不僅要做個文明的小乘客，還要做個文明的小市民。
活動延伸：
1.組織幼兒觀看乘坐其他交通工具要注意的事項要求錄像，例如：飛機、輪船、火車等等。
2.班級開展角色游戲：“班級小巴士”。
活動反思：
1.選取素材貼近幼兒的需要。
中班幼兒已形成了初步的規(guī)則意識，但執(zhí)行規(guī)則還很不理想，需要成人的指導與督促，因此教師在教育中應注重幫助孩子理解和接受生活、學習中的各項規(guī)則，增強自控能力，使其具有良好的社會適應能力和團結(jié)協(xié)作精神，即對孩子進行規(guī)則意識的培養(yǎng)。《我也要搭車》這本繪本故事，就是將乘車的規(guī)則融入在故事當中，幼兒通過閱讀故事，理解故事，故事表演，從而理解乘車的基本規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性，并學習做個文明的小乘客。此繪本的故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂。特別是獅子爺爺與小動物的對話部分，采用了重復是的結(jié)構(gòu)，幼兒很容易學習。
2.目標的達成情況。
本活動通過三個分目標對總目標進行分解，并運用三大環(huán)節(jié)進行突破。
（1）導入活動，引發(fā)幼兒閱讀的興趣。
通過圖片，引出故事的主角—獅子爺爺。獅子是森林之王，他有很棒的本領(lǐng)，引出獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車，引出故事《我也要搭車》。
（2）集體閱讀部分。
第一次集體閱讀，教師采用邊觀察、邊猜測、邊交流的的策略，帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本。幼兒在欣賞畫面時，教師一邊引導幼兒觀察畫面，一邊猜測故事內(nèi)容，這樣幼兒帶著懸念進行閱讀，充分理解故事。
第二次集體閱讀，主要是鞏固學習獅子爺爺和小動物的對話。
（3）游戲“搭車”。
此環(huán)節(jié)是幼兒通過扮演角色，進一步理解乘車的規(guī)則，并學習做個文明的小乘客，
通過這三個環(huán)節(jié)，層次清晰，容易把握，目標一步一步的落實。
3.活動的亮點。
第一個亮點：背景音樂的使用，活動中穿插了背景音樂，是整個故事很生動，幼兒也很感興趣。例如：在導入部分，插了鋸子和錘子的聲音，幼兒就知道獅子爺爺在做東西，他是個木匠。在故事的后半部分，插了剎車和撞車的聲音，孩子們聽了，有身臨其境的感覺。
第二個亮點：集體閱讀環(huán)節(jié)中，教師采用邊觀察、邊猜測、邊交流的策略進行閱讀。這種方法很好，不僅能調(diào)動幼兒閱讀的興趣，還能激發(fā)幼兒思考、想象，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒主動閱讀，仔細觀察畫面。充分發(fā)揮幼兒的自主性。
第三個亮點：最后結(jié)束部分以游戲的形式進行，不僅提高了幼兒學習的興趣，還能夠讓幼兒在游戲情景中鞏固對乘車規(guī)則的掌握。
4.存在的不足：游戲中，教師可以設(shè)計兩輛公共汽車，這樣就不會擁擠，游戲時間也會縮短，整個活動也不會超時。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇4
活動目標：
1.理解故事前半部分的情節(jié)，記憶角色出場的順序，了解乘坐公共汽車要遵守的規(guī)則。
2.學說動物間的對話，懂得請求他人幫助時要說有禮貌的話。
3.體驗扮演角色玩“搭車”游戲的快樂。
活動準備：
《我也要搭車》教學課件（PPT）
玩具方向盤、座位等
動物圖片、公共汽車底板
活動過程：
一、認識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣。
1.出示獅子爺爺?shù)腜PT圖片：這是誰？
2.小結(jié)：他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個很棒的本領(lǐng)。
3.播放鋸子、錘子等聲音：猜猜，獅子爺爺有什么特別的本領(lǐng)？
4.幼兒猜測。
5.欣賞畫面2-3：獅子爺爺?shù)谋绢I(lǐng)就是會做各種東西。鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，左拼右湊，很快，獅子爺爺就做出了一把椅子。可是，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？
6.幼兒猜測。
7.欣賞畫面4-5：原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實的輪子、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。汽車開動了，司機是誰？會有什么小動物來乘公共汽車呢？我們一起去看看。
二、欣賞繪本畫面，理解故事前半部分的內(nèi)容和情節(jié)。
1.欣賞畫面6-7（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規(guī)則。”
2.欣賞畫面8-9（配上背景音樂）：公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規(guī)則。”
3.欣賞畫面10-11：公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，在小道邊站著一只狐貍，他會對獅子爺爺說什么呢？獅子爺爺會說什么？（學一學）
4.欣賞畫面12-13：公共汽車顛簸在山路上，這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？他會說什么讓獅子爺爺答應他搭車呢？獅子爺爺會說什么？（學一學）
5.欣賞畫面14-15：公共汽車咣當咣當跑在砂石路上，車站邊站一只長頸鹿，長頸鹿說：“獅子爺爺，請讓我搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規(guī)則。”
6.欣賞畫面16-17：公共汽車突然“吱”的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車：“獅子爺爺，請讓我們搭車吧。”“好，好，可是乘車要遵守規(guī)則。” 于是，“好棒的”公共汽車上坐滿了動物朋友。
三、記憶角色出場的順序
1.有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)?車？
2.誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物上車的順序嗎？
3.請找個朋友一起給這些動物朋友排排隊。
4.幼兒操作：用動物圖片在汽車底板上按序排隊。
5.交流，觀察畫面并驗證。
四、回憶學說動物間的對話
1.你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前請對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？
2.為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？
3.小結(jié)：在請求別人幫助時，要先和別人商量，要有禮貌，這樣別人才會答應你的請求。
4.每次動物請求搭車時，獅子爺爺說了什么話？為什么獅子爺爺要讓小動物們遵守規(guī)則？
小結(jié)：只有大家都遵守了乘車的規(guī)則，才會又安全又快樂！
5.你們乘坐過公共汽車嗎？你知道武康有哪些公共汽車？
6.你知道乘坐公共汽車還要遵守哪些規(guī)則？
五、演繹游戲：
1.教師出示方向盤，我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。我的車開到你面前，就有禮貌地說一句話，沒準就能坐上我“很棒很棒”的公共汽車。注意小動物上車的先后順序喲！
2.教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進行游戲。鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇5
活動目標：
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
1、各種照片（含有數(shù)字、標記、設(shè)施等）
2、ppt（救生錘、滅火器的圖片）；
活動過程：
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的'內(nèi)容和同伴說說。
二、交流分享
現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密？
輔助提問：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字？
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結(jié)：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
反思：
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識"，卻"稍有經(jīng)驗"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇6
活動目標：
1、能講述故事的大致情節(jié)，根據(jù)小動物的特點，理解并記憶相關(guān)的乘車約定。
2、讓幼兒懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法，知道規(guī)則的重要性。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
公交汽車情景模擬、相關(guān)PPT。
活動過程：
1、游戲?qū)搿?/p>
師：“小朋友們，你們快看，今天王老師給你們開來了一輛公交汽車。這是汽車的前門，我要從這里上車；這是我司機的位子；這些是小乘客的位子；這個是后門，要從這里下車。滴——滴——，按按小喇叭，我要出發(fā)去玩了，有誰愿意搭我的車一起去啊？”（幼兒舉手）
師：“這么多小朋友都愿意搭我的車啊!可是我的車子太小、座位不夠，該怎么辦呢？這樣吧，如果誰能記住我說的乘車規(guī)則，我就邀請他來一起搭車，你們同意嗎？”（幼兒回答：同意）“那你們的小耳朵要聽清楚嘍！”（小小規(guī)則要記牢，交通安全最重要。前門上后門下，排好隊兒不著急。首先寄好安全帶，然后小手抓抓好。莫在車里亂走動，莫把臉兒往外瞧。如果你能都做到，你就是個乖寶寶！）
2、幼兒乘坐公共汽車，老師播放歡快的音樂，另一老師抓拍幼兒乘坐時的不安全舉動。
3、音樂停止，游戲結(jié)束。
師：“滴——滴——，小乘客們，我們已經(jīng)到達終點站了，請解下安全帶、排好隊有秩序地從后門下車。”
4、觀看PPT，講述故事前半段。
師：“王老師的汽車游戲好玩吧。（好玩）今天啊，森林里的獅子爺爺也開來了一輛公共汽車，我們快來看看吧！
師：“我們的故事先講到這里。原來啊，獅子爺爺?shù)墓财囈宦飞弦草d了很多的小乘客。而且我們的獅子爺爺也跟王老師一樣，對它們提出了一些乘車的規(guī)則。那誰現(xiàn)在動動小腦筋，告訴王老師，你剛剛在故事里都聽到獅子爺爺跟誰提出了什么樣的乘車規(guī)則？首先是誰想要搭車？獅子爺爺跟她說了什么要求？”（幼兒舉手回答）
師：“那我們一起來聽聽他說的對不對？聽聽我們的小乘客是怎樣回答你的？”（邊播放PPT邊回答問題）
5、觀看PPT，講述故事后半段。
師：“看來啊，我們的獅子爺爺跟每一個小乘客都說了一個乘車規(guī)則，那我們的小乘客有沒有聽獅子爺爺?shù)脑捘兀孔屛覀兝^續(xù)往下聽故事。”
師：“我的故事講完了。為什么故事最后會是這樣的一個結(jié)局呢？小乘客們有沒有聽獅子爺爺?shù)脑挘吭瓉戆。〕丝蛡兒髞硪驗樘d奮了，忘記了獅子爺爺?shù)某塑囈?guī)則，造成了不好的結(jié)果。這說明啊，我們在乘車時需要注意安全，一些不安全的動作，我們是不可以做的，而且一定要遵守乘車規(guī)則。那我們小朋友自己在乘車的時候都要注意些什么，應該怎樣保護自己呢？誰來說一說？”（幼兒回答）
6、翻看現(xiàn)場拍的照片，讓幼兒初步懂得乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則。
師：“恩，小朋友們說的都很不錯。可是剛剛有些小乘客在坐王老師車的時候啊，因為興奮貪玩，忘記了我們之前說好的乘車規(guī)則，做出了一些不太安全的.動作，這樣可不好！現(xiàn)在就讓我們一起來回顧一下，找一找哪些動作是不安全的。”
師：“剛剛的那些小乘客們，你們都記住了嗎？不僅僅要記住乘車規(guī)則，還要學會自我保護。那我們待會回班上去再玩一次汽車游戲，比比看，誰才是真正的文明小乘客，好嗎？”（好）
7、結(jié)束。
活動反思：
活動開展的過程中，孩子們都很積極主動，配合很好。開始環(huán)節(jié)的游戲，孩子們都被成功的吸引住了，很踴躍。不過我預想的情況有些不太一樣，班上的孩子們太守規(guī)則了，沒有做出很危險的動作，也或許是我做的安全帶太緊了，影響了孩子們的正常發(fā)揮。不過后來還好，下車時，有的小朋友忘記了應該走后門，被我抓住了把柄。為后面給他們看自己有沒有遵守交通規(guī)則埋下了鋪墊。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇7
活動目標
1、熟悉、了解一些乘坐公共汽車的規(guī)則，知道在公共場合要講文明守秩序。
2、欣賞、理解故事的同時根據(jù)動物的特點猜測情節(jié)，感受文學作品帶來的樂趣。
活動準備
乘坐公共汽車需要注意的規(guī)則圖示、動物圖片、公共汽車底板、乘坐飛機的一段視頻《我也要搭車》圖畫書、教學課件(PPT)。
活動過程
一、回顧故事
進入情景一上次，我們說道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都請求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰?你還記得他們上車的順序嗎?他們請求獅子爺爺?shù)?時候，是怎么說的? (幼兒回顧，課件演示)一獅子爺爺又是怎么對他們說的?
二、繼續(xù)理解故事
了解乘車規(guī)則一到底乘公共汽車時有哪些規(guī)則呢? (幼兒交流生活經(jīng)驗)～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎? (出示規(guī)則圖示)一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個小動物的?請你把這些規(guī)則的圖片，放在相應小動物的下方(幼兒操作)一為什么你認為獅子爺爺會這樣提醒他? (根據(jù)小動物的特點進行推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法)一(故事驗證)獅子爺爺對兔子說（"好吧，可是在車里不能蹦蹦跳跳。"兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說（"快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。
獅子爺爺對狐貍說（"在車上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對鼬說（"快上來吧，但是不要在車里放屁。"一獅子爺爺對長頸鹿說（"上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對小松鼠們說（"讓你們上車，但是要排隊上車才行。"一動物們會遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎?
(教師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來（，是大海!"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團。鼬"撲"的一聲放了巳。長頸鹿長長的.脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖晃晃的。"大、心!"公共汽車晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹上!住在樹上的鳥兒孟啦飛起來!蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。"對不起啊，獅子爺爺。小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢?大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。"烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。"一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎?為什么?
小結(jié)：乘坐公共汽車，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會安全又快樂。
三、遷移、拓展經(jīng)驗
除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具?
1、坐船的時候，我們需要遵守哪些規(guī)則? (安全規(guī)則（在船舷邊注意安全)
2、你坐過飛機嗎?坐飛機時需要遵守哪些規(guī)則? (觀看視頻，簡單了解規(guī)則)
四、活動拓展
1、活動后，角色游戲中可開設(shè)"飛機"、"汽車"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗。
2、引導幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵幼兒遵守。
五、閱讀區(qū)的活動
1、提供各種交通工具的圖片及模型，鼓勵幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。
2、提供乘坐公共汽車、飛機、地鐵、火車、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類。
3、自制圖畫書，固定故事的開始、高潮和結(jié)尾部分的頁面，把發(fā)展部分的頁面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動物出場的順序?qū)㈨撁娌迦霑校⑵ヅ湎鄳某塑囈?guī)則。
中班語言活動教案：《我也要搭車》 篇8
一、活動目標
1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。
2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3.體驗遵守約定帶來的快樂。
二、活動準備
1.小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗。
2.PPT課件
三、活動過程
（一）通過拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。
1.今天我要請一個小朋友和我做一件事，其他小朋友請睜大你們的小眼睛，看看我們做了什么？（拉鉤），我們做了什么呀？
2.你有和別人拉過勾嗎？
3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應了別人一件事情。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。
4.那現(xiàn)在，周老師要和你們做個約定：學本領(lǐng)的時候小眼睛看老師，小耳朵豎起來，小腦筋轉(zhuǎn)起來，回答問題要舉手，能做到嗎？
5.那如果約定了的事情沒有做到的'話，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事，看看故事里都發(fā)生了些什么。
（二）觀察理解故事，了解約定的含義
1.故事第一部分
森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動物們?nèi)ヂ眯校游飩兌奸_心極了。不一會兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳。” 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們。”小刺猬答應了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車了。
（1）獅子爺爺開著公共汽車遇到了誰？它們之間說了什么？（我要和你做個約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷其它小動物們。）
2.故事第二部分
（1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）
（2）小動物們都上車了，有小兔子、小刺猬、長頸鹿、小松鼠，還記不記得它們上車之前都和獅子爺爺做了什么約定呀？
（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，在車上也不能亂跑。
3.故事第三部分
（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。
（2）仔細看看發(fā)生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？
（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結(jié)束了。
（三）談談生活中和誰有過約定，初步了解約定的重要性
1.故事最后，長頸鹿因為沒有遵守約定，害的小動物們都沒旅行成功，那你平時有過約定嗎？有誰愿意說出來和大家分享一下。
2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。
（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行
為了獎勵你們都是遵守約定的好孩子，周老師決定帶你們?nèi)ヂ眯校@一次周老師來當司機，你們準備好上車了嗎？但是上車前我也要和你們做一個約定，在旅行的路上不可以吵吵鬧鬧，能做到嗎？