《學會聆聽》教案（通用2篇）
《學會聆聽》教案 篇1
一、活動目的：
1、使學困生認識到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學困生總結有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過本次活動，使學困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養成傾聽的好習慣。
二、活動過程：
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以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學會傾聽。
小結：在日常的人際交往和學習過程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢？這節活動的主題我們就定為“學會傾聽”。
�。ǘ┑谝画h節：學會傾聽。
1、情景劇表演。
請欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受？你想對其中的哪個同學說些什么？
(劇情內容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。一個同學在發言，有一個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完；有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，東張西望；有一個學生認真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續說”鼓勵性言語。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個故事，你又有什么想要說的？
小結：通過剛才的情景劇和故事，同學們都認識到了傾聽的重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
�。ㄈ┑诙h節：傾聽方法。
過渡語：那么，在他人向我們傾訴的時候，怎樣做才是一個合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗——上上下下。
請問：大家算出來了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個說出答案！
請問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個人）
嗯，現在車上的.確還有16個人，但是我并沒有問你們這個問題
呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？
好吧，我來讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認真聽，迅速說出答案！（指名說，共2站）
同學們，我們都來想一想，這次為什么能又快又準地說出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學交流（念出自己寫的內容）
小結：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。
�。ㄋ模┑谌h節：傾聽訓練。
既然我們已經知道了“傾聽”的方法，現在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。
游戲：（1）請你來聽。（2）我說你畫。（3）我說你做。
�。ㄎ澹﹥A聽欣賞：《學會傾聽》
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同學們，當我們用心傾聽同學的發言，會發現他閃光的智慧；當我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會更加牢固；當我們用心傾聽老師的教誨，會獲得一份寶貴的人生啟迪；當我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習慣并不是通過一節、兩節課就能夠養成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用，久而久之就會形成一種可貴的品質。就讓我們一起學會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
《學會聆聽》教案 篇2
教學目標
1.運用學過的識字方法，學會本課的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文體會關鍵詞句的意思，把握主要內容，體會“宇宙的萬物中都蘊涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。
教學準備
學生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。教學重點：是告訴人們如何通過聆聽去召喚生命中美好的東西。
教學課時：
2課時。
教學過程：
一、朗讀課題，討論“聆聽”。
1.讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2.課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進課文。
二、通讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2.討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細讀課文，逐層理解。
學習第一部分：
1.“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2.電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3.后來，“我”不再恐懼，安然進入了夢鄉，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣啊！沒有節奏，沒有深度，沒有靈魂�！薄八鼤涯銕У揭粋�新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4.還有什么聲音里也有音樂呢?學習11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談談自己對這句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學習第二部分：
1.齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2.讀“召喚內心美好的東西”這句話，談談自己對這句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感
1.小結全文，有感情地誦讀最后一段。
2.討論：學習了課文，你對于“學會聆聽”有什么新的見解？
板書：（略）