初二下冊政治教案（通用2篇）
初二下冊政治教案 篇1
★教學目標：
知識目標：
我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態(tài)度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點和難點國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
★教學手段：
多媒體課
★課前準備：
制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利;請學生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。
★教學方法：
情感激勵法;討論法;小品表演法;
★授課過程導入新課：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框 人民當家作主的國家
一、人民是國家的主人
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談談我們的國徽。 1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志)
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣)
(二)國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 2、誰是我們國家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)
4、看漫畫，思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務)
(二)我國的權(quán)利保障體制
1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(3)小寒作為公民理應享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié)：
我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)
(3)6名同學該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障)
4、司法保障的含義小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
初二下冊政治教案 篇2
★知識目標：
忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
★重點和難點重點：
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務?
★教學手段：
多媒體課
★ 課前準備：
制作多媒體課件;
讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關(guān)義務知識的認識狀況;請學生總結(jié)自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備
★教學方法：
課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法
★授課過程導入新課：
馬克思說過：沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。權(quán)利和義務具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務。
新授：板書 忠實履行義務
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
(一)某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)
2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關(guān)鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。(舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的'所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做(
一)地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)
(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結(jié)
第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。
第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
6、結(jié)論
對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律�？傊�，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。小結(jié)：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結(jié)論)