《新年好》的教案范文（通用15篇）
《新年好》的教案范文 篇1
教學目標：
1、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好兒歌》。
2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
教材分析：
《新年好兒歌》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學重點：
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小鴨子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是！（大聲地說）
小鴨子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小鴨子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？
小鴨子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
1、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小鴨子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
小鴨子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰愿意和小鴨子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學生按小鴨子說話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4 × × │ × ×│ × × │ × -‖（師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學。
1、導入：小鴨子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。
四、創作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小鴨子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小鴨子說聲再見，開著火車家吧!
《新年好》的教案范文 篇2
教學目標：
1、學生能用親切的聲音演唱歌曲，感受音樂節拍特點。
2、認識打擊樂器：鈴鼓、碰鐘、沙錘，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
3、學生通過演唱歌曲能感受過新年的音樂情趣。
教學重難點：
學生能用親切的聲音演唱歌曲；并感受音樂的節拍特點。
教具準備：
課件、鋼琴、打擊樂器、教學光盤
教學過程：
一、導入：
課前播放《嚨咚鏘》老師說：誰能說說你是怎么過新年的？老師總結：我們中國人都是敲鑼打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃餃子，這樣來慶祝新年的。
同學們，你們想加入他們的隊伍嗎？好，全體起立。讓我們也去感受一下新年的氛圍吧！放《新年好》師生跳圓舞曲。
這就是我們要學習的英國兒歌《新年好》。
二、學習歌曲：
1、初聽歌曲：
用肢體感受歌曲的節拍。了解三拍子的強弱規律：
2、再聽歌曲：
跳圓舞曲
3、跟老師的琴演唱歌曲
4、處理歌曲：
語言啟發的同時結合動作來理解
5、分組演唱；
個別展示。
6、加入打擊的樂器：
7、播放英文版《新年好》
先來欣賞一下；然后合著音樂跳圓舞曲。
《新年好》的教案范文 篇3
教學目標
1、 了解新年的意義，學會有表情地朗誦兒歌。
2、 感受新年帶來的樂趣。
3、 感知兒歌的內容，豐富象聲詞語。
活動準備
1、 鞭炮。
2、鼓。
3、新年掛圖。
活動過程
1、 通過交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。
2、 出示鞭炮，模仿點燃的動作，讓幼兒回憶新年的場景。
3、 教師小結：啊，剛才老師做的動作是放鞭炮的動作，那小朋友們想一想，我們什么時候才放鞭炮呢？哦，是新年的時候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢，還給我們買新衣裳，那小朋友們是不是很喜歡新年呢？
4、 出示新年掛圖，引導幼兒觀察新年的過法。
5、一邊讓幼兒觀察畫面，一邊引導幼兒朗讀兒歌。
6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動作激發幼兒的積極性。
《新年好》的教案范文 篇4
學情分析：
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教材分析：
歌曲《新年好》
《新年好》是一首英國兒童歌曲，3/4 拍，F大調，由兩個樂句構成的一段體結構。有規律的節奏貫穿全曲，旋律主要采用模進的手法起伏，曲調優美流暢，表現了人們在新年到來之時歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
課時安排：
1課時。
教學目標：
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
教學重點：
學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教學方法：
情景創設、律動、歌曲表演、模仿、創編、范唱
《新年好》的教案范文 篇5
教學目標
情感與態度：了解人們迎接新年的不同方式一，體會節日的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
行為與習慣：讓學生積極參加慶元旦的教學，通過看動畫、錄像和制作賀卡，發展學生在日常生活中人際交往能力和創意、設計與制作能力，培養學生創造思維的能力。
知識與技能：會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
過程與方法：在教學中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流，分享感受和教學成果，提升生活經驗。
教學準備
1、讓學生收集反映不同地方人們過新年教學的圖片資料。
2、收集關于年的來歷的資料。
3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。
4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片。
教學重、難點
教學重點：讓學生在教學中感受元旦的熱鬧氛圍。
教學難點：學習收集與元旦教學相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。
教學過程
一、故事導入
師：今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（課件出示：小兔貝貝并播放畫外音）：“小朋友們，你們好！很高興我們又見面了，今天，我為你們準備了一個非常好看的故事，下面我們共同來欣賞《年的傳說》，好嗎？好！”
（大屏幕播放故事《年的傳說》）
師：大家喜歡過元旦嗎？過元旦高興嗎？為什么？
生自由說：喜歡，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮?
師：請大家把帶來的日歷翻一翻，看一看，說一說，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕顯示問題）生查找日歷并回答問題。
師：元旦是每年的第一天，標志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。
師：剛才老師發現小朋友把課外收集到的關于元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時拍的照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎？（生把資料拿出來，在小組內互相交流，并談談各自的感受。可把資料放在投影上展示。）
師：過新年了，到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的人們是怎么慶祝元旦的嗎？下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去游覽一下，請看大屏幕。（課件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片，孩子們乘坐“神舟號”飛船游覽的情景，出示地球轉動）
（指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎？教師可適當補充。）
師：這使我們想起了以前過新年時的情景，這節課就讓我們一起過個新年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦”（課件出示：鞭炮響，音樂起。《喜洋洋》或《新年好》）教室內一片沸騰。
師：剛才我們看到的是世界各地的.人們迎新年的情景，那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的習俗嗎？下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像（文藝匯演等）
師：今年的新年你打算怎么慶祝呢？（生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等）根據學生回答可讓他們表演一下。
二、自己動手做賀卡
師：下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧！賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話，然后再把它送給老師或小伙伴，以此來表達對他們新的祝愿。
以小組教學的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。
師：時間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，（電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們，再見！”）
（課件始終播放音樂《喜洋洋》或《新年好》）
《新年好》的教案范文 篇6
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：準確演唱歌曲。
教學難點：掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：電子琴課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年（元旦）
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、教師簡介新年：
一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎?
（二）情感導學：
1、板書課題新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
（三）強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
（四）審美創造：
1、看書，填上新的歌詞，唱給別人聽。
⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
⑵教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
（五）合作學習體驗創新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
（六）欣賞《過新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》
（七）、教師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
板書設計：
新年好
《新年好》的教案范文 篇7
【教學目標】
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與教學，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【教學準備】
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下教學室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【教學過程】
一、營造迎新年氣氛，激發大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的教學室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的教學室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》
（3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的'動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。
【教學延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
《新年好》的教案范文 篇8
教學目標：
1、讓孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導孩子學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養孩子的創造力和合作精神。
教學準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。
教學過程：
一、復習
1、發聲：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入教學
1、教師讓孩子觀察教學室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
孩子：有燈籠和對聯
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
孩子：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次教學內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求孩子有表情地演唱。
3、請孩子分男、女演唱，要求孩子在唱強拍時拍一下。
四、啟發孩子自編節奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、孩子聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的孩子聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導孩子進行打擊伴奏
1、讓導孩子嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的孩子分成2——3組，教師指導孩子看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、孩子聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、孩子換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領孩子一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
《新年好》的教案范文 篇9
教學目標：
1、指導孩子用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養孩子的創新能力及自主學習的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學重點：
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養孩子創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是！（大聲地說）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
1、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友-‖
師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友-‖。
2、師引導孩子按小兔子說話的節奏創編語言。
三、歌曲教學。
1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、孩子安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（孩子可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、孩子連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓孩子體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導孩子用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。
四、創作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的.歌？
2、孩子分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的孩子在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓孩子自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、孩子分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
《新年好》的教案范文 篇10
活動目標：
1、能說出新年里感興趣的事，并根據歌曲的結構創編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。
活動過程：
一、發聲練習
1、運用a,la.等音發音練習
2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，認識并模仿它們的聲音。
（2）學習節奏型///X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。B、用身體動作表示節奏型。
二、新年的笑聲
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里
幼兒集體跟著老師有節奏地念歌詞,繼續掌握切分音節奏。
2、教師示范演唱。提問：你聽見歌里唱了什么？
幼兒回答，結合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學唱。B、師與幼兒接唱。C、邊唱邊表演。
3、教師小結,表揚鼓勵幼兒唱的棒。
三、創編歌詞。
1、交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？
2、師根據幼兒說的示范編歌詞。
3、幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。
4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。
《新年好》的教案范文 篇11
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現新年的歡樂。
活動準備：
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動過程：
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。
（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下！（教師示范打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，老爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！
2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在老爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
《新年好》的教案范文 篇12
教學目標：理解詩歌內容，學習有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
教學準備：日歷若干字卡課件
教學過程：
一音樂《嚨咚鏘》進場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二以日歷引出課題
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節日就到了，是什么節日？（引導幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關的東西，請你們來逛逛吧。
三游戲“逛超市”，激活幼兒相關的生活經驗。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）
四學習詩歌
剛才小朋友們買了許多有關新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。
1，欣賞新年動畫第一遍后，提問：剛才看了詩歌的名字是什么？詩歌中我做了個夢，夢見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時候，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩，去逛逛）詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了？
那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽
2，欣賞新年動畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細聲）
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3，引導幼兒用不同的聲音，學說詩歌中的對話。
現在趙老師細聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細聲地說什么？
現在趙老師細聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？
現在趙老師細聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？
那為什么太陽說新年就是進步，新年就是快樂呢？
因為新年到了，我們就長大了一歲，那當然有進步了，我們去年在中班，很多東西都不會，現在在大班，學會了很多知識和本領，到了明年會上小學，比現在更有知識和本領了，當然有進步了，我們有進步了當然會很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現在我要請大一班的小朋友來當小演員了，我來做詩歌中的小姑娘，你們這一邊的當星星，你們當月亮，你們當太陽，記住你們聲音的不同喲
5，帶領幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
五拓展思維，學習仿編
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。
這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進詩歌里去了，就可以說，---------
大自然中除了星星月亮太陽，還有風雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會怎樣回答呢？
我問小草什么是新年，小草細聲地說：“新年是陽光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風什么是新年，春風高聲地說：“新年是開心，新年是希望”
六音樂教學《新年好》
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。
課件說明：第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》Falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
《新年好》的教案范文 篇13
活動目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機，ppt
活動過程：
一、引發興趣：(談話導入)
1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學!
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)
四、擴展放松。
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作)
活動反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的.把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。
《新年好》的教案范文 篇14
設計意圖：
音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體驗為主線，引導學生參與學習教學，并在學習教學中體驗到快樂，在快樂中學習。
在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激發、培養了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐教學的積極性。與此同時，通過教學，我注意培養學生的個性、創新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發展，培養他們對人生和生活，積極樂觀的態度。
教具準備：
多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片
教學過程：
一、課前教學：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？
生：龍咚鏘
師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？
生：想
師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）
師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？
生：他們在商場里買東西。
生：他們在吃批薩。
生：我看到他們在一起吃大餐。
生：他們在唱歌跳舞。
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神秘的圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物，你們想不想得到圣誕老人的禮物啊？
生：想
師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！
生：圣誕老人你好！
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音樂）
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的音樂）
師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？
生：好聽
師：小朋友們想不想唱一唱？
生：想
師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！
新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
師：聰明的孩子有沒有發現，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？
生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！
師：拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？
生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。
師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現出來！
學生齊讀歌詞。
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
師：小朋友們表現得真好，圣誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？
生：歡迎（并且鼓掌）
教師范唱歌曲。
師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？
生：老師唱的時候臉上有微笑！
生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！
師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽啊？
生：想
師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！
3、跟鋼琴輕聲唱。
學生跟鋼琴輕聲唱
師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！
學生跟琴再唱
師：老師發現這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。
師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？
學生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。
師：小朋友們太棒了！現我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！
第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節奏。
師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現得最好！
生：我覺得劉凈帆表現得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！
生：我覺得雷茵表現的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！
師：好的，小朋友們都說得很好！現在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現得很好！
第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節奏。
師：你們覺得第二組誰的表現好？
生：我覺得鄭曉霞很棒！
師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很熟練了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度稍微加快一點？
生跟鋼琴加快速度演唱
師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？
生：愿意
生跟音樂伴奏演唱
師：剛才老師看到有幾個孩子表現得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們為他們打節奏伴奏！
5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？
師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！
師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）
四、創編教學
1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》
師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！
生：好
師：我們就把這首《新年好》送給他把！
師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心啊？
生：有（小聲說）
師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！happy new year
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）
師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！
學生跟音樂演唱《happy new year》
學情分析：
2、編創歌詞
師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！
（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福同學們，新年好！）
師：誰發現了，老師剛才把哪句歌詞改編了？
生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”
生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多么快樂”
師：孩子們觀察得真仔細，那你們能不能也學老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？
（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
生表演
生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！
師：你創編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！
生演唱改編的歌曲送給老師
五、欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：謝謝小朋友們送給老師的歌曲，老師也獎勵你們，送給你們一個好聽的故事，想不想聽？
生：想
教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。
師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？
生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！
師：你懂得真多啊！
生：聽完以后，我覺得很幸福！
師：老師也覺得很幸福！
2、制小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
生：我希望我快點長高！
生：我祝愿老師像花一樣美麗！
生：我希望能夠看到流星雨！
生：我希望每天放學以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
《新年好》的教案范文 篇15
一、教學目標：
1、知識與技能：準確演唱歌曲，掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《新年好》，使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重點：準確演唱歌曲。
教學難點： 掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備：電子琴 課件
四、教學過程：
（一）情感導入：
1、課件出示賀卡圖片
教師提問：看到這些，你想到了什么？——新年（元旦）
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊？
生：一月一日。
3、教師簡介新年：
一月一日通常我們稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲，來祝賀即將到來的新年（元旦），好嗎？
（二）情感導學：
1、板書課題 新年好
2、同學們先和老師讀一遍歌詞。教師根據節奏領讀歌詞，學生跟讀
3、教師播放《新年好》動畫，學生欣賞。
4、教師教唱，學生學唱。
5、教師指導學生準確演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的強弱規律。
（三）強化訓練：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
（四）審美創造：
1、看書，填上新的歌詞，唱給別人聽。
（1）看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？
（2）教師引導學生聯系自己的生活實際進行填詞。
（3）大家把填好的詞唱一唱。
2、師：能加上動作進行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰的動作，就學一學。
（五） 合作學習 體驗創新
1、猜謎語：
（1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）
（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響， 敲頭不敲尾。 （木魚）
2、合作創編：
師生討論打擊樂器用什么節奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。
（六）欣賞《過新年》
師：剛才我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌———《過新年》
（七）、教師小結。
今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。