寶寶藝術課教案（精選2篇）
寶寶藝術課教案 篇1
活動目標：
1.感受固定節奏型X X X X X，聽辨節奏型和樂句。
2.能用拍手、踏腳等身體動作表現基本節奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節奏型。
3.喜歡參與打節奏的活動，體驗活動帶來的快樂。
活動重點：感受和聽辨基本節奏型x x x x x，用身體動作表現基本節奏型。
活動難點：用身體律動和自制樂器表現基本節奏型為音樂旋律伴奏。
活動準備：
CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個。
活動過程：
1.節奏模仿游戲，引發幼兒對節奏的關注和興趣。
師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做游戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學”的游戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認真看呦。
①x x x x
② x x
③x x x
教師總結：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛才我們用手拍出的是不同的節奏型。
2.節奏型x x x的感受和體驗。
(1)播放音樂，幼兒發現并感受節奏型x x x。
師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽，找一找音樂中的節奏是怎樣的。
(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節奏型x x x。
師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經發現了音樂中的節奏，下面請小朋友們和老師一起跟著音樂拍出節奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認真，拍節奏最準確。
(3)教師總結：小朋友們找的真準，這段音樂的節奏是什么樣的啊
我們一起來拍，x x x。
3.通過身體動作表現音樂中的節奏型x x x。
(1)啟發幼兒通過身體動作表現音樂中的節奏型x x x。
師：小朋友們節奏拍的又準確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現了音樂中的節奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位——做動作或者發出聲音——來表現x x x這個節奏型呢
(2)幼兒嘗試，教師指導。啟發幼兒按自己的意愿用身體動作表現節奏型。(大肌肉群動作)
師：你想用身體的哪個部位表現節奏請你來試一試。(個別指導)
師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現節奏呢
師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢用腳可以怎樣表現節奏
(3)播放音樂，幼兒用動作表現節奏。
師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現音樂的節奏，接下來我們跟著音樂用身體動作來表現節奏吧。
觀察幼兒，請幼兒示范。教師隨機指導。
師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創意，表現節奏也很準確，李老師想請他來給大家做個示范。
(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現節奏。
若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準確的表現了音樂的節奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的`動作來表現節奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟著音樂表現節奏好嗎
若第一遍效果不好，師：李老師發現，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什么動作，所以沒有跟上音樂的節奏，那我們再來一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準確的表現音樂的節奏。
(5)進一步啟發幼兒利用小肌肉群的動作來表現節奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
師：這一次小朋友們表現的可真好(更棒了)，都能用身體動作準確的表現出音樂的節奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現節奏啊
我們可不可以用手指來表現這個節奏可不可以用嘴巴來表現這個節奏
(6)再次播放音樂，引導幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現節奏型X X X。
師：小朋友們可真有創意，想到了這么多表現音樂節奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現節奏呢下面我們跟著音樂，用自己最喜歡的動作來表現節奏好不好
(7)教師總結。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現出了音樂的節奏，其實我們還可以利用身邊的很多物品來表現音樂節奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現出音樂的節奏。
4.用生活中的常見物品表現固定節奏型。
(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什么(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當做小樂器來演奏。
(2)請小朋友們取塑料瓶。
(3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節奏型x x x。
師：現在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學習的節奏型吧。教師觀察幼兒的表現，找幼兒做示范。
(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊X X X為音樂伴奏。
師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。
5.教師總結。
“小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發現了音樂里面的節奏，還學會了用身體表現這個節奏型，也能用塑料瓶敲出這個節奏型，李老師希望小朋友們以后聽音樂的時候都能認真仔細的聽，發現音樂中的節奏，我們可以用身體做動作來表現節奏，也可以敲擊身邊常見的物品來表現節奏，表達我們內心的快樂。最后，我們一起跟著音樂節奏敲擊塑料瓶，走出教室吧。”(教師帶領幼兒隨音樂敲擊塑料瓶，邊打節奏邊走出活動室。
寶寶藝術課教案 篇2
目標：
1.根據自己對打擊樂作品的理解，嘗試運用部分替換的方法為打擊樂作品配器，感受不同的音響效果。
2.看指揮按新的配器方案演奏。
準備：
1.選擇幼兒在集體活動中學習過的打擊樂作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂器圖標的圖譜。
2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓，等待幼兒調整出新的配器方案)調整好了嗎今天誰是小指揮(停頓，給幼兒時間確定指揮人選)請其他小朋友看圖譜，在樂器架上選一件樂器，我們的演奏就要開始了!
音樂結束時的提示語：新的演奏方式好聽嗎(停頓，給幼兒思考、回應的時間)別忘了把小樂器送回樂器架上哦!
3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。相應的做過塑封的樂器圖標若干。
玩法說明：
在提示語的引導下，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標替換成其他樂器圖標，然后手持樂器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進行演奏，感受不同的音響效果。
指導要點：
1.在前期的集體教學活動中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎上，適當引導幼兒替換樂器圖標進行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。
2.活動初期可引導幼兒只替換一種樂器嘗試演奏。
3.幼兒在運用新的配器方案演奏時，一開始會有一定困難，教師不要操之過急，要鼓勵幼兒認真觀察圖譜，耐心練習。如果是配器方案不合理，則引導幼兒進行調整，重新嘗試演奏。
4.此活動在很多方面需要幼兒互相協調，教師要引導幼兒提出問題，共同協商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數幼兒參與過此活動后進行，可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。
小貼士：
在制作圖譜時，教師可在大圖譜中擺放樂器圖標的位置上設置透明插袋，這樣就可輕松實現圖標的替換。