《數字歌》優秀教案（通用12篇）
《數字歌》優秀教案 篇1
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。
◆游戲玩法建議
游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在游戲活動環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》優秀教案 篇2
把列出的動物按一定順序排一排，把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們，你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎？（此時孩子非常活躍，有的討論，有的獨立思考。）
2、學生上臺取卡排列，并說說按什么順序。
生A：蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過來，從天上到地下。
生B：小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠到近，也可按從近到遠。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數量從少到多來排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特，積極開動腦筋，老師大力鼓勵。同時讓學生明白一些排列順序的方法。學生還有許多種排列，讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三……學生數到十，師接說，十個數字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰最能干，能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時候，其余孩子認真聽，糾正字音。
互評中學讀，熟讀，讀時與圖相結合，強調量詞的準確性。
5、練習背誦，形式自由，可一個人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學獎勵圖上的動物。充分調動小朋友背的興趣。
《數字歌》優秀教案 篇3
教學目標：
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規則：先橫后豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音，認清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學時數：
2 課時
教學過程：
第一課時
（一）導入新課。
觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。
（二）老師領讀。（分三句讀）。
注意讀準字音，尤其是二、三、四、十這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學生發音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。
（三）學生朗讀課文。（保證朗讀的時間，朗讀方式要多）
（四）隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。
采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體字寶寶等調動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀準字音。
2.了解字義。
讓學生知道一是一個數字，是一本書的一，一張桌子的一。然后再聯系生活實際想一想，還可以用一說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習一的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。
（五）朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。
（六）作業。
第二課時
（一）復習。
1.朗讀并背誦課文。
2.認讀生字卡片。
（二）隨文識字。
記住字形（會寫字）。
明確目標：會寫一、二、三、十這四個字。
學習筆畫：一口念寫一字，橫。
觀察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。
書空寫二三。
學習筆畫丨（shu）從上到下，豎要直。
寫十字，知道先橫后豎，書空寫十字。
說說自己怎么記這些字。
（三）指導寫字。
本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。
1.先指導學生認識田字格。
2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。
3.注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規則。
一寫在橫中線上，兩邊要有空。
二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。
三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。
十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。
4.由于學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，最好告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。
學生寫字在課內完成，教師及時反饋。
教學后記：
上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學生興趣濃，能迅速集中學生上課前的注意力，效果很好。
《數字歌》優秀教案 篇4
一、活動目標：
1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。活動準備：多媒體課件活動重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。活動過程：一、話引入，引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話師：
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答，幼兒問
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》優秀教案 篇5
教學目標：
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
教學過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
教學反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
《數字歌》優秀教案 篇6
設計理念：靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生“會學”。
教學過程：
一、玩游戲：分蘋果，揭題
1、小朋友，我們來玩一個分蘋果的游戲，好不好?請翻開語文第9頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子里，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
2、大部分小朋友都分對了，還有個別不會的不要緊，今天我們就來學習第三課：數字。(揭題)等學完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說話
生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎么樣?(個別答)農場里的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調講完整句。
三、數動物引入課文
農場里的動物不但品種多，而且數量多，有個粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第7頁，四人小組合作，在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答，點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
1、跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2、同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準，請你幫助他。
3、全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現在我們拍著手來讀一讀，好不好?
4、做動作讀。看，農場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
5、有表情地讀。剛才，我們認識了10個數字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數字歌》。
6、看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在，請把你們的課本蓋好，老師把數字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
7、看圖背誦。真聰明?這回老師把數字歌全都藏起來，小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!
五、識字
1、搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞：“數”“小”。)
2、讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們在什么地方還發現它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發現了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當中，只要我們留心觀察，就能認識更多的字。
六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現在，老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事，里面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?
丁丁的朋友
丁丁在學校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數一數：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。
七、總結(照應開頭)
這節課我們通過學習《數字歌》，認識了10個數字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。
數字歌教學反思
《數字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調動一年級小朋友學習的積極性，引導他們逐步養成良好的學習習慣，我在朗讀教學中設計了以下環節：
一、圖文結合，數字相輔。
這首童謠的插圖與課文內容一一對應，而小朋友們也已學完了1到10的十個阿拉伯數字，有了這些基礎，在出示掛圖后，我讓學生找出農場中有哪些小動物，它們各有多少？數出業后用阿拉伯數字標在小動物的旁邊。小朋友們表現出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數數還邊讀起《數字歌》來呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會背，又不失去學習興趣，那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環節，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。
三、結合生活，尋找語文。
生活中到處都有語文，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數出來的物體。在學生學會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數出來的，小朋友們也學著老師的樣，認真地找一找，數一數，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數起自己見到的物體的數量。這樣，小朋友們在數數中進一步加深了對十個數字的認識，并初步感悟到身邊處處有語文，學習語文可以結合身邊的一點一滴。
存在的困惑：面對剛剛從幼兒園進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學中，特別是在紀律方面，如何做到既讓小朋友們適當的時候靜下心來認真聽課，又不扼殺他們學習的積極性。
《數字歌》優秀教案 篇7
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認了，有誰會認，請會認的小朋友當小老師。互相認讀。
2、開火車檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
《數字歌》優秀教案 篇8
活動目標
1、培養幼兒的語言能力！
2、鍛煉幼兒的數數能力！
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程：
一、基本部分：穩定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二、教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）
三、教師領讀，然后教幼兒分段讀！
四、讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！
五、在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六、結束部分：給在課堂上表現好的，認識數字多的小朋友給予獎勵！
教學反思
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒！
《數字歌》優秀教案 篇9
教學目標：
1、知道我們家鄉的話是話，并能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容，并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，并激發對家鄉的熱愛。
教學準備：多媒體課件
教學重點難點：理解童謠的內容，學用方言念童謠。
教學過程：
一、話引入，引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話，能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話
師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？
師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2，理解并學習童謠第一句
一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學習童謠第二句
二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4，理解并學習童謠第三句
三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學習童謠第四句
四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學習童謠第五句
五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答，幼兒問
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
五、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》優秀教案 篇10
活動目標：
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
農場掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會更棒。
《數字歌》優秀教案 篇11
一、教學建議
圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友，歌曲結束時，能找到伙伴組成一個新數字。
游戲玩法建議
游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。
游戲二：組數。在歌曲結束時，數字“0”找到任意數字，組成一個新數，幼兒大聲讀出數字。
游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數字，與0（偷偷指定的人選）組成新數。
二、教學教學建議
【教學目標】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇，能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【教學過程】
1、故事《快樂的數寶寶》，啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數游戲介紹，步建立數與0組合，可使數發生變化的有趣。（1遍）
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑，并在數字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數游戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數字0，歌唱結束時，找到一命朋友朋友說出一個數字，全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在游戲教學環節，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數字時，要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》優秀教案 篇12
（一）看圖引入。
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動物呢？你能數出每種動物的數量各是多少嗎？
（二）出示課題。
這些數字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來聽聽由這些數字所組成的一首有趣的童謠--《數字歌》（板書課題）。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數動物的數量。（放錄音，師指圖，學生看）
（三）自讀課文。
1、（出示大屏幕）師提示學生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。
2、學生自己借助拼音反復讀課文，要求讀準字音。
3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。
（四）指導學生背誦。
1、不看字，只看圖背。
2、自己練背。
3、同桌互背（或指背）。
4、齊背。
（五）學認11個漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯數字標上每種動物的數量（指名一生在投影儀上標出，其他在書上標）再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字認讀。
2、同桌互教互學-～十十個漢字。
3、學習只、個、數、小朋友這幾個漢字。