小班語言活動尊師重教教案（通用5篇）
小班語言活動尊師重教教案 篇1
活動目的：
1、愿意與老師交談，體驗與老師一起活動的興趣。
2、萌發熱愛老師的情感。
教案準備：
1、把老師的照片貼在墻上。
2、了解幼兒園，與其他老師聯系，請她們到班上做客。
教案過程：
1、出示教師照片，引入活動。
2、玩游戲《客人來了》。
其他班老師來班級做客，鼓勵幼兒向老師問好，說出自己的名字，并與老師交談。
3、玩游戲《找找我認識的老師》。
教師組織幼兒看照片找到認識的老師，同時引導幼兒認識其他老師。
4、欣賞兒歌《老師的手》，萌發幼兒愛老師的情感，鼓勵幼兒遇到困難時大膽向老師求助。
5、活動結束：表揚在日常生活中有禮貌的幼兒。
小班語言活動尊師重教教案 篇2
一、活動目標
1.認知目標：理解兒歌內容，知道“老師早”是禮貌用語。
2.技能目標：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。
3.情感目標：喜歡做一個有禮貌的孩子。
二、活動重難點
1.活動重點：理解兒歌的內容，學會說“老師早”這一禮貌用語。
2.活動難點：學會做一個有禮貌的好孩子。
三、活動準備
1.物質準備：歌曲CD、圖片等。
2.經驗準備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。
四、活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉搿枨鷮�，吸引幼兒興趣
1.教師播放歌曲《上學歌》，幼兒聆聽歌曲
師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？
2.教師進行總結，引出兒歌內容
師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。
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1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內容
�。�1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。
�。�2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內容。
出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。
師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？
出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。
師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？
�。�3）教師帶領幼兒學說“早上好”。
2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領幼兒進行學習
（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。
（2）教師帶領幼兒學習朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發音。
�。�3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。
3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編
（1）教師提出問題引導幼兒進行續編。
師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應該說什么呢？
�。�2）嘗試對兒歌進行仿編。
小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：
老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。
4.情景表演，引導幼兒做一個懂禮貌的好孩子
教師創設上幼兒園的情景請幼兒進行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導小寶寶說出“老師早”、
“老師好”等禮貌用語。
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1.教師總結概括，引導幼兒在日常中講禮貌
師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。
2.教師再次演唱兒歌，結束本次活動。
教師演唱歌曲，幼兒可以根據歌曲自由舞動，進行表演。
五、活動延伸
將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導幼兒學習用禮貌用語。
小班語言活動尊師重教教案 篇3
教材分析
自編繪本《我的超人老師》，運用“超人”這一生動的形象，在幼兒園的生活情境中，當幼兒遇到困難與問題時，展現出“超人老師”的無所不能，通過閱讀理解，使幼兒了解老師的本領，感受老師對幼兒的愛與關懷，在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。
活動目標
1、知道老師的的各種本領，在遇到困難和問題時能告訴老師。
2、理解繪本內容，認真觀察畫面，大膽講述圖片的主要內容，表達對老師的愛。
3、喜歡自己的老師，愿意與老師交朋友。
活動準備
1、經驗準備：了解幼兒園的環境、認識自己的老師。
2、物質準備：《我的超人老師》繪本、課件。
活動過程
1、了解繪本封面，引發閱讀興趣。
提問：這是哪里？她是誰？
小結：她就是幼兒園里的超人老師，她的本領可大了。
2、完整講述繪本，初步理解繪本內容。
提問:繪本的名字是什么？超人老師都有哪些本領？
3、觀察畫面內容，分段講述理解。出示多幅圖片，引導幼兒觀察。
提問:小朋友遇到了哪些困難，超人老師是怎樣幫助他們的？
4、幼兒自由講述。
幼兒自主閱讀繪本，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
5、討論:你喜歡超人老師嗎？為什么？
小班語言活動尊師重教教案 篇4
活動目標：
1、引導教育幼兒通過生活實踐，初步了解老師的工作，知道老師有很多本領，很能干，與老師初步建立親密關系。
2、在教師與幼兒談話的過程中，使幼兒了解老師對小朋友的愛，感受到老師的辛苦，嘗試著關心老師、體貼老師。
活動準備：
1、一日生活中的課件照片
2、幼兒對老師的工作已有簡單的了解。
3、兒歌圖片《老師像媽媽》
活動過程：
一、教師通過于幼兒談話，激發幼兒跟老師學本領的愿望。
1、引導幼兒討論：你發現老師都有哪些本領？（畫畫，唱歌，跳舞，英語，彈鋼琴等）
2、啟發幼兒看看表征板上的自己畫的畫和衣帽櫥上拼插的玩具，回憶上幼兒園以后自己都學會了什么？（引導幼兒發現自己的進步，明確都是老師教會自己的）
二、回憶在幼兒園每天的一日活動各環節中，老師給小朋友們提出的要求，引導幼兒了解教師對幼兒的關心和幫助。
1、教師請大家共同討論回憶一下來幼兒園一日活動個環節中，小朋友做每件事情時，老師都給大家提出了什么要求。（引導幼兒重點說出教師提醒幼兒注意安全、保護身體和養成好習慣的要求）
2、教師引導幼兒通過大家逐一列舉出的各項要求，引導幼兒思考：
為什么老師要提出這么多要求？
如果沒有這些要求會怎么樣？
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三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片，引導幼兒通過課件照片了解老師在生活中給與大家的'幫助。
1、看圖講述：猜一猜
教師逐一出示課件照片，引導幼兒觀看教師指導幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩游戲的照片。請幼兒說說照片里有誰，猜一猜照片中發生的事情。
2、通過幼兒講述的事情，教師帶幼兒思考：
如果沒有老師的幫助，小朋友們能不能自己一個人獨立完成所有的事情？
為什么？（引導幼兒感受到老師對自己的幫助很多，幼兒園的生活離不開老師的關心和照顧，激發幼兒感激老師、愛老師的情感）
四、看圖片學說兒歌《老師像媽媽》，激發幼兒通過語言表達對老師的愛。
1、教師引導幼兒回想以前沒來幼兒園的時候，誰在家里最關心自己？
2、結合圖片，引導幼兒共同學習兒歌《老師像媽媽》。
小班語言活動尊師重教教案 篇5
活動目標：
1、愿意傾聽他人講述的故事。
2、樂于參加慶祝教師節活動。
3、嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、邀請家長園長及其他班的教師參加活動。
2、準備慶�；顒铀璧囊繇�、道具、鮮花等。
活動過程：
一、教師請園長講話，引入活動主題。
二、說說教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。
1、請園領導說一說優秀教師的事跡。
2、請家長談一談對教師的認可之處。
3、請孩子說一說你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？
三、游戲——擊鼓傳花。
要求接到鮮花的幼兒講述：
1、老師平時最感動我們的事是什么？
2、老師做什么事最辛苦？
3、你會怎樣感謝老師？
四、幼兒表演節目。
1、舞蹈《花仙子》。
2、歌曲《我的好老師》。
3、兒歌《老師的眼睛》。