升國旗教案（精選12篇）
升國旗教案 篇1
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會正確書寫“立”、“正”兩個生字，培養(yǎng)正確的寫字習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點、難點：語感訓(xùn)練與朗讀、識字與寫字教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，國歌的flash（帶圖像與聲音），天安門廣場升旗儀式的錄象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們，上堂課我們一起學(xué)習(xí)了第2課----（板貼：升國旗），（指導(dǎo)讀好“升”后鼻韻母），還認(rèn)識了一些生字寶寶，看誰能一眼就把他們讀出來，出示：
升 我 們 中 向
2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第2課升國旗。
3、指名朗讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一句話 五星紅旗，我們的國旗。
1、 師：我們知道每一面旗幟都代表一個國家，請小朋友仔細(xì)觀察老師手中的國旗，看，它是什么顏色的？（適時出示詞語卡片：紅旗 讀好詞語）那紅色的旗子上還有什么呢？（適時出示詞語卡片：五星紅旗 讀好詞語）
2、 師：多么好聽的名字呀，你想用哪些詞語來贊美五星紅旗呢？
�。ǔ鍪驹~語卡片讀：美麗的五星紅旗 鮮艷的五星紅旗）
3、 多么美麗的五星紅旗，它是我們的國旗，讀（屏顯第一句）
4、 師：小朋友們，你們在哪里看到過我們的五星紅旗呢？
師：小朋友們說了很多，可見，五星紅旗飄揚在我國大地的任何角落，特別是重要的日子，重要的場合，都能看見美麗的五星紅旗，讓我們用朗讀聲：輕輕地告訴同伴----
大聲地告訴老師----
響亮地告訴全世界----
三、 學(xué)習(xí)第二句 國歌聲中，高高升起。
1、師：在我們的首都北京天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，吸引了所有的人都來觀看�，F(xiàn)在，我們就一起去看一看。（播放升國旗）看，五星紅旗伴隨著國歌升起來了。
2、師：你看到了什么？
五星紅旗在慢慢地往上升
五星紅旗越升越高，有多高？
（屏顯：國歌聲中，高高升起）
師：你看，五星紅旗升得多高啊？再讀
師：你看，五星紅旗飄揚在藍(lán)天上，多美麗��？再讀
3、師：老師還想聽你們連起來讀一讀？
�。ㄆ溜@：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，高高升起。）
四、學(xué)習(xí)第三句 我們立正，向你敬禮
1、師：升國旗，多么美好的時刻�。⌒∨笥褌冋f說看，我們學(xué)校里每星期一升國旗的時候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看著老師給你的圖片，好好思考一下。（出示圖片）
�。ǔ鍪驹~語卡片：立正 敬禮 讀）
2、請你填一填：升國旗的時候，我們要 。（讀一讀）
3、師：小朋友們你們知道嗎，我們胸前的紅領(lǐng)巾也是鮮紅鮮紅的，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛護(hù)五星紅旗一樣愛護(hù)我們的紅領(lǐng)巾。升國旗時，我們要立正，不戴紅領(lǐng)巾的時候我們要行注目禮，戴了紅領(lǐng)巾我們就要敬禮。哪個小朋友愿意來示范一下？指名，齊
4、師：我們尊敬熱愛五星紅旗，我們小朋友親切地把國旗稱作“您”，（詞語卡片）你也來親切的叫一叫（讀“您”）
5、在平時生活中，我們也把自己尊敬熱愛的人稱作“您”，比如說你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們都要稱作“您”。
6、讓我們懷著對國旗的敬愛之情一起來讀一讀：我們立正，向您敬禮。
7、相信小朋友們對升國旗有了更深刻的體會
用你們的朗讀告訴大家我們該怎樣升國旗
用你們的行動告訴大家我們該怎樣升國旗
五、情境中讀課文
1、師：是啊，他們向著冉冉升起的國旗敬禮、行注目禮，這就是我們的對國旗的愛，這就是我們對祖國媽媽的愛。親愛的小朋友們，現(xiàn)在就把我們的愛化作朗讀，讓大家把愛讀出來吧。請小朋友們先閉上你們的眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師來讀一讀。（師范讀）小朋友們也來學(xué)著老師的樣子美美地讀一讀吧�。ㄒ荷龂�……）（配樂播放）
4、 2008年，我們北京將要舉行奧運會，那是中國人多么驕傲和自豪的時刻啊！對我們的2008年奧運會，小朋友們有什么美好的祝愿嗎？
5、全體起立，讓我們美好的祝愿與五星紅旗一起升起。立正，敬禮，升國旗。
六、寫字指導(dǎo)
1、 師：小朋友們不僅要把書讀好，字也要寫的端正漂亮，那才是真的棒。
出示 立
�。�1）指名讀。
�。�2）“立”還有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 獨立 立交橋
（3）這個字怎么寫呢？指名回答，后書空說筆順。
（4）描紅：請小朋友們把書翻到第72頁，找到立這個字，擺好寫字姿勢，描的時候注意每一筆在田字格的什么位置，注意些什么。
（5）范寫：誰來說寫立時要注意什么？指名回答 下面請小朋友伸出小手跟老師寫一個“立”，第一筆點，象人頭，寫在豎中線上；第二筆橫，就象人的肩，寫的短一點；第三、第四筆就象兩條腿，寫的要勻稱；最后一筆也是橫，象大地，寫的比第二橫要長。
(6)學(xué)生仿寫：打開習(xí)字本，擺正寫字姿勢，認(rèn)認(rèn)真真地寫一個“立”
出示卡片“正”
�。�1）指名讀
�。�2）給“正”找朋友
（3）學(xué)生看筆順圖說筆順，描紅，提醒注意點。
�。�4）教師范寫：第一筆橫短；第二筆是豎；第三筆是短橫，在豎中線的左邊；第四筆是豎，在豎中線的右邊；第五筆是橫，要比第一橫長。
（5）學(xué)生仿寫。
七、作業(yè)布置
1、把今天教的生字寫一寫。
2、把今天學(xué)習(xí)的課文背誦給爸爸媽媽聽，也可回家找一找關(guān)于國旗的有關(guān)知識。
升國旗教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
教學(xué)流程：
第一課時
一、錄音導(dǎo)入：2分
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2）找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
�。�3）誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
第二課時
一、回顧兒歌內(nèi)容：5分
背誦這首兒歌。
二、學(xué)習(xí)生字。35分
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
�。�1）開火車讀一讀這些字。
�。�2）說一說你能用什么方法記住這些字。
�。�3）用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會寫。
解決辦法：教師要有重點的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。
《升國旗》教學(xué)反思
在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因為今天我要和小朋友一起學(xué)習(xí)《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著，所以，學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上表達(dá)得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行著。在讀好課文這一個環(huán)節(jié)中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗引入課堂，于是問：“同學(xué)們，想想看，平時我們學(xué)校升國旗的時候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場上”一個學(xué)生說：“不過，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽不清國歌的聲音�！薄袄蠋�，我還看到站在前面的老師都在講話！”……教室里頓時炸開了鍋。我頓時有點兒愣。是呀，童言無忌。他們說的都是我們學(xué)校確確實實存在著的現(xiàn)象。心里真有點慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺很牽強的引導(dǎo)著：“對，大家有一雙會觀察的眼睛，能把平時發(fā)生在我們身邊的事記下來。那么大家說，你們喜歡看到的這個樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲�！皩ρ�，那么你們覺得，升國旗的時候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著國旗。”又是第一個提問的學(xué)生反應(yīng)最快�！皩�!”我趁勢引導(dǎo)：“你們看，現(xiàn)在國旗就在我們面前。”我指著黑板上方的五星紅旗說：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話，一邊用自己正確的行動表達(dá)出來，好嗎？”同學(xué)們一聽，馬上精神抖擻地站起來，個個站得筆直，聲音響亮，充滿感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應(yīng)該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應(yīng)該是播種愛國思想的有利時機，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛。那么，這些現(xiàn)象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，而且直言不諱地說了出來，而我這個被稱為“人類靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？或者說發(fā)現(xiàn)了也不屑于說，不屑于做呢？作為教師，應(yīng)該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
升國旗教案 篇3
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
②齊讀以上生字。
③開火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
�、軘�(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話？
�、葜该志渥x課文
�、拚l會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學(xué)習(xí)第一句
�、僬埿∨笥芽唇淌仪胺綁ι�，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
②你們覺得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
�、倏瓷龂斓匿浵�
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當(dāng)我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當(dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
�、郏ǔ鍪荆簢杪曋�，高高升起）學(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
④齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句
�、倜慨�(dāng)升國旗的時候，我們要干什么？
�、谛∨笥寻堰@一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
�、�“我們立正，向誰敬禮？”
�、苋w起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
�、賹W(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是，在國歌聲中，升國旗時，我們要、。
②有感情的朗讀全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對國旗的熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個，師下位個別指導(dǎo)。
教后感：
這篇課文是一年級學(xué)生從拼音過渡到識字，繼而進(jìn)行閱讀教學(xué)的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特 征，我在課堂上運用了音樂、圖片、錄像，唱游，表演等多種形式，使學(xué)生始終興致盎然，另一方面緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，學(xué)生學(xué)得生動活潑，尤其是看了 “升國旗”的錄像后，那種自豪之感油然而生，在朗讀課文時情感的勃發(fā)已是水到渠成。
“熱愛是最好的老師”，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉，才能真正達(dá)到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一要求，我努力追求這種境界。
升國旗教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會認(rèn)讀本課生字詞語。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：正確流利朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國之情
教學(xué)難點：理解課文，體會對國旗的熱愛之情
教具準(zhǔn)備：課件 掛圖
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們看這是什么地方？出示北京天an門圖片
每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天an門廣場上升國旗。
（聽國歌，看圖片）
2、我們學(xué)校每周星期一也要舉行（一）儀式。（生答）
板書：shēng
升 國 旗
指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文
1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？（出示課文內(nèi)容）請小朋友們看著課文內(nèi)容，聽課文錄音，要求聽清每個字的讀音。
師：剛才錄音中的阿姨讀得好聽嗎？小朋友們你們想不想自己也來讀讀看呢？
3、學(xué)生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。
�。ㄉ詫W(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、.檢查學(xué)生自讀情況
師：剛才我看到好多小朋友認(rèn)真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現(xiàn)在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。
出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
�。ㄗ⒁猓汉蟊且簦盒�、升、正、敬 ， “立、禮”的聲母是l，輕聲：們）
�。�1）指名認(rèn)讀，相機糾音。
�。�2）開火車念。
（3）起來集體認(rèn)讀
�。�4）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、 學(xué)習(xí)第一句
�。�1） 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美!
師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。
（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
生：指名讀
（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?
生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天an門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
（4）再指名讀（請你再來試試）
�。�5）男生讀，女生讀
�。�6）下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）
�。�2） 小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3） 對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。
（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀
�。�4）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍(lán)天上。多美��！誰能朗讀出來？ 你會做做動作讀讀這句話嗎？
（5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（看看書上的圖）指名一少先隊員和一非少先隊員說。
（2）小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
�。�3）（師范讀一遍。）這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ （因為國旗是我們國家的象征。） （ 因為我們要尊重國旗。）在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
（4）向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學(xué)生相互評價。
師：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎
�。�5）指導(dǎo)朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）
(6)這句話我們也可以邊做動作邊表演讀。
四、整體回歸，誦讀品悟，指導(dǎo)背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴(yán)呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）
2、師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）
4、說話訓(xùn)練
小朋友們，你們學(xué)了這首詩，看了升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？
出示：五星紅旗，____________________（指名自由說）
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結(jié)束全課。
升國旗教案 篇5
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
《升國旗》教學(xué)實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導(dǎo)看圖
師：我們實驗學(xué)校每個星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認(rèn)真。
3.引出課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認(rèn)真嚴(yán)肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復(fù)誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準(zhǔn)確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細(xì)聽，聽聽他們是不是讀準(zhǔn)了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準(zhǔn)！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認(rèn)出他們，讀準(zhǔn)他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準(zhǔn)字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標(biāo)點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當(dāng)把話說完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三.細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的.國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍(lán)天上，多美��！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達(dá)出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導(dǎo)背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
�。� ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應(yīng)該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學(xué)完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學(xué)設(shè)計課后反思
蘇教版國標(biāo)本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學(xué)生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學(xué)的重點和難點。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
升國旗教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
教學(xué)難點：
注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導(dǎo)識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫
4、組織學(xué)生相互評價
五、積累詞語
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
升國旗教案 篇7
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、檢查：
①出示新詞，指名讀，糾音。
�、邶R讀以上生字。
�、坶_火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
�、軘�(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話？
⑤指名分句讀課文
⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學(xué)習(xí)第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補充大星小星的象征意義
�、谀銈冇X得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
�、倏瓷龂斓匿浵�
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）
�、谛∨笥�，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當(dāng)我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當(dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
�、郏ǔ鍪荆簢杪曋校吒呱穑⿲W(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
�、荦R讀
3、學(xué)習(xí)第三句
①每當(dāng)升國旗的時候，我們要干什么？
�、谛∨笥寻堰@一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
�、邸拔覀兞⒄蛘l敬禮？”
④全體起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
�、賹W(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是，在國歌聲中，升國旗時，我們要、。
�、谟懈星榈睦首x全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對國旗的`熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個，師下位個別指導(dǎo)。
升國旗教案 篇8
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內(nèi)容：
10.升國旗
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學(xué)重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
�。ǘ├斫庹n文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)背誦
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
升國旗教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫“中、五、立、正”4個生字。
2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
會正確書寫生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。(用時：5分鐘)
1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。
2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國情感。
教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?
5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。
三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。(用時：10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過的漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的.字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。
3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
4.交流展示作品，評價。
四、組詞和短語訓(xùn)練。(用時：7分鐘)
1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說說。
美麗多么美麗 好聽多么好聽
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個短語說句話。
五、課堂小結(jié)(用時：3分鐘)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)時，教師通過課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式，20__年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴詞和說話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。
升國旗教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國旗， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、會讀、會寫“升、中”兩個生字
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地郎讀和背誦課文。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)與品讀為主，自主、合作學(xué)習(xí)為輔。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)活動：
1、昨天我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，知道了五星紅旗是我們的國旗。還學(xué)了幾個生字，同學(xué)們還記得怎樣讀嗎？（出示生字：我、們、立、正、向）。
2、讀得真好，讓我們一同來回顧一下課文，請同學(xué)們一起來把課文讀一遍，好嗎？（提示正確的讀書姿勢）
二、新課教學(xué)
1、新課導(dǎo)入：世界上有很多國家，每個國家都有自己的國旗，你都認(rèn)識哪些國家的國旗呢？知道的請告訴老師，好嗎？（出示各國國旗圖）從而引出：五星紅旗是中華人民共和國國旗。
2、你覺得國旗美麗嗎？誰能說說國旗的樣子？（出示國旗圖）（紅色，長方形，有五顆星、一顆大的，四顆小的）
�。�1）、小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民;四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍。我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強。
(2)、問：同學(xué)們你們還在哪里見過五星紅旗？（學(xué)校操場、市政府、天安門廣場等）。
小結(jié)：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重要的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是---------生：-（我們的國旗）！
�。�3）、誰能用“我們”來說一句話？（例：我們是中國人）
(4)、師先說一半句：我們的國旗是——（五星紅旗），學(xué)生連讀三遍。然后師又說：五星紅旗是——（我們的國旗），學(xué)生分兩組來讀，再齊讀這句話。（現(xiàn)在我請第一組的同學(xué)來讀這句話，第二組也讀一遍，現(xiàn)在全班一起來讀一讀這句話。）
(5)、對了，五星紅旗不只是你的，也不只是我的，而是“我們的”。所以我們讀這句話的時候，重音應(yīng)放在“我們的”這三個字上。你能讀好這句話嗎？（指讀、評讀）。
3、學(xué)習(xí)第二句。
�。�1）、在升國旗的時候，我們還聽到什么呢？（出示投影升國旗、播放《國歌》
（2）、問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？（在國歌聲中，高高升起）
�。�3）、出示句子：國歌聲中，高高升起。
(4)、是啊，伴隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗----------五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美啊！誰能美美地把這句話讀出來呢？
(5)、同學(xué)們，這句話里有兩個生字朋友要我們認(rèn)識的，你們想認(rèn)識它們嗎？出示：升、中這兩個生字。
�。�6）、學(xué)習(xí)“升”字。問：誰會拼一拼這個字呢？一起來拼。你能說說這個字有幾畫？筆順是？下面讓我們高舉小手來書空好嗎？誰能幫助這個字組詞�。可稹⑸仙�、升高、高升、升空。
（7）、用同樣的方法學(xué)習(xí)“中”字。中國、中間、正中、當(dāng)中。
�。�8）、同學(xué)們想不想寫這兩個字�。吭� 寫這兩個字時，你還有什么要提醒我們的呢？（升的兩撇的不同，中字的口字要扁一些，豎剛好落在豎中線上。）
(9)、學(xué)生先描紅，再各寫一個拼音一個字。
�。�10）、展示學(xué)生的書寫作品。
4、同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很好，也累了吧？那我們課間休息一下，下面我們一起來唱《國旗國旗真美麗》好嗎？（課件播放歌曲影片）
5、教學(xué)第三句。
�。�1）、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（多媒體出示升國旗的圖片）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�2）、我們要做什么呢？（立正、敬禮）這兩個動作我們會不會做啊？那我要看看誰做得最好，我就叫誰上來演示。（學(xué)生做）指兩名同學(xué)上來演示。
�。�3）、讓我們配上動作來讀一下這個句子，怎么樣？
（4）、問：在這兒的“您”指什么？（提示：小朋友向誰敬禮�。课逍羌t旗，那這個“您”是指？）
（5）、平時我們稱呼哪些人要用“您”呢？（在學(xué)校見到老師要說：老師，您好！家里來了客人要說：阿姨，您好，或者叔叔，您好！見到爸爸媽媽也要說：爸爸，您好！媽媽，您好！、來表示對他們的尊重。
（6）、小結(jié)：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗，熱愛祖國。
�。�7）、你覺得怎樣讀才能讀出對國旗的尊敬和對祖國的熱愛呢？
�。�8）、讓我們懷著崇敬的心情把課文誦讀一遍吧！
6、總結(jié)引讀全文：
出示：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（ ），在國歌聲中，（ ），升國旗時，我們要（ ）,( ).。
�。�1）、學(xué)生先自己獨立思考、填空。
�。�2）、同桌互相討論交流。
（3）、全班交流
7、讓我們有感情地把課文再誦讀一遍，好嗎？
板書設(shè)計： 2、升國旗
五星紅旗 國旗
國歌聲中 升起
立正 敬禮
升國旗教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、學(xué)會七個生字。
3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、 談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細(xì)讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學(xué)習(xí)第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍(lán)天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的'第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。
升國旗教案 篇12
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態(tài)。
2.注意畫面整體布局及人物比例。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2.活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
活動過程
1.回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)
2.學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
a.講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
c.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3.展覽、欣賞各自的作品。 引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
活動建議
1.在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動態(tài)。
2.日常的區(qū)角活動中，繼續(xù)提供材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人，以及簡單的人物動態(tài)。
活動評價
1.能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。
2.有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的整潔。
活動反思
美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。