《好玩的盒子》大班教案（精選3篇）
《好玩的盒子》大班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們?cè)谂c盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的.重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒子人手一份。
活動(dòng)過程
一、出示盒子
1、提問
師：小朋友，知道這是什么嗎?
幼：盒子
師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?
2、幼兒自由玩
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。
二、游戲
集隊(duì)，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫?
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過一座獨(dú)木橋，還要越過一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨(dú)木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請(qǐng)你們想想，過河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?
引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。
到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
《好玩的盒子》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場境設(shè)置。
集隊(duì)，分四組。師：剛才老師接到了個(gè)電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫幔?/p>
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過一座獨(dú)木橋，還要越過一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨(dú)木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請(qǐng)你們想想，過河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？
引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。
到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
1、縱觀整個(gè)活動(dòng)，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中，體驗(yàn)了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
（1）簡單、操作性強(qiáng)的材料，有利于幼兒活動(dòng)的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
（2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時(shí)，他們才能全身心投入活動(dòng)之中，才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
《好玩的盒子》大班教案 篇3
小班體育活動(dòng)《好玩的盒子》意在鞏固孩子跳躍、平衡、鉆爬等技能，嘗試孩子合作玩。
活動(dòng)流程是：
一、每人一只盒子，獨(dú)立玩
二、兩人一起合作玩
三、走平衡木玩（第一層次平衡木之間沒有距離，難度比較小；第二層次平衡木之間有距離，難度增大了）
四、鉆山洞（山洞由高變矮，鉆爬難度逐漸增加）
總體感覺：課堂中老師想展示的東西太多了，而每一項(xiàng)都沒展現(xiàn)深入，孩子一直跟著老師走，且總是走得匆匆忙忙。如果要成為一節(jié)成功的展示課，應(yīng)當(dāng)著重找某一個(gè)點(diǎn)，然后將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更精致，更有情趣，層次更分明，讓孩子玩得更充分。
教師可以以一個(gè)技能為重點(diǎn)，層層遞進(jìn)地練習(xí)，中間適當(dāng)融合一些跳、鉆、爬的技能。對(duì)于小班的孩子，情境教學(xué)是最適合他們的，因此應(yīng)當(dāng)設(shè)置情境，讓孩子們?cè)谇榫持型妫嬷行纬杉寄埽@樣孩子們的注意力更能集中，玩得更痛快，體驗(yàn)更積極。
如果是我，我怎么上？我開始問自己這個(gè)問題。
我會(huì)選擇走平衡木這一項(xiàng)進(jìn)行活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小牛（小班的孩子基本都屬牛）去旅行的情境。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
天氣晴朗，小牛和牛媽 媽一起出去旅游，他們來到一片空地，聽著音樂做做運(yùn)動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)一套活動(dòng)全身關(guān)節(jié)的徒手操）。
二、基本部分
（一）感知盒子
1.自由玩盒子，嘗試合作玩
熱身結(jié)束了，準(zhǔn)備出行，走著走著，發(fā)現(xiàn)地上許多小木塊（盒子），咦？這是什么呀？一起來看看，還可以玩呢。小朋友們每人一個(gè)盒子，自由玩，老師發(fā)現(xiàn)孩子玩的方法，玩一段時(shí)間后，適當(dāng)介紹小朋友玩得比較好的方法，其他小朋友一起做。
2.合作玩盒子
孩子們獨(dú)立玩之后，繼續(xù)玩，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子開始一起玩了，就進(jìn)入合作玩的環(huán)節(jié)，請(qǐng)這兩個(gè)孩子玩給大家看，然后其他小朋友也試試。
（二）練習(xí)平衡
1.頂著盒子走
小牛們玩了一會(huì)盒子后，出發(fā)旅行了，每人頂著一個(gè)木塊前行，練習(xí)身體平衡
2.過沒有空隙的小橋
小牛們走著走著，到了一條小河邊，河上沒有橋，一起來搭一座橋，小朋友們一個(gè)接一個(gè)搭橋，然后從橋上走過，注意慢慢走，穩(wěn)穩(wěn)走，不能掉河里。
3.過不同空隙的橋。
過了河，開開心心地向前走，又到一條小河邊，橋上有兩座橋，水寬的地方橋的木塊空隙大，水窄的地方，橋的空隙小，小牛們可以自己選擇從哪座橋上走，只要能過橋就行。（促進(jìn)每個(gè)孩子都在原有水平上有所提高，都能體驗(yàn)到成就感）
（三）草地吃草
過了河就到了一塊大草地，在草地上吃草。（稍稍休息一下，調(diào)節(jié)活動(dòng)量，并聊聊剛才過寬河的孩子， 是怎樣不讓自己掉下去的，鼓勵(lì)沒有過寬河的孩子，回去的時(shí)候可以試一試過寬河）
（四）小牛回家
回家路上過有空隙的橋，鼓勵(lì)剛剛沒有挑戰(zhàn)的孩子挑戰(zhàn)自我，爭取過寬河。原來過寬河的孩子，可以速度快一些過河。
三、結(jié)束部分
小牛回到家，玩了一天累了，洗個(gè)熱水澡，老師當(dāng)水龍頭，小朋友洗澡，輕輕活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。