《賣油翁》教案范文（精選12篇）
《賣油翁》教案范文 篇1
課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(ní)
頷(hàn) 忿({fèn} 酌(zhuó) 斫(zhu6)
一、導(dǎo)入新課。
我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫(xiě)的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
①矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)
②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。
③圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。
④釋：放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。
⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)
⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”
⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。
四、誦讀練習(xí)。
具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。
教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。
學(xué)生齊誦。
教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。
分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：
第一段指導(dǎo)要點(diǎn)
①問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)
②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。
③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣油翁張本。，
④次句寫(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。
⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。
第二段指導(dǎo)要點(diǎn)
①這段主要寫(xiě)陳堯咨和賣油翁的對(duì)話，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。
②對(duì)話而外皆作者敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當(dāng)有余韻。
五、內(nèi)容分析。
教師：現(xiàn)在看文章的最后一句話，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類人)這是比擬的說(shuō)法，作者內(nèi)心的意思呢?(稱贊賣油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細(xì)想想。
教師：《莊子》書(shū)中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車輪也全*心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這句話的深一層的意思。(賣油翁同樣是深知事物道理的人)
教師：懂得了作者這句話的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明了什么?(不見(jiàn)得深知射箭的道理)②賣油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀察)③“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣油翁據(jù)此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)⑤“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)
教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)
總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。
六、留作業(yè)。
1.背誦全文。
2.把讀故事的感想記在日記本上。
《賣油翁》教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
二、復(fù)述課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，
三、掌握實(shí)詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。
四、背誦全文。
教學(xué)設(shè)想
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。
這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo)，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的。
一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開(kāi)端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫(xiě)賣油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。
二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法。
1.在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。
2，教師以簡(jiǎn)明的板書(shū)理清文章思路，學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容的提示，能初步成誦，
3.準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容，基本成誦。
4.課后鞏固，達(dá)到熟練背誦。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、布置預(yù)習(xí)。(課前)
1.結(jié)合書(shū)下注釋，給下列字詞注音，并填空。
矜( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
圃( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
睨( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
頷( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
忿( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
酌( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
瀝( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
遣( )：解釋為＿＿。組詞＿＿。
2.找出課文中的一個(gè)通假字。
二、導(dǎo)入新課。
問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?
(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)
解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文，看看這是為什么。
三、檢查預(yù)習(xí)，明確答案。(基本完成教學(xué)目標(biāo)三)
四、誦讀，理解，復(fù)述課文。
1.找出第一段中描寫(xiě)陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”、“當(dāng)世無(wú)雙”、“自矜”。
2.找出第一段中刻畫(huà)賣油翁動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。
3.誦讀，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度?(微頷)
4.誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次。結(jié)合第一段，完成板書(shū)：
5.學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo)。
五、理解，誦讀，初步成誦。
1.故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物?
(賣油翁。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。)
2.這個(gè)故事揭示了什么道理?
(熟能生巧。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示。)
3.反復(fù)誦讀，初步成誦。
六、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。
七、作者簡(jiǎn)介。
歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士(意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，收藏夏商周三代以來(lái)金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫(xiě)作平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》、《歐陽(yáng)文忠公全集》。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。
八、布置作業(yè)：背誦全文。
《賣油翁》教案范文 篇3
教學(xué)目的 ：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)理解“熟能生巧”的道理。
(2)積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2、難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
板塊一：作者介紹
由學(xué)生介紹課文作者相關(guān)情況。
板塊二：點(diǎn)撥方法
引導(dǎo)學(xué)生讀單元提示：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)文言文的主要學(xué)習(xí)方法為積累字詞與朗讀。
板塊三：字詞學(xué)習(xí)
1、教師選定字詞檢測(cè)演板，讓學(xué)生注音：
咨 矜 圃 睨 矢 頷 杓
2、學(xué)生瀏覽全文，找出難以理解的字詞，共同解決：
學(xué)生提出的字詞有：
以 爾 之 嘗 善
自矜 家圃 釋 發(fā)矢 但 忿然 輕 乃 置 覆 因 徐 瀝 惟 遣
3、學(xué)生齊讀全文
板塊四：節(jié)奏劃分
1、學(xué)生演板，為下列句子劃分節(jié)奏：
①陳康肅公堯咨 | 善射
②徐 | 以杓酌油 | 瀝之
教師點(diǎn)撥規(guī)律：
主謂之間(某人或某物干什么或是什么);修飾語(yǔ)之間(徐：慢慢，起修飾作用，故也要?jiǎng)?意思不同類的，也要?jiǎng)澐?/p>
2、學(xué)生試給課文劃分節(jié)奏
3、學(xué)生再齊讀全文。
板塊五：學(xué)生譯文
學(xué)生自由舉手，試譯全文。有兩個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，各譯一段完成了全文的翻譯。
學(xué)生分組分段競(jìng)讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知
復(fù)述課文：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)講述這則小故事，力爭(zhēng)生動(dòng)形象。
二、精讀課文，理清思路
1、想一想，課文寫(xiě)了哪兩件相關(guān)的小事?
康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜;賣油翁瀝油，錢(qián)眼不濕，惟手熟爾
很好，這一副對(duì)聯(lián)，差不多就把人物、事件、結(jié)果，甚至心理都點(diǎn)到了大家再想一想，對(duì)自己的技巧，這兩人的自我感覺(jué)如何?主要體現(xiàn)在這一副對(duì)聯(lián)的哪個(gè)句子上?
以此自矜，惟手熟爾
2、剛才我們主要看了這兩位對(duì)自己手藝的感覺(jué)。現(xiàn)在我們換一個(gè)角度，看看這兩人對(duì)對(duì)方的態(tài)度如何?
(都有一點(diǎn)瞧不起對(duì)方的意思你看，陳康肅公說(shuō)：“爾亦知射乎?”，賣油翁說(shuō)：“惟手熟爾”)
3、把范圍縮小一點(diǎn)：兩人對(duì)對(duì)方的態(tài)度主要體現(xiàn)在哪四個(gè)詞語(yǔ)上?大家能不能找出來(lái)?(學(xué)生找了“立”、“睨之”、“不去”、“頷之”、“問(wèn)”、“忿然”、“笑”、“遣之”等，教師一一板書(shū))
找最集中的四個(gè)字，你會(huì)選哪四個(gè)呢
睨 頷 忿 笑(教師擦去黑板上其它幾個(gè)詞語(yǔ))
三、跳讀課文，揣摩心理
1、我們就抓住這四個(gè)關(guān)鍵詞，我們先來(lái)看“睨之”這一細(xì)節(jié)可見(jiàn)賣油翁當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)怎么樣?只要言之成理，盡量想出不同的答案，可以賣油翁的口吻表達(dá)來(lái)說(shuō)
(a、看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣啊?
b、看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去
c、射箭的技巧和我倒油的技巧也一樣的，我倒要看看他的本領(lǐng)有多高)
2、同學(xué)們都變成賣油翁了都能夠透過(guò)“睨”這一眼神，看到賣油翁的內(nèi)心了如果說(shuō)“睨之”表示一種觀望心理，那么“頷之”這一動(dòng)作又表示怎樣的心理活動(dòng)呢?也盡量想出不同的答案，也可以模仿賣油翁的口吻講
(a、“頷之”是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣油翁想：呵!箭術(shù)真的不錯(cuò)啊!
b、要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，是微微點(diǎn)了幾下頭應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行
c、這個(gè)點(diǎn)頭說(shuō)不定是悟出了某種道理，譬如，練多了，手法就熟了，這就是熟能生巧啊，老頭我賣油也是這個(gè)理啊)
3、很有道理可見(jiàn)賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從觀望到有限的肯定那么，陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有了怎樣的變化呢?從那幾個(gè)句子表現(xiàn)出來(lái)?其潛臺(tái)詞可能是什么?
(a汝亦知射乎?你也懂射箭嗎?潛臺(tái)詞就是你根本不懂!
b吾射不亦精乎?翻譯起來(lái)就是我的箭術(shù)不是很精湛嗎?潛臺(tái)詞就是，我箭術(shù)那可是相當(dāng)?shù)木?
c爾安敢輕吾射?你怎么敢輕視我的箭術(shù)呢?你真是有眼不識(shí)泰山啊!)
4、同學(xué)們演繹起自高自大的人，真是栩栩如生!只見(jiàn)賣油翁不慌不忙，徐以勺酌油瀝之在事實(shí)面前，康肅公態(tài)度有了變化，“笑而遣之”，這種“笑”意味著什么?是什么樣的笑呢?
(a、歉疚的笑對(duì)不起，錯(cuò)怪你老了；b、真是熟能生巧啊，我不夠謙虛真是慚愧的笑；c、這可能是自嘲之笑吧嘿，和這個(gè)糟老頭較什么勁啊？d、不以為然的笑，譬如，好了好了，你以為瀝油可以跟我射箭比啊！e、不要把陳堯咨想象得這么差吧，他可能是心悅誠(chéng)服的笑呢否則也不會(huì)送走他)
四、模擬情景，表演升華
推薦三位同學(xué)表演，兩人分別扮作陳堯咨和賣油翁，一人讀白。
表演后點(diǎn)評(píng)，著重評(píng)議表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，表?yè)P(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)模c(diǎn)評(píng)有所欠缺的
五、拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)
1、思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?
(不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn);又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě);陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。)
2、陳堯咨和賣油翁都算得是身懷絕技，你認(rèn)為他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?
陳堯咨“發(fā)矢十中八九”，賣油翁酌油“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，究其根由，全在熟能生巧。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和各種技能(如唱歌、畫(huà)畫(huà)、體育、手工等)也是如此，只有多實(shí)踐，多訓(xùn)練，才能熟練，熟練了才能“生巧”。
有了本領(lǐng)，取得了成績(jī)，不應(yīng)自傲，因?yàn)樯酵庥猩剑焱庥刑臁Ｙu油翁的一番表演，一句“惟手熟爾”的感慨，不僅教育了陳堯咨，也教育了我們對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待任何事情，只有精益求精，不斷努力，才能取得更大的進(jìn)步;如果固步自封，自矜不前，將被世人恥笑。
通過(guò)這個(gè)小故事，你能受到什么啟發(fā)呢?
六、妙筆生花，豐富想象(任選一題)
1、學(xué)完本文后，選取一個(gè)角度，由人及己，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
2、以“從此以后，陳堯咨……”開(kāi)頭，充分發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇200字左右的短文。
《賣油翁》教案范文 篇4
[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.教讀課
2.一課時(shí)
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)? (“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。) “射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文，看看這是為什么。（板書(shū)課題及作者）
二、教學(xué)新課
（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）
（二）、整體感知
教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生。輕聲讀課文，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后，放聲朗讀。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)問(wèn)，教師當(dāng)堂解決。
教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經(jīng)。③圃：場(chǎng)地。
④釋：放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。 ⑤睨：斜著眼看。
⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”
⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。
（三）師生共同研習(xí)課文
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 ）
1.讓學(xué)生復(fù)述故事。
（復(fù)述時(shí)不許看書(shū)，避免學(xué)生搞機(jī)械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述。復(fù)述完畢，教師可作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。）
2. 思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。
3.編排課本劇。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.這個(gè)故事揭示了什么道理?
明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示。
『布置作業(yè)』
請(qǐng)大家展開(kāi)聯(lián)想和想象，把本文改寫(xiě)成一則戲劇。課下在日記本上寫(xiě)一下，下節(jié)課集中展示。
《賣油翁》教案范文 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)：理解文言虛詞。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
3、情感：體會(huì)課文中描寫(xiě)的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫(huà)人物入手，體會(huì)揭示的道理。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的'方法。
②理解本文揭示的道理。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
2、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诒緝?cè)第六單元中，已經(jīng)感受了我國(guó)古代詩(shī)歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
1、初讀
①播放朗讀視頻
②師范讀課文，正字音，正斷句。
③生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
④分角色朗讀（請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
⑤評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。
2、解讀
通過(guò)閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開(kāi)始解讀文章內(nèi)容。
①分組討論，疏通課文大意。
②學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。
③教師針對(duì)字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
④翻譯全文。
3、品析
1、說(shuō)說(shuō)陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？?jī)蓚�(gè)人物有什么樣的性格特點(diǎn)？
2、讀了這個(gè)故事，我們明白了什么道理？
【課文小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，本著這種精神，去探索切合實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活技巧，提高學(xué)習(xí)效率，提高工作、生活質(zhì)量！
板書(shū)設(shè)計(jì)
賣油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣油翁—微頷—笑答—酌油
《賣油翁》教案范文 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。]
3、 掌握實(shí)詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。
二、 教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書(shū)課題)
(二)檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。
1、結(jié)合注釋，了解作者情況。
2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：
矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。
(三)疏通文章，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
(四)細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程?哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?
2、討論交流
明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書(shū)： 自矜
↓
不滿而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過(guò)人之處又有哪些?
明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么?
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
(五)總結(jié)課文
1、課文為何對(duì)陳堯咨的'善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?
明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八、九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?
(六)作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。
《賣油翁》復(fù)習(xí)指南
一、 字句解釋
1.陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙。
關(guān)鍵字：善：善于;擅長(zhǎng)。當(dāng)世：當(dāng)時(shí)。當(dāng)：處于(某個(gè)時(shí)候) 世：時(shí)代。
句譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能與他相比。
2.公亦以此自矜。
關(guān)鍵字：公：指陳堯咨。以：憑。此：這(一點(diǎn))，這(個(gè)本領(lǐng))，指“善射，當(dāng)世無(wú)雙”。自矜：自我夸耀。矜：夸耀。
句譯：他(陳堯咨)也憑這一點(diǎn)自我夸耀。
3.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。
關(guān)鍵字：釋：放下。睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。之：代詞，指陳堯咨射箭。去：離開(kāi)。
句譯：有一個(gè)賣油老頭放下?lián)诱驹谀莾海敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)。
4.見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。
關(guān)鍵字：其：代詞，他，指陳堯咨。矢：箭。中：射中目標(biāo) 但：只。頷：點(diǎn)頭。
句譯：(賣油翁)看見(jiàn)他射出的箭十支有八、九支中的(音dì，目標(biāo))，只是微微點(diǎn)頭。
5.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?
關(guān)鍵字：汝：你。亦：也。知：懂得。射：射箭的技術(shù)。精：精妙，精湛。不亦……乎：反問(wèn)句式，不也……嗎?
句譯：你也懂得射箭嗎?我射箭的技術(shù)不也很精妙嗎?
6.無(wú)他，但手熟爾。
關(guān)鍵字：他：別的(奧妙)。但：只。熟：熟練。爾：同“耳”，罷了。
句譯：(這)沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了。
7.康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”
關(guān)鍵字：忿然：氣憤的樣子。爾：你。安：怎么。輕：輕視，小看。
句譯：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)!
8.以我酌油知之。
關(guān)鍵字：以：憑。酌油：倒油。知：知道。之：代詞，指射箭也是憑手熟的道理。
句譯：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
9.乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。
關(guān)鍵字：乃：于是，就。取：拿。置：放。以：用。覆：覆蓋，蓋。徐：慢慢地。瀝：向下灌注。
句譯：于是(賣油翁)拿一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆口，用勺子慢慢地將油向下灌注(到葫蘆里)。
10.自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。
關(guān)鍵字：自：從。 而：但是
句譯：油從錢(qián)孔中注入葫蘆，但是銅錢(qián)卻沒(méi)有沾濕。
11.因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾。”
關(guān)鍵字：因：于是。亦：也。唯：只。爾：同“耳”，罷了。
句譯：于是他說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只是手法熟練罷了。”
12.康肅笑而遣之。
關(guān)鍵字：遣：打發(fā)。之：代詞，指賣油翁。
句譯：康肅公笑著打發(fā)他走了
二、內(nèi)容理解
1.作者歐陽(yáng)修 ，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。
2.段落大意：
第一段：陳堯咨射箭。
第二段：賣油翁酌油。
本文篇幅短小，含義深刻，人物個(gè)性鮮明，栩栩如生。陳堯咨恃技而驕，盛氣凌人，賣油翁技高一籌，卻謙遜沉穩(wěn)。人物性格在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中得以展現(xiàn)。
3.中心歸納：這個(gè)故事主要告訴我們“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”的道理，也給我們以做人的啟發(fā)：即使擁有技藝才華，也應(yīng)謙遜。
《賣油翁》原文和譯文
原文：
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八、九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
譯文：
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八、九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
康肅公問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是手熟罷了。”康肅公聽(tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理。”于是老翁取過(guò)一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢(qián)蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。老人說(shuō)：“我這點(diǎn)手藝也沒(méi)有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見(jiàn)此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。
《賣油翁》教案范文 篇7
教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)：反復(fù)誦讀，理解“熟能生巧”的道理。
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)設(shè)想：本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。
一簡(jiǎn)介作者
——?dú)W陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就 ，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。
二掌握字詞
公（男子尊稱） 善（擅長(zhǎng)） 矜jīn（自夸） 釋擔(dān)（放下?lián)樱?nbsp; 睨nì（斜著眼看，斜視）
發(fā)矢shǐ（射出箭） 但（只） 微頷hàn（微微點(diǎn)頭） 汝（你） 精（精通） 熟（熟練）
爾（通“耳”，罷了） 忿然fèn（氣憤的） 安（怎么） 輕（輕視） 以（憑） 酌zhuó油（倒油）
覆（蓋） 徐（慢慢地） 杓（油杓） 瀝（注）因（于是）惟（只不過(guò)） 遣（打發(fā)）
三反復(fù)誦讀，感受簡(jiǎn)潔的敘述技巧，并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。
1誦讀
2復(fù)述故事。
3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物、賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度。
一分析第二段：寫(xiě)二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。
4哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許？
—— “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許。
4哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無(wú)禮？
——主要是陳堯咨的問(wèn)話。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰：爾安敢輕吾射！”。如先質(zhì)問(wèn)“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思。可謂語(yǔ)帶自滿。當(dāng)賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝只表示不過(guò)如此時(shí)，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿。“忿然曰：爾安敢輕吾射！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個(gè)“爾”，道出陳堯咨的高高在上；一個(gè)感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時(shí)，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個(gè) “笑而遣之” 是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。
5學(xué)生談?wù)剬?duì)兩人的看法。
——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。
6本文通過(guò)自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)，意在說(shuō)明什么道理？
——熟能生巧，精益求精。
四背誦。
五板書(shū)
賣油翁
歐陽(yáng)修
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢(qián)口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
《賣油翁》教案范文 篇8
教學(xué)目的
1、理解"熟能生巧"的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。
2、難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
堯咨自矜家圃睨之
頷之酌油杓瀝
2、熟讀課文。
3、查字典，看注釋試翻譯課文。
二、導(dǎo)入
1、作家作品簡(jiǎn)介
選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇詩(shī)新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。
2、導(dǎo)語(yǔ)
這將筆記小說(shuō)通過(guò)和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了"熟能生巧"的道理。
三、正課
1、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。
2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián)而，但是。因曰：因，于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎？"賣油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)："你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。
3、第一自然段介紹了什么？
討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。
地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>
人物：陳堯咨和。
背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。
4、提問(wèn)：看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？
討論并歸納："俄之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣
油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆?jiàn)他射箭十箭中八九箭，
只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。
5、提問(wèn)：對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？
討論并歸納：認(rèn)為："無(wú)他，但手熟爾。"沒(méi)有什么，只不過(guò)手
熟罷了。
6、提問(wèn)：憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？
討論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
7、提問(wèn)：到底知道什么道理？
討論并歸納：熟能生巧的道理。
8、提問(wèn)：陳堯咨對(duì)態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
討論并歸納：
（1）當(dāng)對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問(wèn)道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"的.反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？
（2）當(dāng)又說(shuō)："無(wú)他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰："爾安敢輕吾射！"對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無(wú)他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。
（3）最后看到倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結(jié)
本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物。主要內(nèi)容是寫(xiě)的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。
《賣油翁》教案范文 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)歐陽(yáng)修的文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)和積累文言詞語(yǔ)，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。
2.理清文章脈絡(luò)，感受兩個(gè)人物不同的思想性格，并體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
3.體會(huì)課文中描寫(xiě)的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：積累文言詞匯，理清故事情節(jié)。
2.難點(diǎn)：分析兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。理解本文揭示的道理，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：“哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)?”
明確：百發(fā)百中，百步穿楊……
接下來(lái)教師引導(dǎo)：“射”是古人常說(shuō)的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但有一個(gè)人不以為意，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰(shuí)呢?(賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來(lái)看個(gè)究竟。(板書(shū)課題)
(二)整體感知
1.知人論世，走近作者。(學(xué)生課前搜集資料，播放PPT補(bǔ)充)
明確：歐陽(yáng)修，北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”(指：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī)、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》《歐陽(yáng)文忠公文集》。
2.熟悉課文，指導(dǎo)朗讀。
首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，學(xué)生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀);
接下來(lái)，評(píng)價(jià)朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià));最后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.疏通課文大意。(結(jié)合注釋，同桌交流)
教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文文意，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)翻譯，教師訂正。接著，讓學(xué)生復(fù)述故事，并進(jìn)行課本劇表演。
(三)深入研讀
1.請(qǐng)同學(xué)們用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，思考問(wèn)題并找出文中相關(guān)的句子：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?賣油翁為什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
明確：
(1)“睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八或九，但微頷之。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆?jiàn)他射箭十箭中八箭九箭，只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。
(2)賣油翁認(rèn)為：“無(wú)他，但手熟爾。”沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。
(3)“以我酌油知之。”憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
2.請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，思考陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?
明確：態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來(lái)，看到賣油翁從“錢(qián)孔”中酌油而錢(qián)不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
3.請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：賣油翁到底知道什么道理?
明確：賣油翁知曉的是熟能生巧、精益求精的道理。
4.故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?(小組討論)
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn);又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě);陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八或九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著;陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。采用詳略得當(dāng)?shù)氖址〝⑹拢攸c(diǎn)突出。
(四)鞏固提高
通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，我們知道了其中的道理。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示?
明確：本領(lǐng)不是天生就有的.，它需要經(jīng)過(guò)勤奮的勞動(dòng)才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門(mén)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，一定會(huì)熟練掌握它的奧秘，應(yīng)用自如的。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理，使我們學(xué)習(xí)到了熟能生巧的道理;情節(jié)簡(jiǎn)單，但波瀾起伏;文字淺顯，卻韻味無(wú)窮。愿同學(xué)們?cè)陂喿x淺易文言文的過(guò)程中，擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
作業(yè)布置：據(jù)說(shuō)陳堯咨把賣油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來(lái)踱去，他在想些什么?他又會(huì)做些什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐杖宋镄愿竦幕A(chǔ)上展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇小短文。
《賣油翁》教案范文 篇10
課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)
頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)
一、導(dǎo)入新課。
我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。常用來(lái)稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫(xiě)的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
①矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)
②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。
③圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。
④釋：放。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。
⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)
⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”
⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。
四、誦讀練習(xí)。
具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。
教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。
學(xué)生齊誦。
教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的`全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。
分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：
①問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)
②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。
③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣油翁張本。，
④次句寫(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。
⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。
《賣油翁》教案范文 篇11
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
掌握文學(xué)常識(shí)及重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.訓(xùn)練學(xué)生文言文的閱讀能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理，使之力戒驕傲自矜的不良習(xí)氣。
(四)美育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文欲抑先揚(yáng)，波瀾橫生的構(gòu)思美，以及人物刻畫(huà)惟妙惟肖、栩栩如生的情趣美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)這篇課文，可以先對(duì)照注釋，利用工具書(shū)，掃清文字障礙，反復(fù)誦讀課文，以達(dá)到熟背。
2.可以通過(guò)講故事的形式疏通全文，理清故事的脈絡(luò)，了解故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧，藝無(wú)止境”的道理。
3.揣摩作者是怎樣圍繞中心來(lái)安排材料，做到詳略得當(dāng)，且怎樣通過(guò)生動(dòng)傳神，細(xì)深入微的描寫(xiě)來(lái)突出人物性格的。
4.寫(xiě)一篇瀆后感，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ǎ鸢覆磺蠼y(tǒng)一，只要言之成理即可，不必拘泥。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
1.重點(diǎn)
掌握文言實(shí)詞含義，積累文言詞匯，能夠準(zhǔn)確直譯文章。
解決辦法：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，教師明確重點(diǎn)、難點(diǎn)處的字詞含義，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中去感知。
2.難點(diǎn)
分析文章.寫(xiě)作特色及人物性格。(在疏通文意基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述故事概梗，從而.總結(jié)出文章情節(jié)起伏，人物性格復(fù)雜，描寫(xiě)細(xì)致人微的特點(diǎn)。)
四、課時(shí)按排
1課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1.課文朗讀錄音磁帶及錄音機(jī)。
2.投影儀，教學(xué)掛圖。
3.學(xué)生制作生字新詞的.知識(shí)卡片，課堂交流。
六、師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
1.強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記文言實(shí)詞含義。
2.準(zhǔn)確直譯文章，能夠當(dāng)時(shí)用自己的話復(fù)述故事。
3.理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。
4.通過(guò)課堂討論分析文章.寫(xiě)作特色。
七、教學(xué)步驟
導(dǎo)語(yǔ)
俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩剑灾荒芫媲缶?板書(shū)課題)
(一)明確目標(biāo)
1.文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。
2.直譯文章，
3.把握文章主旨，分析.寫(xiě)作特色。
(二)整體感知
1.文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)
2.范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況
1.學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章，教師補(bǔ)充說(shuō)明。
2.教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。
注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3.請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并看其對(duì)文章是否真正理解。
4.從記敘文的角度來(lái)看。
第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫(xiě)賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?
作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫(xiě)陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6.請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：
①陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”
②賣油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”
7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。
情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細(xì)致人微。
8.明確文章主旨。
學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1.熟讀并背誦全文。
2.獨(dú)立完成課后練習(xí)四。
《賣油翁》教案范文 篇12
一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。]3、 掌握實(shí)詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。二、 教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。1、結(jié)合注釋，了解作者情況。2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？2、討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書(shū)： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問(wèn) ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之3、賣油翁的過(guò)人之處又有哪些？明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語(yǔ)氣。6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。（五）總結(jié)課文1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。