實用的幼兒園大班教案集合（精選14篇）
實用的幼兒園大班教案集合 篇1
一個偶爾的機會，在網上看了《帶進酒桶的老鼠》故事錄像，故事中，當饞嘴的小老鼠掉進酒桶里時，跑來的卻是老鼠的死對頭小貓，小老鼠怎么辦？小花貓會救小老鼠嗎？被救后小老鼠會被小花貓吃掉嗎？故事中充滿矛盾的故事情節引人入勝，給人以豐富想象的空間，這使我產生了靈感,對于想象力豐富的幼兒來說，這不單單是一個非常好聽的故事，還是一個極好的語言想象創編活動素材，于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看一看、想一想、講一講，發展幼兒的創造性講述能力，激發孩子的想象力，知道在危險的情況下用智慧戰勝困難，做個聰明勇敢的孩子。
活動目標
1、能借助畫面內容創編“救鼠”和“逃生”故事情節。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發展語言能力及想象力。
3、體驗創造性講述的快樂。
活動準備
1、故事《掉進酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機一臺
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程實錄
一、出示小老鼠圖片，激發幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的'故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
二、分段播放錄像，幼兒欣賞并創編故事。
1、播放錄像第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導幼兒創編“救鼠”情節：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
2、播放錄像第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內容，為下面的創編打下基礎。
3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
教師引導幼兒創編“逃生”情節：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創編小老鼠“逃生”過程。
實用的幼兒園大班教案集合 篇2
目標：
1、培養幼兒通過想象力，愉快的與老師一同鍛煉身體。
2、發展幼兒手，眼協調的能力。
3、學習手眼協調的自拋自接球。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動過程：
一、熱身運動
教師：“小朋友們，今天王老師要帶小朋友到山上去打一種果實，果實的名字叫做板栗。小朋友們知不知道板栗長成什么樣子啊?(身上有刺，有硬殼)那我們要去打板栗我們應該用什么東西去打啊?(球)
二、分發小球讓幼兒練習拋接球和拍接球
教師：“現在王老師要教教小朋友怎樣打板栗，老師這兒有許多的球，待會兒我們就用球去打板栗”(我們每個小朋友拿一個球，我們先打樹上面的板栗，板栗身上有許多的刺，板栗掉下來了，我們先把球接好，我們待會兒在來撿地上的板栗。現在看好王老師是怎么打的，打的時候，兩只手把球抱好，手向上拋，眼睛往上面看，向上拋的時候不要用太大的力，球跳下來的時候，倆只手打開把球接住)(分發小球，讓幼兒自由練習)
教師：“現在我們小朋友打了很多的板栗，看地上到處都是板栗，板栗身上有許多的刺，來我們一起把地上板栗的硬殼給它打掉.先在小朋友先看紅媽媽是怎樣打的。(先把球用倆只手抱住，往下打，眼睛看球，打的時候手往下用力把手放開，球彈起來，倆只手把球接住)幼兒自由練習。
三、練習跳接球
教師：“小朋友們，地上的板栗我們都打完了，王老師發現在樹頂上還有許多的板栗，現在我們該怎樣去打上面的板栗呢?”(總結出來要跳起來去打)引導幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來，眼睛往上看，眼睛跟著球走，球往上拋，手張開，球往下掉把球接住)幼兒練習。
四、分組練習
教師：“現在老師發現在那邊還有許多的板栗，老師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板栗最多。(放音樂幼兒自由練習)
五、上大山找板栗樹奶奶
電話鈴響了(是板栗樹奶奶打來的電話，她說今天我們的小朋友表現的真棒，所以要請小朋友到她家里去領大的板栗，小朋友想不想去啊)
分發籃子，講規則
(上大山去板栗樹奶奶家，要經過獨木橋，山洞，草地，水溝。路上小朋友要保護好自己，注意安全，不要擁擠，一個接一個的走，要把你們的籃子拿好。)(路上可以念兒歌和唱歌)
六、領大板栗
到山上板栗奶奶那兒領到板栗后裝在籃子里，炒板栗，吃板栗，請老師吃板栗(放音樂結束)
《打板栗》反思
1、以情景為引，游戲為為連，將健康、藝術有機整合。在本次活動中，我針對大班幼兒的特點，創設了良好的游戲情境，構造了有趣的游戲情節，讓幼兒在充滿樂趣的游戲中鍛煉身體，提高技能，能夠較好的完成教學目的。
2、教學過程循行漸進，成成深入，重點突出，在拋球和接球的過程中，鍛煉幼兒的手、眼協調等的能力，培養幼兒的興趣。在活動的過程中導入打板栗情景式體育活動，這樣就避免了游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。
3、將自己融入游戲中，和孩子們形成了有效的師幼互動，在活動中引導、幫助、支持幼兒，和幼兒一起練習自拋自接球的本領，正是有了教師的參與，孩子們的積極性明顯提高了。
4、這次活動中，加入了上大山去板栗奶奶家領板栗的情節，也加入了音樂，使這個活動更為活潑、主動，培養了幼兒對音樂的感悟力。這次活動整體效果良好，幼兒的興趣很濃厚。
5、這次活動不足地方：在教幼兒拋接球時，可以多示范幾次，讓幼兒觀察清楚，可以請個別幼兒展示，了解幼兒的掌握情況;教師的表情可以在豐富一些，語氣溫和一些。
實用的幼兒園大班教案集合 篇3
設計意圖：
隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的.生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓幼兒正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起幼兒的環保意識，激發幼兒的創造性思維。
活動目標：
1、理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
2、樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
活動準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
活動過程：
一、引題
出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導幼兒觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？
引導幼兒用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片
師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告
師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小
幼：速度快
幼：價格便宜
幼：省時省油
（幫幼兒一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段
師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了
（引導幼兒理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：
教師帶領幼兒一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林里發生了什么事情？
幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。
四、為森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環境呢？
幼：垃圾
幼：塑料袋
幼：工廠里的煙
六、活動延伸
請幼兒設計一款環保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
實用的幼兒園大班教案集合 篇4
活動目標
1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備
經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。
物質準備：活動室環境：幼兒有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動過程
一、說油田。
1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。
師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識搶答賽”
師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。
（1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）
油田上有什么設施？
油田上的管線有什么用處？
石油制品有哪些？
（2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？
抽油機是用來抽油的對嗎？
抽油機的樣子都一樣對嗎？
油田上的罐都一樣對嗎？
儲油罐是儲油的對嗎？
（3）風險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹的作用是什么？
抽油機的樣子為什么不一樣？
二、變油田設施。
師：小朋友，剛才我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！
1、鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。
2、游戲：“超級變變變”。
教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。
教師引導幼兒想象討論：
你想把我們未來的油田建設成什么樣？
“她”會有哪些方面的變化？
四、搭建油田。
師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導提問：
（1）你做的什么？和誰做的？
（2）怎樣做的？用什么做的？
（3）你準備用它在油田上做些什么？
2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經驗。
提問：
（1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
（2）你認為誰的作品做的最好？為什么？
五、分享交流。
師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。
1、個別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉說些什么？
2、觀看實況錄像，結束。
活動：
活動選材來源于我們身邊的環境，是源于幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。
我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。
實用的幼兒園大班教案集合 篇5
活動目標：
1.能較合理的想象，分析故事情節，進一步理解故事內容。
2.初步感受中國的歷史故事，并引導幼兒懂得遇事要開動腦筋。
3.通過閱讀，理解故事情節。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
故事視頻等。
活動過程：
一、導入
畫大象引出本次活動內容。（畫個大圓做身子，畫個小圓做腦袋，畫兩根粗的樹干做大腿，畫一根長的樹干做鼻子，畫兩張樹葉做耳朵，畫兩根尖尖的樹枝做牙齒，最后畫上尾巴。）
二、教師分段講述故事，幼兒邊聽邊猜邊議曹沖稱象的方法
1、講故事，從開頭至“我有辦法。”
問題：“曹沖會想出什么辦法來稱象？”
2、教師繼續講故事至“在船幫上齊水面上畫一道記號。”
問題：“曹沖為什么要在船幫齊水面的地方畫一道記號？曹沖接下來會做什么呢？”
3、教師繼續講故事至“曹沖看見船幫上的記號齊了水面，就叫人把石頭一擔一擔地挑下來。”
問題：“曹沖為什么要往船上倒石頭？”
4、教師講故事至結尾。
（1）討論：“為什么說曹沖是一個聰明的孩子？”
（2）給故事取題目。
三、完整欣賞故事，進一步理解故事的內容
延伸活動：
這是一個歷史故事，也是一個智慧故事。這個故事在我們幼兒園的樓梯上也有圖片，其實在幼兒園還有很多關于民間的故事，小朋友也可以叫你爸爸媽媽講給你聽聽。你們還可以請你的爸爸媽媽講講你自己的聰明故事，好嗎？
課后反思：
為了更好的開展課題研究，我們在走廊、樓梯都張貼了我們老師自己畫的民間故事連環畫，加深幼兒對民間故事的理解。《曹沖稱象》這是個智力故事，在設計的時候困惑很多，因為問題很難提煉，稱象的方法怎樣才能用幼兒能理解的語言來表述。但在上的時候孩子們已經對故事有所了解，一個問題拋下去幼兒馬上就回答出來了，所以就沒有了猜測的機會。整節課用時較短，而且我只用了視頻，在分段理解故事時還是用PPT比較好，最后完整欣賞時用視頻。雖然課堂效果沒有預計的那么好，但對于自己來說也是一次新的嘗試，在選材——設計——試教中自己獲得寶貴的經驗。
實用的幼兒園大班教案集合 篇6
活動目標
1、滿足孩子們的好奇心和求知欲。
2、激發孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
教學重點：給幼兒創造一個輕松、愉悅、想說、敢說、有機會說、并能得到積極應答的交流、議論的環境。
教學難點：通過觀看視頻，小朋友和老師收集的相關資料，結合幼兒已有的經驗，讓幼兒充分發揮自己的想象力，把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的.形式表現出來。
活動準備
1、飛碟與外星人的相關視頻和資料。
2、老師制作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標題的墻。用于貼小朋友的畫。
5、 用于評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動過程
一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的相關資料。
五、欣賞老師制作的《飛碟與外星人》，引發幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫，老師巡回指導。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在墻上，供全園幼兒欣賞。
活動總結：
1、在整個活動過程中，幼兒的主動性和積極性特別高，討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發揮，引發了好多千奇百怪的問題。如：外星人會哭嗎？飛碟是外星人的轉機嗎？外星人他有爸爸媽媽嗎？外星人也住樓房嗎？外星人有名字嗎？他們能講話嗎？為什么飛碟是與外星人是宇宙未解之謎？未解之謎是什么東西？為什么沒有人知道他們從哪里來？你們大人也不知道他從來里來嗎？為什么科學家都有不知道的呢？等等。
2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發展。孩子們知道了，宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現象和事情發生。很多宇宙未解之謎都等待著我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕松愉悅地語音壞境，讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入，增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動反思：
1、面對幼兒太多的為什么，如：“為什么沒有人知道他們從哪里來”？“你們大人也不知道他從來里來嗎”？“為什么科學家都有不知道的呢”？有時老師也不知道怎么科學的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。
3、如果讓我重新上這節課，我會把本次活動可以把它拆分為兩個活動進行。
實用的幼兒園大班教案集合 篇7
一、活動目標：
1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。
2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養幼兒的動手能力。
3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。
二、活動準備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
三、活動過程：
（一）發現問題。
師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去。
師：誰能告訴老師，你們發現了什么？（小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。）
（二）進行比較。（發肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）
師：小朋友再來玩一玩老師剛才發給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現在發現了什么？（有的`小朋友發現兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發現不倒娃娃站不住，有的小朋友發現后發的不倒娃娃很輕。）
（三）開動腦筋。
師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發的不倒娃娃能不倒而后面發的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發的不倒娃娃重……）
（四）動手嘗試。
師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。（幼兒打開后發的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。）
活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。
（五）交流結果。
師：現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發現太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。）
師：誰發現了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）
（六）看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
（七）發現秘密。
師：小朋友現在你發現娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。
四、延伸活動：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續探索。
3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。
實用的幼兒園大班教案集合 篇8
活動目標：
1.通過感知圖片含義，在理解圖片內容的基礎上學習朗誦詩歌。
2. 進行簡單的詩歌仿編活動。
活動準備：
1.“秋”字的圖片
2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
3.詩歌內容小圖片;供幼兒創編詩歌的內容小圖片若干
活動過程：
一、用“秋”字引出課題。提問：
1. 你們認識這個字嗎?
2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
(教師引導孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化，動物的變化中尋找秋天的特征)
二、理解詩歌內容
1.出示小圖片，讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的，把它們放到“秋”字下面。
2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據大圖片的內容給小圖片分類。
3.師幼一起梳理，知道為什么要這么分類。并學習詩歌中的相關詩句。
三、學習朗誦詩歌
1.教師完整朗誦詩歌。通過提問，幫助再次理解詩歌。
2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
四、仿編詩歌《春天》
1.教師提出仿編要求：還是同樣的三張大圖片(出示大圖)，結合剩下的小圖，另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
2. 幼兒給圖片排列，集體說一說排列后的圖片內容。
附： 詩歌《秋 天》
秋天是一本彩色的書，
紅色的是蘋果，橙色的是桔子，黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
秋天是一本會笑的書，
石榴笑了，咧開了大嘴巴;小朋友笑了，酒窩圓又大;
秋天是一本會唱的書，
秋風嘩啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子嘰嘰嘰向南飛，小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
實用的幼兒園大班教案集合 篇9
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發現的樂趣。
【活動目標】
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什么會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的'不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力。
實用的幼兒園大班教案集合 篇10
活動目標:
1、能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動重點難點：
重點：能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
難點：把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
活動準備：
為了給幼兒創造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動過程：
(場外發好入場券帶領幼兒進入會場)
一、談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進入會場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細觀察一下入場券上有什么呢?
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數的認識。
(幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧!)
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對”左右”概念的.認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢?
咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因為有很多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個招呼吧!你們認識這些鳥嗎?
(出示PPT讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來)
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!鳥住在什么哪里?(例如：鳥住在從左往右數第一層的第*號)
–依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。
師：這里環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!
–出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!
五、結束部分
師：今天我們一起玩了很多關于序數的游戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢?(引導幼兒說出生活中的序數，然后看圖。)
延伸及總結：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來后和大家一起分享。
實用的幼兒園大班教案集合 篇11
目的：
1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的意志品質。
2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的`快樂。
準備：報紙棒若干、場地布置。
過程：
一、熱身活動。
1、 幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）
2、 教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。
場地布置
二、游戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”
1、 教師運用紙棒的引導活動：（投擲）
2、 幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。
3、 小組創編活動展示。
4、 真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重復游戲。
三、游戲評價：
1、 對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。
2、 對游戲中自我保護進行分析。
3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更
實用的幼兒園大班教案集合 篇12
活動目標
1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征。
2.了解河蚌與人類的關系，激發幼兒愛護大自然的情感。
活動準備
1.ppt課件：河蚌
2.實物“珍珠項鏈”一條。
活動過程
一、導入
1.出示珍珠項鏈，教師把珍珠項鏈戴在脖子上。
交朋友，老師戴上這條項鏈漂亮嗎？
你們知道這是用什么做成的項鏈嗎？
（讓幼兒互相議論后，知道使用珍珠做成的項鏈。）
2.你們知道珍珠生長在什么地方嗎？
（引導語兒根據已有生活經驗進行講述）
二、展開
1.課件演示：圖片3
（1）教師：你們看珍珠生活在哪里？
（通過圖片了解，珍珠生活在河蚌里。）
（2）河蚌是珍珠的'搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。
2.課件演示：圖片2
請幼兒觀察。
（1）河蚌生活在什么樣的環境中？
河蚌是生活在淡水水底的動物。
（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？
貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。
貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環紋，
寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，
（3）蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？
兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。
3.河蚌是什么樣的？
你知道河蚌在安靜狀態下和受到觸動時，表現有什么不同嗎？
在安靜狀態下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；
當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。
4.河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？
教師給幼兒介紹，河蚌以實藻類為生。
5.河蚌對于我們人類來說有什么用？
（1）課件演示：
河蚌可以燒、烹、燉，制作成美味佳肴。
將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，
即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養動物。
三、結束
師幼共同探討，要愛護環境，減少環境污染，讓海水動物們都能快樂地生活、生長。
實用的幼兒園大班教案集合 篇13
活動目標：
1、利用軍事圖片讓孩子很快的進入軍事演習的角色中來2、通過演習讓幼兒嘗試和探索輪胎側翻越的方法。
3、通過練習發展幼兒的支撐能力、跳躍能力、腰腹肌力量和合作能力提高動參與鍛煉的積極性。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、初步培養幼兒體育活動的興趣。
活動準備：
汽車輪胎、錄音機、音樂等、粉筆、障礙板、半月積木、圖片
活動反思：
本節課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經驗所以在上課時忽略了一些細節的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規則講得不夠詳細導致孩子不能很好的'進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。
實用的幼兒園大班教案集合 篇14
活動目的：
訓練幼兒的平衡能力及協調能力。
能根據指令做相應的動作。
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
小椅子2把，放在終點線。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內側手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位"助人為樂者"相拉的手上，兩臂搭在"助人為樂者"的肩上、教師發出口令后，"助人為樂者"駕著"殘疾人"向前跑，"殘疾人"單腳跳。至終點線時，"殘疾人"跑步繞過小椅子，3人在恢復原樣，跑回起點線，依次進行。先跑完的隊獲勝。
規則：
各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組"殘疾人"的手掌后，后一組方可起跑。
教學反思：
通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。