《蝴蝶花》幼兒教案（通用17篇）
《蝴蝶花》幼兒教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演動(dòng)作，能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感受歌曲優(yōu)美、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力及表現(xiàn)能力。
重難點(diǎn)：
能夠通過表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個(gè)、幼兒自制的蝴蝶花每人一個(gè)，老奶奶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧？
2、踵趾小跑步進(jìn)教室。《郊游》
3、律動(dòng)：動(dòng)物園。
（師：小朋友，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））
二、基本部分
（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。
1、老師告訴小朋友發(fā)現(xiàn)了一件有意思的事情，引出課題。
（師：剛才有個(gè)小朋友告訴我了一個(gè)有意思的事情，你們想知道是什么事嗎？）
2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。
3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。
（師：小朋友現(xiàn)在你們知道是什么事了吧。原來，這個(gè)小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點(diǎn)兒也不害怕，一動(dòng)不動(dòng)的停在那里，這個(gè)小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）
4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請(qǐng)幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。
（師：你們能看出來哪一個(gè)是蝴蝶，哪一個(gè)是蝴蝶花嗎？因?yàn)樗L得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）
5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。
（二）幼兒學(xué)唱、表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒和老師一起合著錄音機(jī)里的音樂一起表演唱兩遍。
2、幼兒分組表演。
（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲）
3、幼兒集體表演一遍。
（師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花？我們對(duì)著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）
三、結(jié)束部分
1、歌表演《讓座》。
（師：小朋友，今天我們已經(jīng)玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應(yīng)該怎么辦呀？）
2、聽音樂開汽車出教室。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物和其中的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象。
難點(diǎn)：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。
2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。
活動(dòng)過程
1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美
師：今天老師帶來了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰？
2、出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶
（1）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：
師：大家都說對(duì)了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎？在哪里？它長得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì)張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。
（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶：
師：今天幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長得什么樣？上面的有些什么？
師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子！
（3）講解畫法，激發(fā)興趣
師：這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧！老師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫呢？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評(píng)。
師：你最喜歡哪一張？為什么？
4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈
師：小蝴蝶們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。
活動(dòng)結(jié)束。
1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng)，獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細(xì)節(jié)，還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。
（2）對(duì)教師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的`目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。
（3）對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
（4）如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加仔細(xì)的設(shè)計(jì)觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比如說：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎？
《蝴蝶花》幼兒教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機(jī)、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的`動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂送樂器……
活動(dòng)反思
在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí)，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
如：在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文，體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗(yàn)感情，讀中品味語言，進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來對(duì)比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化？學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩，有的說：“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼龋闶瞧恋模袃?yōu)點(diǎn)的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優(yōu)點(diǎn)了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會(huì)自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細(xì)閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練，是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，也是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮還不夠細(xì)致、全面，導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。
盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學(xué)研討卻沒有停止，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜！
《蝴蝶花》幼兒教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。
3、發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干（內(nèi)裝沙子），綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
（1）今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀？
（2）大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
（3）請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用自己喜歡的方式相互介紹一下自己的名字。
（4）帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
（1）今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？
（2）這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？
（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演。
3、大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
（1）談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰會(huì)變？
（2）（請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花）你是怎樣變的？（邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)）還有誰會(huì)變？
（3）（大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌）中班的小朋友會(huì)嗎？你們想做嗎？那今天請(qǐng)哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
（4）大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)（放輕音樂）。
教師提要求：
①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。
②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。
③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
（5）中班學(xué)會(huì)的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4、合作裝飾蝴蝶花花園
（1）教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
（3）幼兒共同制作蝴蝶花（不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子）。
5、師生一起欣賞蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個(gè)好朋友呀，見面握握手呀，翻個(gè)大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。（系出第一個(gè)結(jié)）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個(gè)小山洞呀，變成蝴蝶花呀。（系出第二個(gè)結(jié)）
教學(xué)反思：
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時(shí)也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來，這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中，除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來說只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到，但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會(huì)注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個(gè)活動(dòng)中，我特別重視這個(gè)目標(biāo)。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂磁帶
三、活動(dòng)過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（c、#c、d、#d、e、f）
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小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
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河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
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4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂送樂器……
《蝴蝶花》幼兒教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地運(yùn)用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。
播放音樂，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。
提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)自由探索創(chuàng)編。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對(duì)音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇7
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗
設(shè)計(jì)理念：
幼兒期是對(duì)周圍事物產(chǎn)生的關(guān)鍵期，特別是3—4歲，但他們的觀察不是很仔細(xì)，不會(huì)按順序觀察。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒。而且小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達(dá)不夠完整，所以針對(duì)幼兒這一問題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說短句。
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。在小班小孩子的眼里，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時(shí)，小孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣，而且有很強(qiáng)的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過程：
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法。
3、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”、“美麗”，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗
（二）教學(xué)準(zhǔn)備：
禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶
（三）教學(xué)過程：
1、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察興趣。
教師：春天到了，春姑娘給我們送來了春天美麗的禮物，看一看，是什么禮物？
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？
教師：它還有個(gè)好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師：仔細(xì)看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進(jìn)一步鞏固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下邊有什么？什么樣子的？
師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護(hù)它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？
教師小結(jié)：春天到了，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的.小花、小草，小朋友，咱們到外面去找找小花好嗎？
《蝴蝶花》幼兒教案 篇8
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
歌曲《歡樂頌》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱（放伴奏）
4.看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？
5.教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6.觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7.小結(jié)（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
《蝴蝶花》幼兒教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機(jī)、音樂磁帶
三、活動(dòng)過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這里取樂器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng)你把樂器輕輕放下去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
《蝴蝶花》幼兒教案 篇10
一、教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：
2、過程與方法：
學(xué)生通過拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，懂得珍惜和愛護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課
小朋友大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。
師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
板書：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂句構(gòu)成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂句，運(yùn)用了｜｜
音樂教案蝴蝶花篇三：一年級(jí)音樂下冊(cè)蝴蝶花教案人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)：
1。能學(xué)會(huì)演唱《蝴蝶花》這首歌。
2。能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。
3。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，并能隨著變化而變化。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。
教具：電子琴，教學(xué)課件。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
你開心，我快樂，歡迎走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好。
這么好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動(dòng)）
二、新課教學(xué)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉
，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復(fù)蘇，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這么美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。
（教師簡(jiǎn)筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個(gè)故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個(gè)愛護(hù)花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個(gè)故事呢？（抽生講述故事）編的很好。
（二）學(xué)習(xí)歌詞：
老師也為這幅圖畫編了一個(gè)故事？但老師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請(qǐng)聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣？老師的故事好聽嗎？這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。
（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個(gè)小組按節(jié)奏讀的最好。（教師巡回指導(dǎo)）
（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評(píng)價(jià)）已經(jīng)很不錯(cuò)了。
（3）你來聽聽老師是怎么讀的`？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。
（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。
（三）學(xué)習(xí)歌曲：
噓，同學(xué)們聽？花園里傳來了小朋友的歌聲。
（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間）
（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體范唱）
（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）
（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這么大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，并不是讓同學(xué)們大吼大叫，要保護(hù)我們的小聲帶）
（5）老師突然有個(gè)想法，我想把咱們動(dòng)聽的歌聲用錄音機(jī)錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。
（6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣？沒關(guān)系，說出來，我們一下就訂正好了。
A。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會(huì)馬上跑掉，所以小朋友去捉它時(shí)，應(yīng)該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對(duì)，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）
B。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最后一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最后怎么樣了？對(duì)是，聲音很強(qiáng)。你能試試看嗎？恩，很好。
（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會(huì)唱的更好。老師想把咱們動(dòng)聽的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念？同學(xué)們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機(jī)是最美的。我們?cè)賮砺犅犠约旱穆曇簟?/p>
你覺得這一遍比第一遍怎么樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動(dòng)聽的歌聲中開的更美了。同學(xué)們，來為我們能唱出這么動(dòng)聽的歌聲鼓鼓掌。
（四）創(chuàng)編：
同學(xué)們的歌唱的這么動(dòng)聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什么方法來表達(dá)？（抽生說）
唱了這么久，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動(dòng)起來了？老師給你機(jī)會(huì)。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對(duì)歌曲的喜愛。老師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對(duì)這首歌的喜愛。（師巡回指導(dǎo)）
一組：表演。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。
看著大家合作的那么愉快，老師的心里別提有多高興了。
（1）好，那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對(duì)歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個(gè)同學(xué)來展示？一組、你們先說：你們想用什么方式來表達(dá)高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評(píng)價(jià)）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了。（抽生評(píng)價(jià)）
（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對(duì)這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒?dòng)中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請(qǐng)出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，那我們就讓它們自報(bào)姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認(rèn)識(shí)了這些打擊樂，那同學(xué)們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準(zhǔn)備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計(jì)的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。
（五）音樂會(huì)：
哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們，老師有個(gè)建議，既然這么多朋友都來了，不如我們開個(gè)音樂會(huì)怎么樣？好，全體同學(xué)圍成一個(gè)美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準(zhǔn)備好了嗎？好音樂會(huì)開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）
三、尾聲：
好熱鬧的音樂會(huì)，告訴老師你的心情怎樣？很高興。看，同學(xué)們，陽光明媚這么好的天氣，最適合在外面活動(dòng)，我們到外面去放松放松好嗎？讓我們排著整齊的隊(duì)伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？
《蝴蝶花》幼兒教案 篇11
大班音樂活動(dòng)《蝴蝶花》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解；
3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機(jī)、音樂磁帶
三、活動(dòng)過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
（兩個(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習(xí)（c、#c、d、#d、e、f）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓?jiān)鯓?叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請(qǐng) 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨音樂送樂器……
《蝴蝶花》幼兒教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適？
5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。
音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。
師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕ǎ@次看看誰停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內(nèi)容和規(guī)則：
（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。
（2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學(xué)反思：
幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣
《蝴蝶花》幼兒教案 篇13
【教學(xué)要求】
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞，積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道娟娟和太陽公公為什么笑了。
【過程與方法】
[充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，體會(huì)娟娟內(nèi)心的感情變化，討論交流，理解內(nèi)容。]
【感情態(tài)度與價(jià)值觀】
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己能做的事自己做。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、寫字，識(shí)字。
2、知道娟娟和太陽公公為什么笑的原因。使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第1課時(shí)
一、談話、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課。
教師出示草窩圖片
問：這是什么？
[出示板書“草窩”，指導(dǎo)認(rèn)讀。
出示蝴蝶花，指導(dǎo)認(rèn)讀。]
你們知道蝴蝶花是什么樣子的嗎？
[設(shè)置懸念：《蝴蝶花》說的是一個(gè)草窩窩變成蝴蝶花的故事，這草窩窩怎么會(huì)變成蝴蝶花的呢？]
二、讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借拼音讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2、邊讀課文思考：清晨，娟娟醒了，她都做了什么？
兩只小鳥嘰嘰喳喳的說了什么?
娟娟聽到小鳥說她的頭發(fā)像草窩窩，她連忙去干什么？
娟娟回到窗邊時(shí)，兩只小鳥又說什么？
3、讀最后一自然段，說說娟娟為什么笑了？
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
[那么，草窩窩和蝴蝶花在課文中指的是什么呢？]
三、教師讀課文，學(xué)生傾聽，圈出生字。
認(rèn)讀生字。
學(xué)生反饋剛才找到的生字。
教師出示生字卡片，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。
指名讀。
[小組交流，討論如何記住這些字。
用生字做擴(kuò)詞練習(xí)。]
四、學(xué)習(xí)第一部分，了解娟娟的頭發(fā)變成草窩變成的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：剛才，我們說草窩具體說的是什么？
[質(zhì)疑導(dǎo)讀：娟娟的頭發(fā)怎么就變成了草窩窩？
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀1到5自然段。
指名反饋。]
對(duì)啊，媽媽不在，沒有人幫娟娟梳頭發(fā)，她的頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)草窩窩。
指導(dǎo)感情朗讀兩只小鳥的對(duì)話。
[引導(dǎo)想像：體會(huì)娟娟的心里感受。]
五、課時(shí)總結(jié)
[教師小結(jié)：娟娟的媽媽不在家，沒有人幫她梳頭發(fā)，被小鳥認(rèn)為是草窩窩，她心里不好受，她會(huì)怎么做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。]
六、作業(yè)：
熟讀課文。
用生字口頭組詞。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
教師出示本課生字新字，指名認(rèn)讀
學(xué)習(xí)詞語：
蝴蝶 窗簾 草窩窩
鏡子 梳理 亂蓬蓬
窗邊 忽然 蝴蝶花
[教師：通過上節(jié)課的學(xué)生，我們知道文中的草窩窩指的是什么？
導(dǎo)讀：同學(xué)們，娟娟的頭發(fā)被人稱為草窩窩，多難為情啊，她會(huì)怎樣做呢？]
二、繼續(xù)學(xué)文，理解體會(huì)。
1、學(xué)生自讀課文，思考：娟娟會(huì)怎么做呢
指名反饋。
[導(dǎo)讀：當(dāng)娟娟梳好頭發(fā)，扎上蝴蝶結(jié)后，來到窗前，小鳥們又會(huì)怎樣議論呢？
出示相應(yīng)句子，指名反饋。
分角色朗讀這兩句話，指導(dǎo)說出小鳥們的高興情感。]
2、想像：聽了小鳥們的議論，娟娟的心情怎么樣呢？她會(huì)怎么想？
教師：從小鳥 的談?wù)撝校覀冎懒撕ㄖ傅氖鞘裁矗?/p>
[教師導(dǎo)：是啊，娟娟的頭發(fā)不再是草窩窩了，變成了一朵美麗的蝴蝶花，多美啊。]
3、討論交流：太陽公公為什么瞇瞇笑？
[出示句子：
娟娟回到窗邊，一只小鳥看見了，高興地說：“瞧，窗口有朵蝴蝶花！”
“不，”另一只小鳥說，“那是娟娟頭上扎的蝴蝶結(jié)呀！”]
4、有感情地朗讀課文
讀準(zhǔn)確、通順。
[注意突出娟娟前后心理的變化。]
5、討論交流，啟發(fā)教育學(xué)生。
從娟娟這一件事，你們受到了什么啟發(fā)？
[指名說一說：我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？]
6、教師小結(jié)：良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成得從小做起，從自己能做的事自己做來做起。
7、再讀，鞏固認(rèn)讀。
學(xué)生練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)。
8、課時(shí)總結(jié)：
同學(xué)們，講究衛(wèi)生是件小事，但做起來卻不容易，希望你們能相互監(jiān)督，從一件件小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇14
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，
2、有感情的朗讀課文。
3、結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。
4、抄寫自己喜歡的詞語和句子。
5、寫己想對(duì)小蝴蝶花說的話。
6、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件
查閱資料：
教學(xué)課時(shí)：2
板書設(shè)計(jì)：
驕傲
21小蝴蝶花自餒
舒暢
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有心情舒暢的時(shí)候，也有傷心自卑的時(shí)候，人類是這樣，其實(shí)小花小草也如此，今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字帶出的詞語。
3、默讀課文，說說小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會(huì)有這些變化？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、字音：眩餒磣
指導(dǎo)字形：霞惹
2、讀準(zhǔn)詞語，理解詞義。
埋沒、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣
小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？
3、把這些詞語帶到課文中去，要讀的正確、流利。
四、抄寫字詞。
第二課時(shí)：
教學(xué)要求：結(jié)合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)小蝴蝶花情感的化。體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在咱們就來猜一個(gè)吧。
小花開滿園，像蝶把翅展。
紫色花瓣間，香氣撲人面。
要問她是誰，猜出并不難。
你們猜這是什么花？（小蝴蝶花）
對(duì)，這就是21課中所說的小蝴蝶花。（圖片），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21。小蝴蝶花（讀課題）這么美的小蝴蝶花其實(shí)和我們?nèi)艘粯右灿懈星椋袝r(shí)快樂，有時(shí)煩惱，這節(jié)課我們就一同走近可愛的小蝴蝶花，去聽聽她的故事。
二。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。———匯報(bào)（板書：驕傲———自餒———舒暢）
2.質(zhì)疑：她的心理前后發(fā)生變化了嗎？是呀！變化還不小呢，看到這些變化你想向小蝴蝶花提出什么問題呢？
三。細(xì)讀課文，體會(huì)小蝴蝶花情感變化。
（1）（閱讀提示）請(qǐng)大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的，
（2）把這些詞句標(biāo)畫出來，簡(jiǎn)單寫寫批注。
（3）想一想為什么她會(huì)發(fā)生這樣的變化？
（4）畫好后與小組同學(xué)交流。
集體交流：
從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的
驕傲
1、從哪能看出她驕傲[Y1]？
如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說這句話？配上動(dòng)作眼神讀一讀————指名讀
2、口語交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中
你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因?yàn)橛X得自己漂亮/因?yàn)橹車男』ㄐ〔萏胀耍伾幻溃矝]有花香/）
引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來。
小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時(shí)飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來吧。（展示讀）
自餒：
導(dǎo)：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當(dāng)她如愿以償?shù)膩淼饺f紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了
1、從哪里看餒？
匯報(bào)（出示文字：“她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我！”）
“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？
體會(huì)讀餒，不是滋味讀出感受
2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說（出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”）現(xiàn)在她卻想（出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來我是百花中最寒磣的花了。）
這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化
3.小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢[Y2]？
出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。”
“雍容華貴”給你一種什么感覺？——看圖片—讀出美
“怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣？——怒放選詞義——賞圖片—讀出美
4.這個(gè)萬紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會(huì)到……數(shù)不盡，說不清。
發(fā)揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧！（賞花，引導(dǎo)學(xué)生說說這是什么樣的花）運(yùn)用語言：那————，開得————贊美花園中的花
這真是個(gè)美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數(shù)不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）
舒暢：
這時(shí)一群孩子來到花園賞花看到了小蝴蝶花說了什么？讀讀———分角色表演小場(chǎng)景（導(dǎo)出原因）
聽了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？
（出示文字：“聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。）
我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)揚(yáng)起頭[Y3]？
練習(xí)：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。她想：。？
（有小朋友來欣賞我，看來我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對(duì)待自己的長處和短處等）
2.把小蝴蝶花平靜的心情通過讀表達(dá)出來
三.有感情讀課文，感悟文章情感
：（指板書）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個(gè)故事，你們想和小蝴蝶花說什么呢？
集體交流。
老師也想和小蝴蝶花說兩句：我們每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。
：今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽。
課后反思：
[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”）
把你的感受讀出來————評(píng)讀（為什么這樣讀/你覺得哪讀得好）———學(xué)生說哪哪變色—————比較讀“才”
[Y2]引導(dǎo)說餒的原因
[Y3]自信，高興。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇15
小班幼兒正是處于萌芽時(shí)期，在開展音樂欣賞活動(dòng)時(shí)，我們將如何根據(jù)幼兒的心理發(fā)展和年齡特點(diǎn)，從他們喜歡的音樂入手，通過幼兒對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)和情感的表達(dá)，使幼兒成為音樂活動(dòng)的主人。本次歌曲欣賞活動(dòng)，我注重了以下幾點(diǎn)：
1.情景創(chuàng)設(shè)。
一首樂曲或者歌曲，如果沒有環(huán)境的支持，單靠教師的口頭傳授，幼兒的注意力是得不到集中的，更談不上堅(jiān)持了。因此，我在讓幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》的時(shí)候，我收集了不同種類、不同顏色的蝴蝶花，五顏六色的蝴蝶花刺激了孩子的神經(jīng)，激發(fā)了孩子的興趣，通過觀賞，孩子們知道蝴蝶花很像蝴蝶，蝴蝶花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像蝴蝶在飛舞。孩子們探索理解了情景中所隱含的條件，關(guān)注到了蝴蝶花被當(dāng)成蝴蝶的因果關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)傾聽。
傾聽是一種有意識(shí)的聽。傾聽不僅需要有意注意的參與，而且還需要經(jīng)驗(yàn)以及情感的參與。《蝴蝶花》這首歌曲有歌詞，可以使小班幼兒借助歌詞更好地理解音樂，并愉快地傾聽音樂。幼兒欣賞完整歌曲后，我請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容，我采取聽一句歌詞讓幼兒說一句的方式，引導(dǎo)幼兒聽清歌詞內(nèi)容；若幼兒有些歌詞聽得不清晰，我就讓幼兒反復(fù)傾聽，幼兒獲取的信息會(huì)越來越多，且注意力也越來越集中，逐漸養(yǎng)成了幼兒注意傾聽音樂的習(xí)慣，使幼兒有成功感。
3.教材選擇。
幼兒喜歡的音樂內(nèi)容一般是他們?cè)谌粘Ｉ钪邢猜剺芬姷模F(xiàn)在正是蝴蝶飛舞的季節(jié)，幼兒對(duì)蝴蝶有非常感興趣，因此教材非常貼近幼兒生活。在活動(dòng)中，我增添了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們扮演蝴蝶花和蝴蝶，尊重孩子的想象和創(chuàng)造，給他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中表現(xiàn)的自由，讓他們根據(jù)自己的興趣、需要，盡情的抒發(fā)自己對(duì)音樂的感受。
總的說來，孩子們是喜歡這個(gè)音樂活動(dòng)的，在說說、唱唱、跳跳的環(huán)境中，把音樂與生活、玩耍融為了一體。但是本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較多，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就多了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)我通過一上午的教學(xué)才完成了教學(xué)任務(wù)。
《蝴蝶花》幼兒教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字。
能力目標(biāo)
理解課文內(nèi)容；繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
價(jià)值觀目標(biāo)
教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑
1、我們班哪位同學(xué)最講衛(wèi)生？你從哪里看出來的？
2、蝴蝶結(jié)是女孩子們的頭飾，它還有另外一個(gè)名字——蝴蝶花（板書課題）。
課文講了與蝴蝶花有關(guān)的什么故事呢？
二、整體感知，自學(xué)生字
1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識(shí)記。
5、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
6、交流：你有哪些不懂的問題？
三、引導(dǎo) 探究
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段
1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？
2、指名交流。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3、4自然段
1、（圖文對(duì)照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什么？
板書
草窩窩
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、小鳥們說的對(duì)嗎？如果你是娟娟，心里會(huì)怎么想、怎么做？
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段
1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什么變化？
板書
梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)
2、邊讀邊想：娟娟為什么變了？
3、指名交流（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來談）。
板書
講衛(wèi)生
（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6~8自然段
1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什么笑了？
2、指名交流。
板書
自己的事情自己做
四、質(zhì)疑 討論
學(xué)了本課，你還有哪些不懂的問題？
五、反饋 小結(jié)
1、說說自己學(xué)了本課后的收獲。
2、教師小結(jié)。
六、拓展 延伸
1、小組交流：自己在衛(wèi)生方面做得如何。
2、應(yīng)該自己的事情自己會(huì)做哪些？怎樣學(xué)會(huì)的？
3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》
七、指導(dǎo)書寫生字
板書設(shè)計(jì)：
22 蝴蝶花
草窩窩 梳好頭發(fā)、扎上蝴蝶結(jié)
講衛(wèi)生、自己的事情自己做
《蝴蝶花》幼兒教案 篇17
教學(xué)目的：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
教學(xué)過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？
幼：會(huì)。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？
幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）教學(xué)，但是教學(xué)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于教學(xué)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。教學(xué)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在教學(xué)中的師幼互動(dòng)。
小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花。花朵通常每花有紫、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。