關(guān)于幼兒園大班健康教育教案（通用13篇）
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、積極的參與教學(xué)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份
自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡
教學(xué)過(guò)程：
（一）我最喜歡吃
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
（二）營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4.可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
（三）我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？
3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾
5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)是很復(fù)雜的。
通過(guò)講解健康飲食一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃,尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說(shuō)是媽媽沒(méi)有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來(lái)買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說(shuō)，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的.責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎？不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇2
1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。
2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)熱愛(ài)生活。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。
開始部分：
今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。
基本部分：
一、引入教學(xué)
1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由教學(xué)，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
二、出示輔助教材，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。
4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。
5、幼兒快樂(lè)的投籃。
結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào)，你們高興嗎？
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國(guó)。
教學(xué)延伸：
在教學(xué)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這次體育游戲教學(xué)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。
小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。
2、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，懂得要保護(hù)牙齒。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況；
2、乳牙圖片、恒牙圖片；
3、鏡子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、用故事引起幼兒教學(xué)興趣。
師：今天我們來(lái)了一位新朋友，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，因?yàn)樗难例X在動(dòng)了，他有點(diǎn)著急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂(lè)樂(lè)換牙》
提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？
小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)掉牙、換牙時(shí)給自己帶來(lái)的特殊感受。
師：咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙，并且長(zhǎng)出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說(shuō)一說(shuō)自己牙齒要掉還沒(méi)掉下來(lái)時(shí)的感受。
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛；可是掉了牙，吃東西又不方便；長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不必過(guò)于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過(guò)換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。
三、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。
小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕，教學(xué)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒教學(xué)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)牙齒可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
附故事：樂(lè)樂(lè)換牙
一天早上，樂(lè)樂(lè)醒過(guò)來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。
樂(lè)樂(lè)擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”
到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”
中午吃飯的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。
老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？
“唔……”樂(lè)樂(lè)趕緊搖搖頭。
午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有樂(lè)樂(lè)睡不著，他覺(jué)得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。
這時(shí)老師看見了。老師就讓樂(lè)樂(lè)張開嘴巴，看了看，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來(lái)，頂著原來(lái)的牙齒，它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái)，原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭！”
老師又接著說(shuō)：“長(zhǎng)新牙齒是好事！這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。”“是這樣啊！原來(lái)長(zhǎng)大了，要換牙呀！”樂(lè)樂(lè)這下再也不擔(dān)心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的教學(xué)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)教學(xué)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。 在教學(xué)教學(xué)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開放性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇4
教學(xué)領(lǐng)域：
健康教學(xué)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康教學(xué)，因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋，通過(guò)孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外教學(xué)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)教學(xué)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
“是小小建筑師，一起建造度假村”
一、準(zhǔn)備教學(xué)
——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么?
——我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋
三、山村圖
1、出示山村設(shè)計(jì)圖
——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?
2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。
四、米袋山莊
1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用腳踩嗎?
——讓我們跳過(guò)綠草地吧。
要求：雙腳并攏，擺動(dòng)小手，落地時(shí)不能碰到袋子
——把米袋連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。
幼兒練習(xí)左右跳
2、米袋變假山——練習(xí)跨跳
——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?
——怎樣過(guò)假山?
——試試把幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去?
——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，立于地面)
3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳
——怎么樣把米袋變成小石頭?
——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上
——你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折，折小)
要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭
4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳
——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)
要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。
五、分組建造并“游玩”山村
——小小建筑師真能干，讓我們分組再來(lái)造一次吧。
幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋
——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村
幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。
六、結(jié)束
——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來(lái)玩玩我們的度假村吧!
孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多，但都以自發(fā)為主，缺少一定的指導(dǎo)，通過(guò)這樣一次集體教學(xué)教學(xué)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境，孩子在游戲時(shí)也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時(shí)，變廢為寶的材料，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)教學(xué)孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內(nèi)容上看非常的豐富，教師通過(guò)“建造度假村”的情境，讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過(guò)自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動(dòng)成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通過(guò)小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足，都爭(zhēng)先恐后的要來(lái)試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)教學(xué)中教師沒(méi)有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng)，教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并給予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因。
3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎語(yǔ)的形式引出主題
師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告訴老師，兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。
切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。 (牙齒)
二、比一比，看一看
1.師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看
2.看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?" (引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))
三、講述繪本故事《蛀牙王子》
1.看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙啊？
2.患了蛀牙之后會(huì)怎么樣啊？
四、知道正確的刷牙方法
1、師：剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?
2、學(xué)習(xí)刷牙步驟
3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小朋友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的?(幼兒上前在牙模上演示)
師：小朋友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂(lè)，一邊做刷牙操吧!
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇6
一、活動(dòng)內(nèi)容：
好東西要分享
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
四、結(jié)束
請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇7
活動(dòng)科目：
健康。
活動(dòng)名稱：
保護(hù)我們的牙齒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蛀牙的原因及其不良后果。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、時(shí)間較久的牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示牙齒圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、老師展開掛圖講述故事《小獅子盧比的麻煩牙》。
（1）根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙痛的經(jīng)歷，去看牙醫(yī)的經(jīng)歷。
3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。
（1）老師：有蛀牙了會(huì)怎樣？
老師：為什么會(huì)有蛀牙？怎樣才能防止蛀牙的形成？
（定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、吃完?yáng)|西要漱口、早晚要刷牙等。）
（2）老師：很多人有刷牙的好習(xí)慣，可還是有很容易有蛀牙，這是因?yàn)樗⒀赖姆椒ú粚?duì)，他們只是隨便刷刷，根本沒(méi)有把每一顆牙齒刷干凈。
4、介紹刷牙的注意事項(xiàng)。
（1）拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷，請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。
①牙刷的大小。
②刷毛的材質(zhì)。
③牙刷的新舊。（使用時(shí)間）
（2）教師小結(jié)，教師引導(dǎo)幼兒定期換新的牙刷。
（3）老師展示掛圖，介紹刷牙的步驟。
（4）拿出刷牙過(guò)程圖做示范，引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙，老師一邊示范一邊提醒幼兒：刷牙重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到。
總結(jié)：養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后，小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完?yáng)|西要漱口等，才能確保牙齒寶寶的健康噢。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
感知傳染病的危害，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。
課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。
紙面教具：《宣傳手冊(cè)模板》。
材料準(zhǔn)備：畫筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。
——奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）
——生病的小朋友看起來(lái)怎么樣？（很難受）
2、播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
——他們生了什么病？我們來(lái)聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。
小結(jié)：原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來(lái)?yè)v亂了，很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。
1、出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。
——鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來(lái)，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）
2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
——來(lái)聽聽這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。
2、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解，初步感知傳染病的傳染途徑。
——你知道這些傳染病嗎？你有得過(guò)嗎？
——你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？
3、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。
——為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。
小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)通過(guò)病人、或病人碰過(guò)的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、出示組圖“預(yù)防傳染病”，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。
——原來(lái)這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、碰過(guò)帶有病毒的人碰過(guò)的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得病的，你覺(jué)得他們?cè)鯓涌梢圆坏貌∧兀?/p>
活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的.圖片；若沒(méi)有提到，可以先不呈現(xiàn)。
2、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
——小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們?cè)賮?lái)聽聽鹿鹿醫(yī)生的建議吧。
小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。
發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，請(qǐng)幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1、組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。
——怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？
小結(jié)：一起制作宣傳手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2、發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，鼓勵(lì)幼兒按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。
——老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起討論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。
2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)。
3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)畫課件知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、了解牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙齒模型、牙刷、動(dòng)畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》、保護(hù)牙齒的PPT。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)畫課件知道保護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刷牙的方法并養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、教師手拿小杯子，讓幼兒聞一聞水是什么味的。
提問(wèn)：
（1）你聞的水是什么味？
（2）這么臭的水是哪兒的水呢？
2、告知孩子水為什么這么臭
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)餐后是如何漱口的
4、教師邊動(dòng)作邊示范朗讀兒歌。
手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，發(fā)出咕嚕嚕。連續(xù)漱三口，食物殘?jiān)艿簦业难例X最健康。
二、進(jìn)行部分
1、看動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》
提問(wèn)：“視頻中小明的牙齒為什么會(huì)疼？”
教師進(jìn)行總結(jié)：小明睡覺(jué)還吃甜食，招來(lái)了小細(xì)菌，小細(xì)菌可不老實(shí)了在他的牙齒里據(jù)呀據(jù)，所以小明總是牙疼。
2、觀看PPT課件
引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述齲齒的成因。（不刷牙，睡覺(jué)吃甜食等）
3、對(duì)照牙齒模型，結(jié)合視頻內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征。
（1）提問(wèn)：“沒(méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢？”（不能吃東西、不好看了等）
（2）引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能（咀嚼、美觀）。
教師：“門牙像一把鋸齒割斷我們吃的食物，槽牙用來(lái)嚼碎割斷的食物，我們要把食物嚼碎才可以咽下去。”“但是一直嚼一直嚼不咽對(duì)嗎？”例子：蕓蕓吃飯
（3）幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
教師：“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？”“早晚要刷牙，有問(wèn)題去醫(yī)院找醫(yī)生幫忙，少吃甜食”。
（4）請(qǐng)小朋友示范如何刷牙
教師：“請(qǐng)小朋友門看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？”
（5）老師一邊朗誦兒歌《小牙刷》一邊在牙齒模型上示范。
3、結(jié)束部分小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。
延伸活動(dòng)：
出示保護(hù)牙齒的圖書放到圖書區(qū)讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的重要性
附兒歌：《小牙刷》
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，從下往上仔細(xì)刷，里里外外都要刷，爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇10
教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。
教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？
計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受
七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？
板書設(shè)計(jì)
冬季傳染病的預(yù)防
計(jì)劃免疫注意衛(wèi)生
少去公共場(chǎng)所會(huì)添減衣服
積極鍛煉身體
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題——小朋友，今天老師帶來(lái)了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來(lái)這里聽課，你們歡迎嗎？（圖片）——她們長(zhǎng)得像嗎？可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看？為什么？
小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好，而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢？
實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)窃趺崔k呢？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
三、深入討論，全面護(hù)牙——小朋友，你們覺(jué)得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？
小結(jié)：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對(duì)稱，從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事引出活動(dòng)。
師：今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，聽完了故事，我還要你們來(lái)回答我的小問(wèn)題呢？
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問(wèn)：
師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會(huì)的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？
教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的'手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師：剛剛我們說(shuō)了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病！那我們要怎么樣預(yù)防呢？
（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看）
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園大班健康教育教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
四、活動(dòng)過(guò)程1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
（1）、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
（4）請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講述手足口病的傳播途徑。
（1）、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
（2）、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
（3）、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。
（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
3、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。
（1）、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病？
（2）、幼兒自由回答。
（3）、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。
4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動(dòng)。