有關舞蹈教案范文合集（通用16篇）
有關舞蹈教案范文合集 篇1
活動目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。活動準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動過程：
一、導入
“今天，我給大家?guī)砹艘皇赘枨覀円黄饋砺犚宦牶脝?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來仔細地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽一聽。”欣賞第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
“現(xiàn)在我們再來完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂來做一做、學一學這只勇敢的小蟲兒。”
四、“你們猜一猜，這首歌里還會有誰?我們一起來看一看。”欣賞課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨。”
有關舞蹈教案范文合集 篇2
活動目標
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。
2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。
3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動過程
一、游戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。
小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做游戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。
三、復習歌曲（拉拉勾）
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭兀坑變河懻摗τ變哼M行互助友愛的教育。
2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復習歌曲《我的朋友在哪里》
①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
②幼兒齊唱后，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習拍打節(jié)奏。
①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。
②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。
③引導幼兒為歌曲選相應的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。
④讀節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈游戲。
①教師唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戲的規(guī)則。
③組織幼兒舞蹈游戲。
游戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育。
五、小鴨小雞律動退場。
活動反思
通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。
有關舞蹈教案范文合集 篇3
一、指導思想：
舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、教學任務：
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如：發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧。本學期舞蹈基訓主要是中國古典的基本手型、腳型、手位、腳位以及手臂的基本姿態(tài)。舞蹈課教案
1、舞蹈中的呼吸教學目的：
1）在基訓中運用呼吸，以更好地訓練學生軟開度。
2）學習舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（A）讓學生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。教學過程：
一、組織教學，導入新課，授新課。
1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術形象的一種表現(xiàn)美的藝術。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術性和規(guī)范性，今天我們來學習影響舞蹈藝術性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。
預備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。
前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。
旁壓腿：在前壓腿的基礎上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。
《中國古典舞基本功》教案體會運用呼吸：壓、呼氣；立、吸氣（反復練習、體會）。
作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習。
3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術表現(xiàn)力，下面學習的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學習到舞蹈表演中如何運用呼吸。
1）身體的呼吸（吸氣時身體拉長展開，呼氣時身體收斂內(nèi)含）。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。
3）手臂的呼吸（手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延伸感）。
4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。訓練步驟：
教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓練學生：
a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。b.練習單一的頭的呼吸，然后與身體配合。
c.先練習單臂波浪時的'呼吸，再練習雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，
體會該動作的延伸感（眺望遠方），雙繃腳坐地展胸腰
氣息流暢。
訓練時先把動作揉碎，分解練習，再教單一動作，然后與身體配合，最后配音樂練習組合。
二、小結
今天學習的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學習中，我們要反復練習，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習、鞏固。
活動教材：自己準備舞蹈教案
2、把上擦地組合
教學目的：
通過掌握擦地的動作要領，訓練腳下的基本功及腿、胯的外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓練以及基本姿態(tài)的掌握。
四、教學重難點：
⒈擦地時腳的完滿與控制。
⒉腿、胯要始終保持外開延伸。
⒊動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。
五、教學準備：
服裝，鋼琴伴奏。
六、教學過程：
1、課前活動：把上練習。
2、導入新課，教師示范講解。
3、教授新內(nèi)容：㈠一位擦地
教學提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。b.注意：姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：
準備：雙手扶把，一位站立
步驟：⑴右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次
⑶旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。⑷同上做左腳⑸同上做反方向
⑴右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出，經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。⑶同上，做反向。
⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。⑸手蹲至左腳上，翻身，收回一位。㈡五位擦地伴奏
教學提示：注意胯的固定與擦地的開度。準備：單手扶把，五位站立。⑴前擦3次
⑵后擦3次
⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次⑷后擦出劃2圈收前五位。
⑸雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。⑹同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。同樣做反向㈢踮腳提胯
教學提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》
準備：雙手扶把，一位站立。預備拍5—8雙腳立⑴左右交替慢落⑵反復
⑶左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。⑷同上，落前五位。⑸—⑹同上，做右腳。
七、分組練習：
指出問題，強調(diào)重難點。
八、布置課后練習。
小結：練習氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，不要急于求成。活動教材：自己準備
舞蹈教案
3、形體訓練---壓前、旁腿
教學目的：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。教學重點：壓前、旁腿教具準備：錄音機教學過程：
（一）師生問好
學生依次站在把桿前做準備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。
有關舞蹈教案范文合集 篇4
計劃：
（一）動作簡單且有一定的情趣
（二）舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容
（三）音樂歡快、節(jié)奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格特點突出
（四）讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編
實施：
1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽。每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的'興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個無，因為他們了解舞蹈的內(nèi)容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。
2、排練中多以鼓勵、表揚為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當?shù)姆绞椒椒ǎ喙膭睢⒍啾頁P，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。
總結：
孩子們掌握了一些簡單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動步、進退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們在給小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時左右，他們在這個時間內(nèi)能認真學習，起到事半功倍的效果。我們走下講臺來，用他們喜歡的樂于接受的形式進行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結，在這其中還存在許多不足，希望各位老師提出寶貴意見。
有關舞蹈教案范文合集 篇5
設計意圖：
藝術領域目標中指出，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機。音樂源于生活，通過引導幼兒將已有的生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗，進行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動目標：
1、能認真傾聽音樂，理解音樂表達的內(nèi)容。
2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。
3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒吃過跳跳糖
物質(zhì)準備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個圓圈。
活動過程：
一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。
慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？
小結：跳跳糖剛放進嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。
二、傾聽音樂，理解音樂表達的內(nèi)容。
1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。
師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。
2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師是魔法師，當音樂變化時我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）
附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）
∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）
﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒了）
3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。
三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。
1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。
2、請幾個幼兒上來表演，老師小結提升創(chuàng)編的動作。
①編跳跳糖跳跳：老師引導幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。
②編跳跳糖融化：老師引導幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。
③編跳跳糖變成水：引導幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動。
四、完整表演兩遍（引導幼兒傾聽音樂進行表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當前奏開始時小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。
理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次欣賞時讓幼兒嘗試模仿描畫，這個環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。
自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學習的機會，充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，整個活動過程教師始終是以引導者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個性得到全面的發(fā)展，，鼓勵幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。
有關舞蹈教案范文合集 篇6
教學目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性
教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學生參與的積極性
教學方法：
音樂動感教學法
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞
基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。
四、課堂小結
第二課時
教學內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。
3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
四、課堂小結
有關舞蹈教案范文合集 篇7
活動目標：
1. 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2. 培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。
3. 能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備；
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動進程：
一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什么？（箭頭）
2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、 它們的方向一樣嗎？
a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的`箭頭一樣？
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、 選出最科學的一種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著音樂跳舞。
2、 找出難點進行練習。
延伸活動：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
有關舞蹈教案范文合集 篇8
一、蹲：
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化
二、擦地：
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動并環(huán)動
4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強節(jié)奏變化
三、小踢腿：
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前后擺動、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強準度
四、單腿蹲：
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰：
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿：
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
有關舞蹈教案范文合集 篇9
教學目標：
1、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生把握課文的主要內(nèi)容，教育學生知錯就改。
4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。
教學重點：
1、理解課文，體會重點句子的含義。
2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學難點：
1、引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。
教學準備：多媒體課件
教學課時：兩課時
第二課時
教學步驟：
一、讀起來，把握課文主要內(nèi)容。
1、默讀全文
⑴上節(jié)課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。
⑵首先，請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結果，再用自己的話說一說。
⑶ 學生自由發(fā)言、評價。
（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯誤。 經(jīng)過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會并送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。
結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）
2、重點閱讀
⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。
庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊，他一時糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齊聲朗讀
我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。
看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。
⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是庫伯的名字和多年前的那個日期。
丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。
在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的結果。
⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。
二、說起來，感悟小太陽的內(nèi)涵。
㈠接下來，讓我們開動腦筋，交流討論三個話題：
課件出示：
話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？
話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？
1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來思考問題。可以先自讀課文，想好后再和同學交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流：
預設：關于話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？
⑴“立即”說明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。
⑵“誘惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）
⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內(nèi)心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）
⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。
①出示插圖一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔 ）
出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。
② 教師引讀：
庫伯嚇得心里亂跳，因為他――
庫伯嚇得手掌出汗，因為他――
庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因為他――
⑸教師小結
他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。
他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。
過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。
預設：關于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
出示句子：
我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，如果你是
那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。
⑴ 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――
警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――
⑵警察爸爸的做法令我們吃驚，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。
（現(xiàn)場采訪學習）
記者：您好！丹尼斯警官，您當時為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）
記者:請問您為什么說“我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子。”？
警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認為他是一個犯錯的孩子。”
記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？
警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。
（掌聲送給這位了不起的警察。）
⑶同學們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？
（丹尼斯警官的善良讓我們感動，他的寬容更讓我們敬佩。）
什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。
（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。
――馬克吐溫）
⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。
過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。
預設:關于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？
庫伯是個怎樣的孩子呢？
⑴庫伯的內(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人。
⑵他知錯就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因為警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，才會有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。
①多么善良的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。
②庫伯在頒獎典禮上，面對著曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內(nèi)心的感激之情。
（播放音樂《感恩的心》）
親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因為我 。
㈢教師小結
這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點明中心。
三、寫出來，升華小太陽的價值
這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。
有關舞蹈教案范文合集 篇10
【活動目標】
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創(chuàng)編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學本事。
【活動準備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。
2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的'動作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動聽)
3、復習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉
(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)
師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng)編舞蹈動作)
師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動作，開始。”
(3)引導幼兒團體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”
(4)回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經(jīng)過仔細觀察圖譜，想象動作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)
師：“此刻請大家找好舞伴一齊來跳。”(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)
音樂連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，此刻請大家?guī)贤蠡▉硖隳軌驅(qū)W圖譜上的動作，也能夠自我想動作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
有關舞蹈教案范文合集 篇11
目標：
1、初步學會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學習基本動作“踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
活動指導：
一、幼兒學小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎
活動過程：
1、欣賞音樂，學唱歌曲。
師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？
（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學習舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動作--踵趾步。
（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。
（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
有關舞蹈教案范文合集 篇12
活動目標：
1.引導幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感。
3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習慣。
活動準備：
大班幼兒一名、小豬服飾一套（貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細條扎成一條
活動過程：
1.今天，有許多毛毛蟲來和小朋友們做游戲了，它們在哪里啊？（教師舉起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲。）
2.來嘍，來嘍！毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。（教師清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿（逐漸加快速度）
3.毛毛蟲好玩嗎？不過它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！
4.聽！是什么聲音？（幕后的小豬在哭）誰在哭啊？（小豬走出來）師：小豬姐姐為什么要哭啊？小豬說：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩。”
師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？（小朋友發(fā)揮想象）
5.對！我得去洗個澡了。（音樂起，小豬開始跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去）教師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒有啊？我去找好朋友玩嘍！再見！幼：豬姐姐再見！
6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時候身體會跳舞嗎？你是怎么洗頭的？（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動作來）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）有哪些漂亮的動作？（教師將有創(chuàng)意的動作美化，請幼兒學做，幼兒由坐到起立）
7.你們洗澡的動作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個澡吧www.！（音樂起，幼兒自由做動作，教師學做個別漂亮的動作）
8.小朋友洗得真起勁兒啊！特別是有個特別漂亮的動作，我們一起來學一學（重點學習擦背、扭臀、頓膝的動作）
9.現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動。（音樂驟停）不對，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈霓k法）（音樂起，幼兒間互動，可在地上做各種擦腿的動作）
10.這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個地方，哪個地方就跳舞，好嗎？（教師雙手抖動玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調(diào)節(jié)活動氣氛）
有關舞蹈教案范文合集 篇13
教學目的：
1、欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美柔和。
2、發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)出花的美麗。
教學準備：
音樂《水仙花圓舞曲》
教學過程：
1、聽音樂，吸引幼兒興趣。
（1）今天，老師給小朋友們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽，聽完之后，你們獸醫(yī)說有什么樣的.感覺好嗎？
感受到歌曲優(yōu)美柔和。
（2）聽了這首音樂，你們想到了什么？
想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥在天上自由飛翔……
2、回憶花的外形，說說花有幾層花瓣，幾片花瓣。
（1）這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽到這首樂曲的名字，你們想到了什么？
想到了水仙花在跳舞。
（2）花是如何跳舞的呢？誰來表演一下？
（3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。
3、師生討論：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？
4、欣賞音樂《水仙花圓舞曲》，用肢體語言表達出花的美。
幼兒三兩個抱在一起，有的幼兒說：“我們來表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層。”在音樂伴奏下，幼兒興致勃勃地進行肢體表演，美麗極了。
有關舞蹈教案范文合集 篇14
活動目標：
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特征。
3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。
活動重點：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動物行動的軌跡。
活動難點：
感受線條的不同特征。
活動準備：
1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、游、飛的動態(tài)。
2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
4.畫紙：《快樂的舞蹈》。
活動過程：
一、 欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。
師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?
小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?;本文他們是怎么來的?
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。
師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。
師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
三、 幼兒繪畫，教師指導。
1. 教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游戲，我們邊念兒歌
邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫，教師指導。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，
一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)
活動反思：
《快樂的舞蹈》是一節(jié)針對二年級學生設計的音樂、舞蹈、和美術整合課程。在40分鐘的時間里包含了音樂、舞蹈和美術三個內(nèi)容。本課的教學目的是：培養(yǎng)學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂、舞蹈和美術的實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心，教師和學生在愉快、民主的氣氛中學習。教學中先讓學生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門類的舞蹈，開闊學生視野。再讓學生回憶并交流他們見過的最美最有趣的舞蹈，讓學生在腦海中有一個舞蹈的形象。然后在歡快的音樂讓他們盡情的歡樂、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂、舞蹈、美術都市借助于情感對學生進行美得教育。美術音樂互補教學法根據(jù)小學生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學目的。
有關舞蹈教案范文合集 篇15
一活動目標
1學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。
3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的`發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二活動準備
1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶，錄音機。
三活動過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能力。
4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四結束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
有關舞蹈教案范文合集 篇16
“嗒嗒”舞步
有一個小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的.舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”說著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學跳芭蕾舞。
她用手扶著輪椅，撐著身體，努力站起來，可是她的腿軟綿綿的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，瑩瑩又堅強地站起來，止住了要流出來的淚水，繼續(xù)練習著，她一次又一次的受傷，可每一次，她都會咬著牙繼續(xù)站起來……
功夫不負有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會在家練習跳舞；每天，她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……。”