剪紙活動策劃書（精選13篇）
1. 剪紙活動策劃書 篇一
1、項目緣由：
為了進一步加強校園文化建設，營造充滿活力、健康有益的校園文化，引導我校學生傳承中國文化，了解西方文化，提高文化修養(yǎng)，增強文化自信，弘揚民族精神，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗，學院結合自身國際化交流特色辦學優(yōu)勢，發(fā)揮自身專長，將組織各國交流學生以及中國學生參加中華民族手工藝教學，傳承并發(fā)揚中國傳統文化。
2、總體思路：
學院長期以來承載著整個學校交流學習項目的重任，每年前來交流學習的學生都有很多，本次活動正是利用學院這一優(yōu)勢特色，在交流生學習語言及課堂知識之余，組織外國交換學生及部分對民族手工藝感興趣的中國學生共同參與，舉辦一系列民族手工藝創(chuàng)作的文化交流盛宴。
3、面向群體與規(guī)模：
本次活動主要面向全體學生有興趣參加的學生。活動規(guī)模初步預估在50—80人之間。
4、具體計劃和進度安排：
（1）活動前兩周左右，通過海報與展板在全校范圍內進行宣傳，提高此次活動的知名度，鼓勵大家積極報名參加。
（2）聯系擅長民族手工藝制作的老師，并與老師敲定時間，安排活動時間。（3）在學院及學校范圍內發(fā)出通知，尋找有手工藝特長的中國學生積極參與活動與其他不會的學生進行交流互動。
（4）邀請交換的留學生積極參與到本次活動中。
（5）提前申請批準活動地點，根據教授老師及學生的需求采購活動所需要的工具以及原材料。
（6）活動當天，首先由老師及個別學生進行手工藝課程的教授，大家同時跟著老師一起做。隨后將學生分成小組，進行小組手工藝創(chuàng)作比賽，要求所做手工藝品能充分反映民族特色，體現中華民族傳統文化。
（7）由所有參賽選手評出當天的最佳手工藝作品，并予以相應的獎勵。
5、預估效果：
中國是具有五千年燦爛文明的古國，無論是科學、經濟還是民俗文化都是源遠流長的。中國的非物質文化是豐富多彩的，以傳統的民族文化為代表一直活躍在歷史的'舞臺上，而民俗又是其中的重要組成部分。此次項目活動，希望學生可以積極參與，中外學生交流互動融洽，大家在制作手工藝作品的過程中相互認識彼此，了解彼此國家的文化風俗，弘揚民族文化，傳承中華文明。
6、效果評估方案；（
1）學生參與度如何，是否達到了預期活動規(guī)模。
（2）活動過程中的氛圍是否熱烈
（3）通過此次活動，學生是否掌握了初步的民族手工藝制作方法，能自己獨立制作簡單的手工藝作品。
（4）外國交流交換生對本次活動的評價如何，是否希望以后可以繼續(xù)參與類似的活動。
（5）活動是否圓滿結束，沒有出現任何意外事故。
2. 剪紙活動策劃書 篇二
一、活動的設計構思
剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節(jié)或結婚等喜慶節(jié)日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中人民群眾的生產活動、風俗習慣的作品;有表現人們對美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品;有表現神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。
二、活動重點與難點
活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動難點：能夠掌握剪紙的技能。
三、活動目標
①初步掌握剪紙的技能。
②進一步了解剪紙的各種風格和種類
四、活動準備
①幼兒收集的剪紙作品或者圖片
②各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。
五、活動過程
1、欣賞：
幼兒欣賞大家?guī)淼?剪紙作品。
2、談話：
引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。
3、教師參與：
教師介紹自己帶來的剪紙作品《武松打虎》，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。
4、教師示范剪紙《武松打虎》
5、教師講解剪紙步驟：
(1)拓印
請幼兒把《武松打虎》的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。
(2)剪紙
請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。
6、幼兒動手操作(教師巡回指導)
7、幼兒作品展示，教師點評。
8、制作：
幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A：先準備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。
B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。
D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。
E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)
F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。
六、變化與延伸
1、將幼兒收集的剪紙制作成小書。
2、幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內容。
3. 剪紙活動策劃書 篇三
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，學習用各種圖形剪窗花。
2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
3、使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。
1、引導幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點？
2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？
二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。
3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現窗花的對稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的.作品布置在美術區(qū)域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。
幼兒討論后，教師利用錄像進行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。
活動后的材料投放區(qū)角，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。
4. 剪紙活動策劃書 篇四
一、活動背景：
為了豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現我國傳統剪紙文化的藝術魅力，繼承和弘揚傳統的國粹文化藝術，提高當代大學生的藝術修養(yǎng)為剪紙愛好者提供自我價值實現的舞臺，為他們的活動增添生氣。
二、活動目的.：
充分地調動同學們的積極性，發(fā)展同學們的藝術特長；
面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；
體現學生自主選擇和主動參與，提高同學們的動手實踐能力；
豐富學生的課外文化生活，提高大學生的個人修養(yǎng)；
充分展現國粹的藝術魅力，繼承和弘揚傳統國粹文化藝術。
三、活動主題：
龍騰紙上脈動青春繼承傳統百花齊放
四、活動對象：
防災科技學院全體師生
五、活動時間：
時間：20xx年12月9日至20xx年12月16日
六、活動地點：
地點：六號教學樓一樓大廳及五號樓前藤蔭道
七、活動形式：
類別一：展板
類別二：剪紙禮品
類別三：玻璃窗展
類別四：“梅”“蘭”“竹”“菊”屏風
類別五：正楷書法行楷書法行草書法
八、前期準備：
1、宣傳海報（宣傳小組成員名單見附錄2）四份60*90cm海報十份小海報貼于各宿舍樓底下
2、展板
傳統文化學習成長小組成員設計（挑取一部分剪紙貼于展板上），將陳列于六號樓一樓大廳。
3、橫幅10m橫幅（“防災儀器系團總支學生會~傳統文化學習成長小組系列活動之剪紙展”）
4、誠邀電視臺a、宣傳（唐南廣）
b、活動期間現場采訪報道
5、廣播站
a、活動前期宣傳（李云漢）
b、活動結束后報告總結（李云漢）
6、會場布置（成員名單見附錄2）
九、活動流程
1、作品來源
a、傳統文化學習成長小組成員動手制作
b.20xx級新生各班學生征集作品（請各班學生將作品貼上本人信息以便作品后期評獎）
2、作品加工設計（作品策劃設計小組成員見附錄2）
a、玻璃窗
5. 剪紙活動策劃書 篇五
活動目標：
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。
2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
3、體驗剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？
二、 教師演示
演示剪紙步驟
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統剪紙活動的興趣 。
活動反思：
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的'體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。
6. 剪紙活動策劃書 篇六
活動目標
1.學習看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
2.在試試、剪剪中掌握翻轉、輪換剪、不剪斷的方法，體驗趣味剪紙的快樂。
活動準備
1.供幼兒欣賞的涼帽若干。
2.涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。
活動過程
一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣
1.以“小牛帽子店”的情景導入。
師：夏天到了，小牛的帽子店新進了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來看看吧!
2.展示涼帽，引導幼兒觀察欣賞。
師：有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀，誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場，引導幼兒講出涼帽漂亮的地方：
(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。
(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。
(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)
二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法
1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的`制作方法。
(1)引導幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過程。
師：我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)
師：這是制作涼帽的步驟圖，請你們按順序仔細地看一看，不理解的地方可以提問。
師：請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。
(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導。
2.師幼互動，掌握用翻轉、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。
(1)師：誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對角，對對齊，用點力，壓壓平。)
(2)師：誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)
(3)師：哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個空做帽檐。走走走，沒路了，掉個頭繼續(xù)走，走走走，沒路了，掉個頭繼續(xù)走。到了山頂，剪個口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開，成功啦!)
三、幼兒制作，教師指導
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
師：小牛想要開個涼帽展銷會，需要好多漂亮的涼帽和小模特，那我們現在就來做個漂亮的涼帽去參加表演好嗎?
2.提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)在做涼帽時要注意，多留點做帽檐，不要剪斷。
(2)使用剪刀時要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。
四、展示作品，欣賞評價
1.放音樂，請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。
2.幼兒欣賞，相互評價。
五、延伸活動
展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進行趣味剪紙的欲望。
7. 剪紙活動策劃書 篇七
一、活動背景：
剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統藝術之一，傳承了中國深邃的傳統思想，古老文化，具有獨特的美術價值和人文價值。
為了能提高我校學生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的'動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，特舉辦此次剪紙大賽。
二、活動目的：
1、充分調動學生的積極性，發(fā)展學生的藝術特長；
2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間；
3、體現學生自主選擇和主動參與，提高同學們的動手實踐能力；
4、豐富學生的課外文化生活，提高學生的個人修養(yǎng)；5、充分展現國粹的藝術魅力，繼承和弘揚傳統國粹文化藝術。
三、活動主題：
“心隨手動”趣味剪紙
四、活動對象：
（1—6年級）學生
五、活動時間：
20xx年6月13日，14∶30（第四節(jié)課——第六節(jié)課）
六、活動地點：
西五樓（1—2年級在多媒體7，3—4年級在書法室，5—6年級在美術室。）
七、活動形式：
手工剪紙
八、活動內容：
圍繞“心隨手動趣味剪紙”這一主題展開，現場剪紙，自帶剪刀、手工紙、固體膠、鉛筆、橡皮等剪紙工具
九、活動原則：
公平、公正、公開
十、評委：
梅俊華、梅濤、胡娟、王利娥、馮禎、白治勝、李春梅、姚小平、奚亞妮以及全體美術老師。
十一、報名事項：
各班班主任負責挑選，每班2人
十二、評獎規(guī)則
本次評獎本著公平、公正、公開的原則認真負責的對每一幅作品進行評審，根據不同年級將從難度指數、完整度、圖案形象、線條優(yōu)美、剪工細致、比例協調各方面綜合測評。
十三、獎狀書寫：
吳萍、王鵬宇
十四、獎項設置：
一年級：一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎四名
二年級：一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎三名
三年級：一等獎一名二等獎二名三等獎二名優(yōu)秀獎二名
四年級：一等獎一名二等獎二名三等獎二名
五年級：一等獎一名二等獎二名三等獎三名
六年級：一等獎一名二等獎二名三等獎三名
8. 剪紙活動策劃書 篇八
一、舉辦單位：
徐州工程學院公寓學生會
二、活動目的：
為活躍校園特色文化，張揚別樣風采，豐富另類新生生活。
三、活動意義：
給大新生一個展示自己的`奇思妙想的舞臺，提高自己的動手能力，讓大學生生活多彩，靚麗多姿。
四、活動流程：
i、由公寓學生會宣傳部制作相關海報，并于公告欄處
貼出，再加以在各班晚自習時進行口頭宣傳
ii、組織部拉贊助。
iii、有興趣參與者在各班班長處報名。
iv、各班班長將報名名單交給活動負責人。
v、負責人根據人數多少在比賽之前購買好各類彩紙，工具。
vi、后勤人員布置好會場，分發(fā)彩紙和工具。vii、報名者及時到達會場。
viii、主持人介紹舉辦單位，負責人，贊助方，評委，
規(guī)定比賽規(guī)則，宣布開始比賽。
ix、報名者于限定內完成作品。
x、評委現場打分，評選出優(yōu)秀作品。
xi、主持人現場對優(yōu)秀作品作者進行獎勵。
xii、拍下優(yōu)秀作品及其作者，將照片陳列于公示欄。
五、備注：
1、經費：0至300元
2、時間：周六12：30至16：30地點：籃球場
3、人數：評委：3至6人參賽者：不限主持人：男女各一人后勤：3至6人
4、獎項：
a）一等獎：3人，贊助方商品，2學分
b）二等獎：6人，文具，1、5學分
c）三等獎：12人，剩余彩紙，1學分
9. 剪紙活動策劃書 篇九
一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術之一，剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想
三、活動目的：培養(yǎng)同學的觀察能力。剪紙這種民間藝術的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學創(chuàng)作剪紙的.同時，首先學要有豐富的生活經驗，同學也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學會觀察并善于觀察。
主辦單位：院團委秘書部
四、活動對象：大一（13級）學生
五、活動原則：公平、公正、公開
六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）
七、活動時間：另行通知
八、活動開展形式：手工剪紙
九、活動內容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，現場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具
十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2—5人
十一、人員安排：
聯系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽
到工作）
場地清理（部門干事）
十二、獎項設置：
一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名
10. 剪紙活動策劃書 篇十
活動目標：
1、通過剪、折的方法，激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動作的靈活性。
活動準備：
1、動物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。
活動過程：
一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓里住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”
2、（模仿大象的動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜后再提示答案，如此類推。（手里面拿著示范作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）
3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（模仿動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的'是小雞，小朋友知道小雞是怎么叫的嗎？（請幼兒模仿）
二、出示完后，教師講解示范及和幼兒一起動手操作。
1、小朋友們都很能干，都猜得出動物的名稱，看到這么好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？
2、那小朋友跟著老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發(fā)放作業(yè)紙及剪刀）大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先，我們用剪刀把這個大的正方形，沿著黑線剪出來。（邊說邊示范）好了，我們注意看一下，這里面有什么呀？（四條黑線）我們要沿著這四條黑線走哇走。咦，發(fā)現了什么？這兩條又是什么線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。
（剪好后）我們仔細檢查一下，是不是四條都剪好啦，然后我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊后）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最后，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因為它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什么呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什么？（幼兒回答）四樓住的是四只小老鼠，最后一樓住的是誰呀？（把動物翻過來后）好了，我們漂亮的動物樓完成了。
3、完成后，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線折疊成形。
三、展示幼兒的作品，結束活動。
1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，并鼓勵能力差的幼兒。
師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。（小朋友剪得很好，小朋友表現很好，我們給他（她）拍拍小手……）
2、結束后，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師：我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我們教室干凈了嗎？好了，今天小朋友都很能干，我們表揚一下自己。
11. 剪紙活動策劃書 篇十一
活動設計背景
新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動。
活動目標
1、初步了解關于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術的魅力，萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡單的窗花。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。
活動準備
1、讓家長協助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。
2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。
3、剪刀、紅線等制作材料。
活動過程
一、觀察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說》，激發(fā)幼兒興趣。
2、今天，老師帶小朋友去一個美麗的.地方，哪里有中國特有的藝術品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？
5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、動手剪
1、你們家里有剪紙畫嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫，那我們現在就來學一學剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫，老師巡回觀察并進行個別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受，并欣賞作品。
五、延伸活動
請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。
教學反思
在整個教學活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容，貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛民間藝術。
12. 剪紙活動策劃書 篇十二
為迎接20xx年元旦的到來，展示我市群眾文化藝術工作一年來的`發(fā)展面貌和創(chuàng)作成果，我館將于20xx年12月30日—20xx年元月6日在新鄭市文化館舉辦“20xx迎新年元旦書畫剪紙作品展”。開幕式定于12月31日舉行，為確保開幕式以及各項活動的順利進行，現制定實施方案如下：
一、時間地點內容
12月31日（星期六）上午9:00，新鄭市文化館展出作品300余幅，布置三個展廳
二、主承辦單位
主辦單位：新鄭市文化廣電新聞出版局
承辦單位：新鄭市文化館
三、參加人員
（一）新鄭市四大班子領導
（二）文廣新局全體班子成員以及文廣新系統干部職工
（三）新聞記者
四、開幕式儀程
（一）文廣新局領導介紹辦展情況。
（二）市領導講話
（三）宣布開幕、剪彩
五、責任分工
本次活動設綜合協調組、開幕式工作組、展覽布置組、后勤保障組四個工作組，各組分工如下：
（一）綜合協調組
牽頭領導:
負責人：
1.負責與文廣新局領導對接，做好活動的總體協調；負責邀請新鄭市四大班子領導參加開幕式
2.負責指導督促其他各工作組籌備工作進展情況
（二）開幕式工作組
組長：
成員：
1、負責接待。
責任人：
2、負責會場布置以及氣氛營造
主席臺搭建文化館院內南樓前臺階上，樓梯扶手上方懸掛條幅“20xx年迎新春慶元旦書畫剪紙作品展”。大門一側張貼大幅宣傳噴繪。
責任人：
3、負責與禮儀公司對接配合開幕式進程烘托氣氛。責任人：
4、負責鞭炮燃放以及禮花施放。責任人：
5、負責與新聞媒體聯系報道及攝像工作。責任人：
6、負責禮儀引導、儀式剪彩工作。責任人：
（三）展覽布置組
組長：
成員：
1.負責前期的作品布置調整。責任人：
2.負責書法、美術展室的講解服務工作。責任人：
3.負責剪紙展室的講解服務工作。責任人：
（四）后勤保障組
組長：
成員：
1.負責與禮儀公司聯系道具準備、物品購置等事項
責任人：
2.負責文化館院內環(huán)境整治，車輛清理。
責任人：
3.負責各展室環(huán)境衛(wèi)生打掃。
責任人：
六、工作要求
（一）高度重視，精心組織，各部室工作人員要以高度負責任的態(tài)度，按照活動分工和時間要求，全力以赴，精心籌備，確保活動效果，確保活動萬無一失。
（二）明確分工，加強協作，各部室要按照工作方案，明確分工責任到人，同時要與其他部室加強聯系，及時溝通，確保各個環(huán)節(jié)緊密銜接。
（三）嚴肅紀律，落實責任，所有參與活動工作人員要認真履行職責，嚴格遵守工作紀律，有事要及時匯報、請示、堅守工作崗位，不得擅離職守，對敷衍應付，違反工作紀律出現失誤的，要追究有關人員的責任。
13. 剪紙活動策劃書 篇十三
活動目標：
1.運用對稱剪紙的方法表現人物。
2.學會看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對中國傳統剪紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.已剪過窗花，有一定的經驗
2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅
活動重難點：
會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。
活動過程：
1.欣賞范例：
師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？
幼：自由討論
師：我們發(fā)現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論：
教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。
3.學看步驟圖：
4.幼兒操作，教師個別指導：
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的'邊緣先不剪斷
剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……
5.幼兒作品欣賞、互評。
活動反思：
這次的活動，使我體會到要善于發(fā)現每個孩子的點滴進步，給予正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個體的差異性。
發(fā)現問題我想并不是壞事，關鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發(fā)現我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。