領導自查報告（精選5篇）
1. 領導自查報告 篇一
近期開展的黨員干部廉潔從政學習活動，我認真學習，并積極參與，緊緊圍繞領導干部廉潔自律自查自糾活動的八項嚴禁重點內容，聯系思想工作實際，本著有則改之、無則加勉的態度，看自己做得怎么樣，查找廉潔從政方面存在的薄弱環節和突出問題，切實對照，逐一查擺。經過自查自糾，盡管沒有發現廉潔從政方面有大的問題，但卻起到了凈化思想，純潔心靈，進一步改造世界觀、人生觀、價值觀、服務理念觀和推動工作的作用。現將主要自查自糾的主要情況匯報如下：
一、統一思想，提高認識。
通過參加本次干部廉潔自律自查自糾活動，我深刻地認識到：加強干部廉政勤政建設，是全面貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求，是適應新形勢新任務、推進反腐倡廉建設、全面履行司法行政職能的必然要求。充分認識開展廉政勤政、依法行政的重要性和必要性，決心把開展廉政勤政、依法從政自查自糾作為自己當前一項重要的政治任務，切實上心入腦、認真查找、自查自糾、抓出實效。
二、遵守紀律，廉潔從政。
進一步增強了紀律觀念，嚴格遵守了黨章和黨的紀律。通過嚴格遵守政治紀律，加強黨性修養，增強了自律意識，自覺遵守了《廉政準則》和廉潔從政的各項規定，堅決地做到了在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，保證政令暢通。堅決糾正有令不行、有禁不止，以權謀私，不給好處不辦事，給了好處亂辦事等不正之風。較好地做到了八小時之內愛崗敬業：悶心自問自己的行為盡到了職責了沒有？上對得起黨的要求、下不愧百姓的期望沒有？八小時之外在法律和道德的范圍內活動：深刻反省，作為一位基層干部，“白天”能夠操守如玉，“晚上”能否依然清清白白？有效地做到了自重、自省、自警、自勵，嚴格地要求自己進一步樹立廉潔奉公的良好形象。
三、勤政踏實，敬業工作。
進一步提高了貫徹落實黨的理論和路線方針政策的能力和水平，提高推動科學發展、促進社會和諧的能力和水平，提高依法行政、依法辦事的能力和水平，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為思考問題和開展工作的出發點和落腳點，切實加強勤政建設。同時把廉政建設的要求貫穿于勤政建設，通過加強勤政建設促進廉政建設。不斷提高了工作效率和服務水平，在抓好落實上狠下功夫，在務求實效上狠下功夫，努力做出經得起實踐檢驗的政績。堅決糾正辦事拖拉、推諉扯皮及群眾反映強烈的“冷、橫、硬、推”等不正之風。做到勤奮敬業、執政為民。
四、求真務實，開拓創新。
進一步樹立了科學發展觀，正確的人生觀、價值觀、權力觀和利益觀及“無功即是過”的工作理念，改進工作方法，轉變干部作風。積極發揚求真務實作風，堅持一切從實際出發。堅決糾正形式主義、官僚主義和弄虛作假行為以及工作平庸、不求進取、畏首畏尾等固步自封、小勝即安的不良作風，倡導開拓創新、勇于嘗試的敢打猛沖勁頭，切實做到以飽滿旺盛的干勁和科學求實的奮斗精神，完成好本職工作。
五、存在的問題與不足。
一是學習是個長期的過程與積累我仍要努力，尤其是對廉潔從政的理論學習仍要加強，仍要提高廉潔從政政治理論水平，總結不足積累經驗，分析問題與解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導致出現有時窮于應付，工作重點不夠突出，工作的預見性、前瞻性、創新性不夠，工作成效不夠突出。二是深入基層，調查研究不夠，導致工作的針對性不足，在解決群眾關心的熱點、難點問題上存在一定差距。三是由于剛從事社區書記工作，各項工作尚處于學習摸索層面，致使業務不夠精通，工作效率不夠高，業務工作能力、說話能力、組織協調能力都有待學習提高。
2. 領導自查報告 篇二
自稅務系統開展民主評議行風政風活動以來，我積極參與行評活動，根據活動要求認真進行自查自糾，現將我個人的認識、自查中發現的問題、產生問題的原因以及整改措施報告如下：
一、本人自身存在的問題和不足
認真檢查自已的思想和行為，覺得自身存在著許多不足之處。自從分到我們辦稅大廳的綜合科，我一直負責金稅卡的發行等工作。在大廳一線窗口崗位，需要我們有著良好的精神面貌和業務素質，服務第一位納稅人。
1、學風不端正。自認為窗口工作很單調，千篇一律，就放松了業務學習，導致沒有及時掌握新出臺的稅收政策法規，不能更好地為納稅人服務；雖然自已是計算機專業，但是由于畢業之后接觸專業知識不多，許多相關知識已荒廢。在工作中遇到一些問題不能及時得到解決。
2、文明服務不到位。納稅人來窗口辦理業務，有時候對納稅人缺乏熱情，缺少關心，也許只是自已的一個小偷懶，可能會讓納稅人跑更多路；也有如果納稅人咨詢到自已不清楚的問題，會有些不耐煩；也很少主動地將納稅人的權利告知對方，為納稅人提供便民服務。
3、幫助同志不熱情。一些同志找我尋求業務幫助或技術支持，找的次數多了，有不耐煩的情緒，影響了同志間的協作性。
二、我的整改措施
1、樹立正氣。樹立正確的理想信念，自覺踐行“為人民服務”的根本宗旨，始終保持年輕稅務干部的蓬勃朝氣、昂揚銳氣。
2、加強學習。一是廣度學習：認真學習黨的重要文件精神，學習公務員法和稅收法律法規；二是深度學習，既要學習歷史知識，以史為鑒，也要認真了解國內國際時事，與時俱進；三是精度學習，注重提煉知識點，做到學有所獲，學以致用。
3、接受批評。一是認真剖析自已思想上的誤區和盲點，接受組織的批評教育。二是向同志靠近，和同事談心，讓他們指出自己的缺點；三是深入納稅人，了解他們的難處和需求，讓他們指出自己工作中的問題。
4、自覺行動。自覺將分局制定的和個人自擬的整改計劃變成實際行動。在稅收執法和稅收管理過程中，牢固樹立“聚財為國，執法為民”的思想，牢固樹立為地方經濟發展服務的思想，在工作中，在生活中，在學習中，校正自己的一言一行，認真對待一人一物，從一點一滴做起，確保每時每刻辦理每件事都要以國家和人民的利益為重。
3. 領導自查報告 篇三
這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯系班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，并對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。
一、查擺出的問題
在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣于用會議落實工作，會后分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常;對問題視而不見、好人主義的問題等。
在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括群眾觀念、為民意識淡薄，對待群眾訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，第一范文網信訪工作畏難，考評排序畏難，不愿擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往簽個字，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;第一范文網不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣于管事、不習慣管人，習慣于遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣于個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。
在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不干不干，能少干少干，工作拈輕怕重的問題第一范文網;不習慣有壓力，不愿意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。
在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多第一范文網，“朋友”多，社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，為個人、親友謀取方便和好處;接受請托打探、幫助說情;以權謀私的問題等。
二、對照檢查存在問題的主要原因
通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。
1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。
一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。
二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。
2、對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的公仆意識。第一范文網導致工作上群眾群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾群眾少。
3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。
三、注重實效，明確的整改措施和方向：
一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨群關系明顯轉變，第一范文網文風會風明顯轉變。
二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題;“三個滿意”是讓人民滿意，人民群眾的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升;讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作;讓黨委滿意，堅持有所為有所不為，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。
三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。
4. 領導自查報告 篇四
尊敬的領導：
本年度受領導的委托，我繼續擔任xx小學副校長，分管學校教育教學工作。回首本年度的工作，繁雜而務實，忙碌而不失條理。在校長的領導下，在全校教師的熱心支持和大力幫助下，各項工作有條不紊地順利進行，并取得了良好的效果。就這一年的工作向上級領導作如下述職：
一、政治思想
本年來，就如何踏實履行自己的職責，不負上級組織、學校領導對我的期望，使我的工作得到師生們的認可，這是我經常思考的問題，同時也深感到自己身上的擔子不輕，為了更好地完成工作，我在政治思想上積極要求上進，堅持學習，關心國家大事，不斷提高自身的政治思想素養，努力踐行科學發展觀，認真落實上級主管部門的各項政策，自學地抵制拜金主義，不參與有償家教。
二、工作思路及體會
在分管的日常工作和教學工作中，我一直嚴格要求自己，經過一年來的努力工作，使我又有了更深的認識。
1、以身作則是做好工作的基礎
從我擔任副校長的那天起，我就牢牢記住：各項工作既要做“指戰員”又要做“士兵”。于是，一年來，我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作中，我把以身作則、兢兢業業作為座右銘。一年來，我沒有請過一天假，每天工作十多小時，我放棄了許多休息時間，經常早出晚歸，我把學校當成了自己的家，對學校大大小小的工作，本人都認為是份內的事。既做領導，又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了當地領導、群眾的充分肯定，同時也得了學校其他領導和老師們的認可。
2、努力學習，提高工作水平
我們常說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。我想，做學校的領導也一樣，要更好地適應分管的教學工作，更好地指導、解決老師的教育、教學中碰到的學術問題，自己必須具有較豐富的業務管理能力及理論水平。一年來，我積極組織教師不斷地學習先進的教育理念，吸收教育教學的先進經驗，還積極參加機關課程標準理念下的教學學習，加強對“新課標、新理念、新策略”等的學習，加強對現代信息教育的自我學習，使自己的能力不斷的提高。
3、不斷地改革創新，使學校不斷地進步
當今時代，科學突飛猛進，辦學思路也在不斷地變革，學校的教育教學工作有許多領域值得我們去研究，同時工作中也有諸多的問題和不完善的地方值得我們探討改革。因此，在務實學校的教學業務的決策、組織和指導的過程中，我始終與校長同步，以改革的眼光，創新的意識來思考工作。一年來，在開展教學教研、學科競賽、常規教學檢查、青年老師培養、校園文化建設系列活動中，本人盡職盡責，工作一步一個腳印。
三、主要工作實績
1、比較出色地完成了學校的各項重大活動的組織與實施：學校的田徑運動會、書畫展、學科競賽、節目慶典等豐富了學校的校園文化，提高了學生的綜合素質。
2、科研工作開展有序，青年教師的培養卓有成效。經常性地深入課堂，不但提高了自身的工作能力和業務水平，同時也能及時對教師在科研中存在的問題給予指導，使學校的教改試驗有序地開展。
3、積極組織教師參與上級舉辦的各項活動，使我校在各項活動中碩果累累。
4、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步上升。
四、自我評價
本人一年來，能全身心地投入學校工作，做到“事業第一，學校第一”，時時處處以身作則，與校長一起帶領教師勤奮工作，默默耕耘。本人的努力，工作多次受到上級領導的肯定，榮譽的獲得更加指引我今后努力的方向，在工作中，認真執行上級的方針政策，堅持原則，顧全大局，尊重教師，與人為善，恪盡職守，踏實工作，樂于奉獻，出色地完成上級各項工作任務，為我校的與時俱進盡職盡責。
五、存在的問題
在平時的學習管理工作中，工作還不夠細膩，語法還缺乏靈活，理論的學習和水平還有差距，工作水平還有待進一步的提高，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠，對矛盾的化解還缺乏剛柔并濟。
總之，這一年的工作，我對自己問心無愧，但也有不足和感慨。一年里有得必有失，俗話說得好“百尺竿頭，更進一步”，我將正確地對待自己的不足，認真聽取領導和老師們的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。
此致
敬禮！
5. 領導自查報告 篇五
近日在學校黨支部的指導要求下，我認真學習了科學發展觀，體會科學發展觀的真正內涵，科學發展觀中明確指出：堅持以人為本，就是要全心全意為人民服務，把尊重人作為發展的根本準則，把為了人作為發展的根本目的，具體到實際工作中，我們就是要以師為本，以生為本，就是要全心全意為教師和學生服務。因此，本人在學習的基礎上，結合學校黨支部開展的“五個一”活動和征求意見與建議梳理出來的問題反饋，結合自己的工作實際，分析查擺自己的思想、工作、作風、方法等方面存在的問題和不足，下面，我就從學習體會、個人存在的問題、原因剖析、今后努力方向四個方面作自我剖析，不妥之處，請大家批評指正。
一、班子和個人存在的主要問題
對照科學發展觀的要求，根據征求到的意見和建議，結合自己平時的學習和工作，我對自身德育部門班子成員及個人存在的問題進行了剖析，存在的問題主要有：
德育部門班子存在的問題：
1.全面發展的思路不清。科學發展觀的第一要求是發展。作為我校來說，在對德育工作的認識和實踐上，還存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象。學校雖然非常重視德育，也加強了對德育的領導，但由于德育評價的模糊性，德育工作與教學“硬指標”、“硬任務”來比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無過”，老師認為學校應把精力放在教學工作上，學校活動太多，沖淡了教學，沒有讓老師留下充分的時間研究教材和研究學生的時間。影響德育效果的原因與當前“應試教育”是分不開的，老師都在打分數仗，誰還愿意把時間浪費在教學生先做人后做事上，在“應試教育”的強壓下，德育處于無足輕重的地位，而對新時期德育工作出現的一些新問題、新特點無時間去認識和研究，致使學校德育工作主要還是停留在養成教育為主的傳統模式之上，缺乏對德育工作的一些新問題、新理論、新方法、新途徑的研究和實踐。
2.統籌兼顧的能力不強。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內在規律，針對性和實效性不強。大家對《班級流動紅旗考核辦法》的實施過程有意見，對帶班領導不能發揮作用有怨言，量化考核在操作中出現的人為因素多，造成大家有情緒，不能有效的調動學校常規工作的積極性，說和做達不到統一，理論和現實相脫節，存在“說起來重要，做起來次要”的現象。導致教師告訴學生多少，學生接受多少，一旦離開老師，學生就喪失自律能力、缺乏解決問題的能力，有時出現了我們常說的“左耳進右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現象，班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學生的學習成績，而對班級德育特別是學生的人格成長和思想道德發展關注不夠，對學生的思想動態和心理特點缺乏足夠的了解。有的學生在遇到心理問題或其他問題時，不選擇與老師和家長溝通，而選擇比較要好的同學或朋友交談。這一現象一方面說明，學生對教師和家長的信任程度有所降低，而另一方面，教師和家長主動與學生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學生的思想動態把握不準，有些工作當然無法跟上。學校對高年級學生的青春期教育很少，對學生出現青春期異常反應只持埋怨的態度，只認為現在的學生不懂事，沒有及時給予正確的引導，導致一些不良行為在少數學生中還不同程度地存在。德育的`效果也就無法保證，德育的實效也就打了折扣。
3.以人為本的意識不夠明確。科學發展觀的核心是“以人為本”，其根本就是要“全心全意為教師服務，為學生服務，為學校服務”。全校絕大多數教師師德素養較好，敬業奉獻，為人師表。但少數教師行為的負面影響不容忽視，教師雖然沒有體罰學生的現象，但言語諷刺和挖苦，不尊重學生的現象是有的，對學生造成的心理壓力往往有過于身體上的懲罰。教師對成績好的學生偏愛有加，而對問題生關愛明顯不夠。
個人存在的問題：
1.創新意識不強，宗旨觀念不夠牢固。一是在開展德育工作中，開拓創新意識不強，創新觀念樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，想問題、干工作、辦事情循規蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前預設，想不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。不能用全新的思維和方式開創性的開展工作。二是工作中有安于現狀的思想，凡事不求卓越，對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，而缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。
2.工作作風不夠扎實。深入年級組與班級開展調研工作不到位，工作作風不夠扎實，抓工作力度不夠。在工作中自己雖然愿意與基層同志接觸，對一些具體工作敢抓敢管、敢于監督、勇于負責。但是在深入調查研究上沒有下功夫，工作沉不下去，深入年級、班級為教師、學生、家長服務意識不強，缺少人文關懷，工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問題上有些沖動，以自我為中心，不顧及他人的感受，影響教師工作的情緒。
二、存在問題的原因分析及改進措施
分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：
1.理論學習不夠。一是認為自己只要抓好工作落實和業務知識學習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。三是在學習上深度不夠，尤其是對深層次業務理論的學習，研究不夠，在實施過程中注重面上貫徹，缺少理性思考。
2.進取心不強。創新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，習慣于過去的老思維、老經驗，難以跳出框框，存在畏難情緒，碰到困難總想能繞道走，缺乏解決困難的勇氣和辦法。自身存在工作作風不夠扎實、深入等問題，有時過于依賴分管處室領導，認為每一項工作都能安排專人去做，自己做好決策、出出主意、點點題、多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐、考察和研究。
3.統籌兼顧的能力不強。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。我在工作中，一是缺乏對學校工作的通盤考慮，有時候安排活動太多，使得教師疲于奔波，忙于應付，造成了工作的被動不說，更影響了德育工作的實效。還影響教師的情緒，挫傷了班主任工作的積極性，有時還有抵觸情緒，導致德育工作實效性不強，工作完成的質量不高，沒有達到預設的教育效果。
總之，找到問題的根源，認清差距，才能明確今后努力的方向；克服不足，才能不斷完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。
三、今后深入貫徹落實科學發展觀的建議和打算
1.堅持以科學發展觀為指導，加強理論學習，提高綜合素質。立足本職，真正把教師職業當作黨賦予每個黨員的任務和使命，以科學發展觀為指導，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“科學發展觀”的重要內涵，真正體現出黨員的先鋒模范作用。從思想品德、知識結構、理論觀點及語言表達技巧等各方面認真系統的學習，遇到問題多看多問多想，多向周圍學校的領導、老師請教。牢固樹立以人為本的思想和良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
2.堅持以科學發展觀為指導，從自身做起，轉變作風，積極工作，切實落實以人為本理念。兢兢業業地做好各項工作，注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與共產黨員的標準進行對照，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距；工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓老師、家長、學生滿意，讓領導放心。
3.堅持以科學發展觀為指導，努力創新德育工作。一是在工作中注意自己的工作方法和領導藝術，要經常征求教師的意見，充分發揚民主，發揮集體的力量，調動大家工作的熱情，使教育工作在相互理解，相互支持中開展，在潛移默化中滲透。二是不斷創新工作思路和方法，進一步完善全員參與、齊抓共管的學校德育機制，注重發揮各職能部門在學校德育工作中的作用，構建學校、家庭、社會德育網絡。根據學校整體的發展戰略，確定并認真落實學校德育工作的各項重點工作，并注意層層把關，落實到位，進一步夯實育人基石。三是重視德育管理工作環節的細化、量化，德育管理工作制度的更加完善，重視德育效果的社會反饋，增強德育工作的針對性和時效性，不斷創新方法，積極更新觀念，大膽開拓思路，使活動更加貼近學生實際，更加具有實效。四是重視德育教研，在腳踏實地抓好常規工作的同時，要重視德育研究，不斷探索新時期德育教育面臨的新問題和新途徑，使學校德育教研走上科學化的軌道，推動德育教研工作的創新發展。
4.堅持以科學發展觀為指導，堅持原則，弘揚正氣。通過查找問題與不足，我體會到在今后的學習、工作中無論做什么事，都要端正態度，就像校長曾經多次強調的：態度決定一切、細節決定成敗。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，我一定要加強學習，開拓視眼，不斷提高自身的政治素養。對待工作要有責任意識，服務意識、精細意識，不斷思考、不斷總結、不斷創新，提高工作質量。牢記全心全意為人民服務的宗旨，改進工作方法，理清工作思路，積極、大膽的開展工作。
總之，我將以這次科學發展觀活動為契機，結合實際工作，在科學和務實上下功夫，按照科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，不斷加強德育工作的責任感和使命感，在學習活動中接受教育，改進方法，提升素質，把思想和智慧更好地凝聚在推進我校教育教學工作協調發展之中，以扎實有效的工作推動學校教育工作的深入開展，以實際行動助推我校又快又好的發展。