家務勞動心得體會（精選14篇）
1. 家務勞動心得體會 篇一
今日，我幫奶奶洗碗了。中午吃完飯，姥姥有意不洗碗，讓我幫忙干家務。我覺得一定要刷好，爭得獲得奶奶的贊美。
我先把把衣袖卷上來，擰開水龍頭，洗完了手，我就開始洗碗了。我一開是刷過有點兒“湊合”事，可又一想，湊合無法得到奶奶的贊美，一定會見到姥姥板著臉的神情，姥姥一定會傷心的，畢竟她是老年人嘛！然后我逐漸拼命了，我覺得：不要讓姥姥心寒，在姥姥眼中，我是一個懂事的孩子！假如我拼命了，還能夠得大紅花，我自己的大紅花的總數做到200顆，媽媽就能給我買遙控小汽車了，真的是一舉兩得。
我不知疲憊不堪的刷呀，刷呀……我一個碗刷了4遍，左轉轉，右刷一下，剛剛還油膩膩的.碗，通過我這一番清洗，污垢四散而逃了，碗只能認輸，馬上越來越干凈整潔、雪白雪白的！洗完之后，我像姥姥平常那般，把碗和盤子按序放齊整。
媽媽回來以后說：“暴風雨陽，刷過還不錯嘛，值得表揚！”我聽到后，也覺得自己好棒！由于，我一開始就會有自信心能刷好，這次，我得償所愿了！心里美滋滋的，我也可以幫成年人干家務了。
2. 家務勞動心得體會 篇二
自從我上了高中后，時間總是不夠用，尤其是在處理學習和家務之間。作為一名高中生，我意識到我不能再像小時候那樣把所有家務事都留給父母。因此，我決定親自處理家務事，以便更好地適應生活。
剛開始，我嘗試做了一些簡單的家務，如打掃房間、整理床鋪等。然而，這些家務事并不容易，需要耐心和毅力。我遇到了一些困難，如清潔地板時灰塵總是不停地飛揚，整理床鋪時總是無法做到整齊劃一。但是，我并沒有放棄，而是堅持不懈地去做。
通過做家務，我不僅學會了如何更好地管理時間，還學會了如何有效地處理家務事。我明白了，做家務不是一件容易的事，需要耐心和毅力。同時，我也意識到了父母的不易，他們不僅要承擔家庭的.經濟來源，還要處理家務事。
這次家務勞動的經歷讓我更加珍惜家庭，也讓我更加理解父母的辛苦。我意識到，我們應該多關心家庭，多幫助父母做一些家務事，讓他們能夠有更多的時間去處理工作和生活。
總之，做家務勞動是一件有意義的事，它不僅能幫助我們更好地管理家庭，還能讓我們更好地理解父母的不易。我將會繼續堅持做家務，以表達我對家庭的熱愛和對父母的感激之情。
3. 家務勞動心得體會 篇三
勞動，可以培養孩子動手習慣和吃苦耐勞的精神，在營養良好的情況下，勞動能促進大肌肉、小肌肉的發育。勞動在培養完美體魄上所起的作用，同運動一樣重要。許多勞動能顯示，體力與技能技巧多種多樣的結合。
對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜勞動成果，培養對勞動人民的思想感情，體會勞動創造世界的真實含義，從而促進良好個性、道德品質的發展。如果您希望你的孩子有一個聰明好學的頭腦，有自強不息的性格，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會，其主要目的就是讓孩子學會自力更生。
我和很多母親相比，我可能算不上優秀，但是做事我喜歡親力親為，孩子從小就有我帶，慶幸的是孩子很聽話，不到一歲就自己拿勺子吃飯，剛開始吃的到處都是有點臟，但我不會去說他，我會去鼓勵他，讓他對自己充滿信心，慢慢再大些我會讓他做力所能及的事，比如自己穿衣服但要準備寬松的衣服，這樣方便孩子自己穿，吃飯前讓他擺凳子，分筷子、餐巾紙，家人到齊吃飯從中讓他明白尊老愛幼，同時也得到了鍛煉。
大家一起做家務的話，當然是要分工合作，剛開始孩子可能是因為覺得新鮮熱情高漲，慢慢地可能要甩手不干，建議在勞動前和孩子做好約定，每個人都要把自己的任務完成，不可半途而廢。在勞動時，家長應以身作則，用語言和身體動作來感染和鼓勵孩子。當孩子遇到困難有些情緒不穩時，大家可以這么說“我們來幫你啦”給孩子一定的支持。
居家學習的一天，我下班回來張豪迪說“媽媽”您交代的任務，今天的作業已完成，衛生已完成，然后笑嘻嘻的說就是衣服沒整理好，我說沒關系的寶貝，媽媽可以再教你，你要仔細耐心看，說完立馬從櫥柜拿出沒疊好的衣服，我一看就說寶貝你疊的挺好的分類也挺好，但張豪迪是個精益求精的人，要做到，如果孩子從小養成好的習慣，也從勞動中得到了開心得到了成長，更學會了對人生的思考。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。
4. 家務勞動心得體會 篇四
今天，媽媽打開鞋柜換鞋時，皺著眉頭說：“這里真亂，還有股臭味。一會兒還要上班，連收拾鞋柜的機會都沒有。”正在一旁玩魔方的我聽到，連忙自告奮勇地說：“媽媽，我來幫您吧？”“就你？”媽媽用輕蔑的語氣說：“你不行。”我央求媽媽：“媽媽﹑媽媽，好媽媽，讓我來幫你吧”媽媽不耐煩，說：“好吧。不過，如果你把鞋柜弄得亂七八糟，可就不是你收拾它，而是我收拾你。”我說：“我可不是那么好收拾的。”
媽媽走。我剛打開鞋柜，一股臭氣便鉆入我的鼻子。我連忙跑到院子里，喘一口氣，再吸一大口氣，憋著走到鞋柜旁，左手一雙，右手一雙地把鞋拿到院子里，再松氣。然后又深吸一口氣這么多鞋，有的厚，有的薄，不能都放回鞋柜里。我把厚的鞋放在一起，再把薄的鞋放在一起。然后，我在樓道里找一個可以利用的舊箱子，把薄的鞋放進去，再把舊箱子放在床底下。
該收拾厚鞋們。我正要把厚鞋放進鞋柜時，發現鞋柜上有一層灰。我跑到廚房，隨便拿一把刷子，跑回來，要刷鞋柜時，我忽然想起媽媽平時用水池旁的刷子刷家具，用廚房的刷子刷餐具。于是，我跑到廚房，把刷子放回原位，再跑到水池旁，拿上刷家具的刷子，再找一張舊報紙，來到鞋柜邊，把鞋柜上的灰塵掃到報紙上，這才把一雙雙厚鞋有次序地擺到鞋柜上。
我聞聞，還是有臭味。正好，柜子旁有一瓶“空氣清新劑”，我拿著它，往鞋柜里一噴，一股香味四處彌漫。啊！真香！臭味的問題解決。
中午，媽媽下班回來，我急不可待地說“媽媽，快換鞋吧”，媽媽打開鞋柜一看：“啊，好整齊呀，還有一股香味呢”，我在一旁會心地笑。
通過這件事，我體會到父母平時的辛勞。以后，我要多幫助父母做一些力所能及的家務，讓他們休息休息。
5. 家務勞動心得體會 篇五
星期六，我做完作業，決定幫媽媽來拖地。
首先，我讓拖把沾上一些水，就準備來拖地了。先拖我的小房間，剛開始，還特別興奮，速度也挺快。可是到了后來，越來越累了，拖地的速度自然就漸漸慢下來了。拖完了房間，我已是滿頭大汗了。我趕緊去水池里洗拖把，哇，原來還清澈見底的水，拖把在里面洗了幾下，一下子變得渾濁了，水面上還漂浮著一些絨絨的東西。拖把洗干凈了，按照媽媽的囑咐，又擰了幾下，再拿去拖客廳、廚房、衛生間，還有陽臺。最后，我把窗戶打開，讓風吹吹拖好的地板。
通過這次拖地，我體會到了媽媽平時的辛苦。媽媽每天上班，回家后還要洗衣服、打掃衛生、買菜燒飯、還要輔導我學習……媽媽可真不容易啊!以后我要在學習之余，盡量幫助做一些家務事，減輕媽媽的負擔，讓她輕松一些!
6. 家務勞動心得體會 篇六
地板，事實上并不干凈，遠遠望去走廊里滿是腳印，這可如何是好我拿起掃帚和垃圾箱，學著平時媽媽的樣貌，有模有樣、一板一眼的掃著;橫著是一掃帚，豎著又是一掃帚;由此干來，絲毫不費力氣，反倒讓身子骨活動的更加靈活。二十分鐘過去了，轉眼間滿是灰塵的地板上亮閃閃，油膩的污垢全然一新。想明白怎樣回事嗎
其實在掃地的同時，我從廚房里拿了一個嶄新的清潔球，跪在地上哼著小調將那些贓物，污垢一點點的擦掉;再用掃帚將其掃罷，將事先準備好的拖把按著掃地的規律，一豎一橫便讓走廊的“小臉”變干凈咯!接下來的客廳、書房、臥室都是這樣打理的，很快這些地板便閃閃發光，在陽光的折射下顯得絢麗多彩，光潔閃亮!
只是掃地、拖地是顯然不夠的，之后，我將煙灰缸、玻璃杯、茶幾等都用清水沖洗了一遍;把沙發上的軟墊用雞毛刷“拍”后，將電視機、影碟機、桌椅掛件上的灰塵都用抹布擦拭了一遍，我一邊打理著家中的一切，一邊有聲有色的唱著輕快的歌兒，“啦啦啦~~”就這樣我利用短短的兩個鐘頭將家打理的煥然一新!
大家是不是都有些詫異有些驚奇呢就讓我來告訴大家吧，其實做家務并不難，我們需要的是愛家的本能，孝順父母的心意，只要你懷著這樣一顆充滿感恩的心打掃衛生，自然就不會覺得打掃很麻煩，很辛苦咯!看著我親手打理的衛生，我擦了一把額頭上的汗珠，欣慰地笑了，心里比吃了蜜還甜。
7. 家務勞動心得體會 篇七
勞動是中華民族的優良傳統美德。為了落實學校對學生“家庭勞動教育”要求，并且提高學生自己的勞動能力。20級車輛工程2班學生戶歡歡進行了家庭勞動實踐。
首先是擦窗戶，我先把抹布放進裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又遍，經過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。接下來就是掃地了。我找來了一把掃帚，然后低頭彎腰，手中拿著掃帚清掃。我仔細地把每個角落掃了一遍又一遍。最后，發現地板上還有一些污垢，于是找來拖把浸濕后，才把地板拖干凈了。
從這次勞動中我明白了勞動最光榮這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動時所獲得的感受都不是能從我們平時的生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
據教育研究部門的一份統計：城市中小學生中完全不做家務的占85%以上！筆者認為其中原因有三：其一，課業負擔重；其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這里只分析第三者。
不少老師認為：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說：“小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。”（《今日中國的小學教育》）而家務勞動對于培養孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。
勞動，作為一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發展，培養創造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發展及學習勞動技能的條件。
小學生參與家務勞動的重要性如下：
（1）勞動，有利于學生開發思維、啟迪智慧，體現在技巧的形成上，能使小學生健康全面地發展。
（2）小學生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。小學生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。
（3）兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的`家務勞動，那么這種心理傾向就得不到應有的發展。小學階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創新能力勞動者的難度。
（4）家務勞動，可以讓孩子憑著責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到贊揚，引起快感，勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。
（5）小學生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委托孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培養小學生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養成有條有理的生活習慣。
（6）小學生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利于培養小學生與人協同工作的合作精神，培養參加集體勞動的心理素質。
總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創造美好未來。
8. 家務勞動心得體會 篇八
我是一個幸福的孩子，從小到大都被親人的愛包圍著，不怕大家笑話，衣來伸手，飯來張口，一點都不為過，從沒想到做家務還有學問呢！
那是一個陽光明媚的午后，母親對我說：“孩子，你已經長大了，不能一切事情都依賴他人，要學會獨立和替父母分擔家務。你可以嗎？”我不假思索的回答道：“可以。”母親教了我許多家務，洗碗、收拾桌子、掃地等。對我來說掃地是困難的，一些小垃圾和灰塵像是和我作對似的。當我力氣大時，它便在空中翩翩起舞，當我力氣小時，它又趴在地上不起來。我頓時火冒三丈，將掃把扔在地上，坐在一旁生悶氣。這時，母親走過來，問清楚緣由，笑瞇瞇的對我說：“孩子，像你這樣掃是掃不干凈的。”
我自以為是的說：“不就是掃過來掃過去，后集中到一起嘛！”母親聽了我的話后，微微點了點頭，說道：“你說的不算全對。不如我教你吧！”母親拿起掃把邊掃邊說：“掃地時，要從房間的四邊往中間掃，不能把掃把揚得太高，不能用太大的力氣，要不然灰塵就會揚起來，掃其他地方的`時候也是一樣。”我聽了之后還是很不耐煩，掃地還有那么多講究？我半信半疑地照著母親說的來掃，結果真的將房間掃得干干凈凈，而且一點兒也不累。母親檢驗了我的勞動成果，開心地笑了，還連聲稱贊我的懂事，我也為能幫母親分擔家務而感到自豪！
從學習掃地這件小事，我明白了一個道理：做任何事要講究方法，講究技巧，同時也要有耐心，只有這樣，才能取得成功。
9. 家務勞動心得體會 篇九
暑假里，我在家里自己閑著沒有事情干，就想幫媽媽做一點家務，可是干什么呢？掃地？地上連一顆灰塵也沒有；拖地？地板潔凈的發光；洗碗？沒有碗要來清洗。那我來干什么呢，對了！就幫媽媽熬一次飯吧！
昨日做的是一次大米飯，今日做什么飯呢？那就來熬一次小米飯吧！先往里面倒入多少的`水呢，想不到還沒有熬上飯，“攔路虎”就出來了。假如就這樣任憑倒水，水少了就稠了，水多了就稀了。怎樣辦？哦！我明白了，就倒入少量的水吧，假如不勝利，下一次就吸取教訓了。水開了，把事先預備好的一勺小米倒進去。
可是這時候，又有一個“攔路虎”跳了出來，需要開多大的火候呢？開大了不行，開小了就太慢了。這個問題急得我團團轉，不如先開大火，等快熟了的時候，開小火候著。哈哈！最終解決了！
經過漫長的熬制，最終，噴香的小米飯出鍋了。哈哈！不稠不稀，不多不少正正好。啊！聞起來就很香，我自己恨不得一口氣把它喝完，全家人都說好喝，我覺得這是我喝過最好的飯。
這次做家務，我體會到了家長們的艱辛，我以后會多幫家長做家務的。
10. 家務勞動心得體會 篇十
人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。
今天，我和幾個同伴們打算到我們學校的“箐箐苗圃”進行勞動。我們踏著輕快的步伐進入學校，太陽公公從東邊露出了半邊笑臉，像一個害羞的小女孩。一棵棵高大的樹像一個個士兵挺立在門前，正在為我們看守門戶呢。一簇簇花兒的顏色顯得那么華貴，它們互相簇擁著，在微風的吹動下，多想一個花的搖籃啊!草葉碧綠，帶著一顆顆露珠，陽光一照射露珠似珍珠，晶瑩發亮。小草在微風中翩翩起舞，姿態優美，像一片金色的湖泊，小草抖動起一層層波浪，多美的一幅畫卷啊!蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在忙著干活呢!
我們帶著愉快的心情，做好了準備，馬上開工了。首先，我和同伴小心翼翼的站在泥土上把雜草拔掉，我們的手上滿是泥，看著也感覺惡心，我們洗完手后，到松吐了，大家齊心協力，拿起斧頭和鏟使盡渾身之力，，那土才松了一點，這時，我們頭上流下了黃豆幫大小的汗珠，突然我的一個同伴說：“唉!太累啦!我不想干了。”于是我心平氣靜的對她說：“你做一件事的時候是不能半途而廢的，你如果是半途而廢的話，就不會有成功;當你堅持不懈的做好每一件事，你會因此感到驕傲自豪，不然你將會一事無成。如果你遇到困難就像退縮，那么你就徹底被這只紙老虎打敗，當你鼓起勇氣向紙老虎挑戰，那你就徹底的戰勝困難。”同伴聽了我這番話后，鼓起勇氣堅持到底，繼續松起土來，我們使了二虎之力才把土松好。這是，我突然發現，我的腰挺不直了，我腰酸背痛，好不容易才把腰伸直，我的眼淚精靈差點就逃出來了：”好痛苦啊!”我不禁發出了嘆聲。然后，我們快速的挖好坑，小心翼翼的把種子放進一個個坑里，每個坑三四粒，因為如果每個坑的種仔太多的話，就會出現營養不夠而枯萎的現象。我們的手緊緊的握著那些種子，怕丟失了這可貴的種子。把種子埋進土里后，就開始澆水了，我們拿著有燒勺水，有力地向外潑去，使每部分的得到得水能均勻。突然，一勺水向我潑來，我們就這樣過了一會兒的種植潑水節。
今天，我們非常開心，雖然辛苦，但是值得。我們看著種子慢慢發芽，開花，結果，心里樂滋滋的。
11. 家務勞動心得體會 篇十一
“起床了，起床了。”媽媽叫喊道。原來又是每月一次的大掃除。
我剛起來，媽媽就已經開始掃地了，我怎么能閑著呢？
于是我拿起拖把開始拖地。爸爸擦玻璃，擦得很火熱。不好，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發下吐了泡泡糖。大媽媽掃到那，大喊了一聲說：“焦鵬，過來，這到底是怎么回事？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣。
我想：這次屁股一定要被打開花了。我走過去，媽媽讓我無論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來。媽媽說完就去一邊掃地了。還好，沒被打。我開始實行一計劃，用手把泡泡糖弄下來。可是泡泡糖竟然完好無損，于是我決定實行二計劃，用小刀刮，終于把泡泡糖弄下來了。掃完地，全家人拿起抹布，開始擦家具。
媽媽偏偏讓我擦電視機。傻大個電視機仿佛在說：“不把我擦干凈，媽媽就打死你。”我嚇了一跳，我真是可憐啊！開工，快速的擦電視機，終于擦完了。把電視機擦得干干凈凈，這可費了我九牛二虎之力啊！爸爸媽媽還沒干完活，呀！我是第一名啊。我高興地不得了。又去幫媽媽擦。“完工了！”一聲大叫，我累得坐到了地上。媽媽干完了，也回房間休息了。
做家務，真是一份辛苦的工作啊！第一次做家務，我終于知道了爸爸媽媽每天做家務的辛苦了！
12. 家務勞動心得體會 篇十二
關于“家務勞動”，我們都有自己的認識和觀點。筆者認為，在日常生活中做好家務勞動是每個人應盡的責任和義務，更是一種積極的生活態度。家務是一項細致、耐心的活動，需要愛和耐心。在做家務的過程中，我們不僅能夠提高自己的生活質量，而且還能夠增加家人間的感情交流，更是一種很好的鍛煉和提升自己的機會。
有人可能會認為家務勞動只是一種低下的體力勞動，實際上，家務活動需要的是甄別與判斷、管理和協調等眾多的能力。在日常生活中，我們經常需要對家庭環境進行異常的識別、對家中物品進行分類管理等。這需要我們有較強的細致性和對細節的關注。通過做家務，我們可以錘煉自己的'細致認真的品質，訓練自己在日常生活中多注意細節，增加人們的綜合素質。
有時候，做家務其實不僅僅是為了家庭環境的整潔，更是一種愛心的表現。比如我們為家人擦洗餐具、做好洗衣服這些看似不重要的小事，卻能進一步增強各家庭成員之間的感情交流。通過這些小事的積累加深了親密度和意識形態的沉淀與融合。
做家務是一種重復性的工作，很容易令人感到枯燥和無聊。但是，我們應該通過家務工作來進行學習和思考，從中得到啟示和新的啟迪。家務勞動能夠讓我們學會運用有限的資源來完成一個目標，提高我們的經濟和時間管理能力，讓我們變得更加成熟和理智。如果家務勞動互相分擔，那么多半可以節省大量的時間和增加效率，同時也會產生出更多的合作意識和團隊精神。
第五段：結束語。
在日常的家務勞動中，我們應該始終按照規律和安排去做，善于發現和解決問題。通過家務，我們可以從中學到很多，不僅可以錘煉個人的判斷力和執行力，更能夠提升我們的協調能力和溝通能力，讓我們更好地融入家庭和社會。在做好家務工作的同時，我們還應該時時思考，發掘工作中真正的意義，提高我們的自我要求，為更美好的人生生活而不懈努力。
13. 家務勞動心得體會 篇十三
洗碗勞動讓我認識了父母的辛勞，也讓我認識到我們從小就要養成愛勞動的好習慣。
久而久之，就會發現像洗碗這樣的勞動不但帶來許多樂趣，還陶冶了人的性情。
洗碗勞動更讓明白我們從現在就要開始學習更多的勞動技能，因為不管科學有多發達，社會發展到了什么時代，勞動永遠都是人類生存的'最基本的技能。
一個人像洗碗這樣的家務勞動的能力越強，生活技能也就越高，獨立生活能力就越強，從而對生活充滿自信心，能獨立面對各種困難。
14. 家務勞動心得體會 篇十四
勞動是一種鍛煉;勞動是一種美德;勞動是一種修養。任何一種有益的社會勞動，都是人類求生存謀發展獲取物質精神產品的活動。人們在勞動中逐步探索，認識事物，為社會創造和積累更多財富。同時，在勞動中不斷完善自身。從古代“鉆木取火”到現代宇宙飛船遨游太空，從棲身洞穴到如今建造高樓大廈，從刀耕火種到時下科學種植養殖等，無一不充滿著艱辛和創造，充滿著人類智慧的結晶。
現如今，社會在發展，我們的生活越來越富裕，但似乎熱愛勞動的人也越來越少了……人們自身已無視了“勞動”。而“自己做事是會丟臉的，太沒面子了”“只要有錢，請保姆唄”，“自己做什么，有別人做就行了”，“切，才不干呢(勞動)，多臟啊”等想法在社會蔓延。人們都已經忘了“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”這一條“八榮八恥”的一條準則。難道不是么?通過勞動教育，使學生在實踐中邊做邊學，培養認識和解決問題的能力，培養創造思維和動手能力。蘇霍姆林斯基說：“一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的榮譽、自尊，能為自己的成果而自豪。”每個人都希望過上美好的生活，可是，怎樣才能過上美好的生活呢?有的人期待著別人的恩賜;有的人想投機取巧，甚至坑害別人來獲得，其實，真正的美好生活，只有靠勞動去創造。我們大營街就是依靠自己的勞動創造了美好的生活。這里曾經是貧窮落后的地方，無礦藏無工業，這里曾經是有名的落后村，無樓房無公路，后來，這里的人們在黨的領導下，決心用自己的勤勞的雙手，去創造美好的生活。沒過多久，這個地方竟發生了驚天動地的變化，土地變得“肥沃了”;財源滾滾進;溪水唱著歌兒歡快地流向遠方;幢幢樓房像雨后春筍般拔地而起……這一切令人欣慰的豐收的碩果，不都是勞動創造出來的嗎?
如果你覺得剝削是可恥的，那么反過來勞動就是光榮的;如果你覺得勞動是可恥的，那么反過來剝削就是光榮的。
其實，我最想說的，只是一個很簡單的道理：勞動并不可恥，不勞動的人——最可恥!