學(xué)校教師讀書活動總結(jié)（精選6篇）
1. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇一
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要，我校及時安排教師課后閱讀一本書。引導(dǎo)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)強烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。
學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選各類圖書，包括一些教育專著，各種教育期刊和雜志，以及關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識的書籍，使教師能夠不斷提高理論基礎(chǔ)，了解教育改革的動力，學(xué)習(xí)新的教育方法，提高他們的教學(xué)技能。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動，使教師在短時間內(nèi)學(xué)會并解決自己的疑問。
1.積極組織開展，宣傳“閱讀活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都能有效地理解其目的，活動的要求和具體目標(biāo)。學(xué)校召開年級、學(xué)科帶頭人和骨干教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步確定了要閱讀的書籍名稱、活動地點和各項活動的具體負(fù)責(zé)人，實現(xiàn)了詳細(xì)分工，職責(zé)明確，操作簡單。學(xué)校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經(jīng)典，提升教師素質(zhì)
2.召開教師大會，宣傳活動內(nèi)容和要求，明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲制度，確保活動持續(xù)有效地開展，防止“一陣風(fēng)”的不利傾向。在活動體系的約束和引導(dǎo)下，教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、易于完成
3.建立學(xué)校、教研組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負(fù)責(zé)組織教師的參與和實施；全體教師反應(yīng)積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文寫作等工作
為了做好這項活動，學(xué)校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設(shè)備，準(zhǔn)備了光盤和音像制品，為活動提供了充分的保障。各種活動的開展有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中徜徉，感受教育大師的風(fēng)采，理解素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，提升教育管理水平，加深對科學(xué)研究的理解，逐步提高課題研究水平
我校“讀經(jīng)豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為
2. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇二
為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個孩子養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，主動推進(jìn)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍，切實落實讀書計劃。
(1)學(xué)校成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導(dǎo)，并將“閱讀活動”納入學(xué)校的課程計劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
(2)在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個教室的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個教室開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
(3)開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的.意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
(1)加強“書香校園讀書計劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會明確實施讀書計劃的重要性，取得社會父母的關(guān)心、支持;
(2)鼓勵學(xué)生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立教室圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，專門配備1名學(xué)生作為教室圖書管理員，負(fù)責(zé)教室圖書的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實學(xué)校圖書室。圖書管理人員主動做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(4)利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
3.保證時間，加強指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
(1)學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時間為學(xué)生讀書時間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的教室，語文老師要到場指導(dǎo)。學(xué)校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據(jù)。
(2)教師要加強閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和優(yōu)良閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
4.開展活動，督促帶動，激勵學(xué)生多讀書。
(1)舉辦讀書博覽會
每天上午課前3分鐘，各教室舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
(2)舉行讀書小報評比
配合語文教學(xué)專題活動，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文能力。
(3)響應(yīng)市局號召，舉辦了東洲中學(xué)第一屆讀書節(jié)，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。
3. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇三
冷漠是雄心的象征，平靜是距離的象征。承擔(dān)“育人”責(zé)任的教育者，要冷靜學(xué)習(xí)、思考、充實知識、陶冶情操，讓自己在思想知識的海洋中徜徉，多書少銅；更深刻，不那么膚淺；更優(yōu)雅，更少世俗。然而，在這個充滿喧囂和浮躁的時代，有多少人能做到這一點？和其他人一樣，許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師整天忙碌著，把職業(yè)作為謀生的手段，迷失自我，讓自己的理想離自己越來越遠(yuǎn)。因此，閱讀使教師更富有；閱讀讓老師更有吸引力；閱讀能使我們在人生道路上少走彎路，使我們更深刻地理解教育的真諦，使我們更加成熟。“在你了解書中的味道之前多讀一些，在你意識到這支筆是神圣的之前多寫一些。”因此，教師的成長離不開閱讀。作為新時代的人民教師，如果不學(xué)習(xí)新的思想和方法，課堂將變得如此空虛和無聊
學(xué)校一直注重培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，通過閱讀提高教師的個人修養(yǎng)，積累自己的文化遺產(chǎn)，讓書香飄揚校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年精神和學(xué)校的閱讀活動計劃，精心制定了閱讀計劃。根據(jù)計劃，我仔細(xì)閱讀了所需和推薦的書籍。我將過去一年的具體實踐總結(jié)如下：
一、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)和提高理論知識
堅持每天花時間閱讀，認(rèn)真記筆記，每月寫4~6篇閱讀筆記和閱讀經(jīng)驗。通過閱讀，我學(xué)會了如何正確引導(dǎo)和教育我的孩子。閱讀讓我提到用筆寫東西，我不再覺得這很難。我想成為一名真正的專業(yè)讀者，從書中汲取更多營養(yǎng)，然后把這些營養(yǎng)傳遞給我的學(xué)生。積極參加學(xué)校每月的主題閱讀活動，豐富學(xué)生的閱讀生活
學(xué)校認(rèn)真落實閱讀活動計劃，開展豐富的閱讀活動。我積極參加學(xué)校每月開展的主題閱讀活動。這些活動包括“我推薦好書”、“我讀書、我快樂、我成長”、“我交流好書”、“我指導(dǎo)好書”、“閱讀散文”、“名言閱讀”、“閱讀與成就”論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。根據(jù)學(xué)校的要求，我們每個月都會將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他老師進(jìn)行交流。這種跨空間的交流方式提高了教師的學(xué)習(xí)興趣
二、積極參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動，如寒假、暑假、和平期觀看閱讀CD，仔細(xì)聽，仔細(xì)記筆記，及時記下我的收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，我可以根據(jù)需要撰寫學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提高他們的理論理解，并將這些知識應(yīng)用到教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果
在當(dāng)今瞬息萬變的時代，知識是不斷更新的。作為一名教師，我們必須全身心投入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、閱讀和學(xué)習(xí)中去，這樣我們才能用智慧教授興趣，用新思想培養(yǎng)不同的人才，快樂地生活和工作，真正做一名享受教育的陽光教師
我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。從某種意義上說，閱讀意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提
4. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇四
我一直認(rèn)為，一個人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于整個民族的閱讀水平。就好處而言，閱讀意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師閱讀不僅是學(xué)生閱讀的前提，也是整個教育的前提
如何成為一名合格的教師？只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高專業(yè)水平和理論知識，才能永遠(yuǎn)成為一名合格的教師。當(dāng)然，老師不僅僅是為學(xué)生閱讀。隨著新課程改革的實施，教師的“一個演講廳”已被徹底否定。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的向?qū)В處煈?yīng)該成為研究者、專家和名師
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里，學(xué)校和家長對教師的要求很高，對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經(jīng)歷總結(jié)如下：
首先，要敢于正確對待自己，了解自己。與幾十個學(xué)生相比，我們在太多地方不如學(xué)生。事實上，學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學(xué)生了解真實的你。
其次，做一個有豐富愛好的人。一個人下班后應(yīng)該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個有趣的老師有很高的生活質(zhì)量，可以接近學(xué)生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠(yuǎn)離自己生活的人交流。
第三，做一個善于反省的人。“在中國文化中，有一個詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生和老師，實際上對我們自己的`長處和短處有了更全面的了解，但很少有真正的反省。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個仔細(xì)思考的過程，也是一個深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進(jìn)，讓教師在整個學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
第四，在新課程改革下，我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”，而“學(xué)生”則注重此時學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立，在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯后，一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性，限制了學(xué)生的思維運用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此，班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求，徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。
第五，要正確定位，服務(wù)于學(xué)生，就必須以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)質(zhì)量應(yīng)由學(xué)生進(jìn)行評估。教師還應(yīng)提高服務(wù)人員的技能和態(tài)度，以學(xué)生為服務(wù)對象，從學(xué)生的角度理解學(xué)生，看待問題，更好地為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，如果我們有一個良好的態(tài)度，學(xué)生會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感恩時，他們會醒來，更好地報答老師。簡言之，閱讀活動對我產(chǎn)生了很大的影響。新思想、新方法、新建議有其獨特的內(nèi)涵。未來我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、豐富和發(fā)展
5. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇五
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，為了鼓勵同學(xué)們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng)建“書香班級”，還成立了讀書雛鷹小隊。我們讀書小隊共有14人，都是愛讀書的孩子。一學(xué)年來，我們開展了以下活動：
1、每天早上到校以后，我們拿出課外書，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛上看書。周一、周三、周五的午飯后是我們最開心的閱讀時間，這時，大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。
2、一個月開展一次主題讀書活動，由我們向全班推薦一本好書，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學(xué)習(xí)故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學(xué)年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛看書的小朋友越來越多了。
3、我們小隊內(nèi)的成員互相學(xué)習(xí)互相幫助，小隊內(nèi)讀書水平好的同學(xué)，幫助閱讀有困難的，大家共同進(jìn)步。通過交流活動，大家互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法。
4、我們小隊還為班級讀書角提供了自己愛看的各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。
我們讀書小隊的隊員們在活動中不僅拓寬了知識面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學(xué)會了合作，進(jìn)取，堅持。祝愿我們的讀書小隊能開展更多更好的讀書活動，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這里展開了。在這2個月內(nèi)我看的書并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來后我經(jīng)常看的，我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動。就像序言寫的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的'傳說不能遺忘，雖然時光讓他們在鄉(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因為作者讓我們從新聽到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個個迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時的自己，當(dāng)我拿著這本書念著以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時念過的，所以如今當(dāng)我翻開時感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比。現(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時間來教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)常互相打趣，有一次兩人相對坐下看著對方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說：“我看到了牛糞。”接著蘇東坡反問佛印說：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說：“我看到了佛。”于是蘇東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因為你心中有什么，你就會看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：
牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……
達(dá)爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營之神”的美譽……
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……
在壞事來臨時，我們應(yīng)該想到好運離我們近了；而一個好運來臨時，我們應(yīng)該想一想其中有沒有隱患和危險。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問題想得應(yīng)該更深刻，堅信命運之神總會垂青于我們。
曾經(jīng)有人說過：
第一等人，是創(chuàng)造機會的人；
第二等人，是掌握機會的人；
第三等人，是等待機會的人；
第四等人，是錯失機會的人。您是第幾等人呢？
時刻記住：運氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會了，我相信運氣是做出來的，是通過平時的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機會來臨時像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲卷入自己的腹腔。
愚者錯失機會，智者善抓機會，成功者創(chuàng)造機會，機會只給準(zhǔn)備好的人。
6. 學(xué)校教師讀書活動總結(jié) 篇六
為進(jìn)一步貫徹肥城市教育局教學(xué)工作會議精神，根據(jù)虎屯鎮(zhèn)教學(xué)站的安排，我校積極開展閱讀活動，以提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，更好地適應(yīng)新課程改革，有效完成教師閱讀書目。以下是我們閱讀活動的總結(jié)：
1、 領(lǐng)導(dǎo)者重視并樹立榜樣
一是成立教師閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由于海洋校長是領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人王正明和各年級組組長是副領(lǐng)導(dǎo)。確定具體負(fù)責(zé)人。成立由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的閱讀學(xué)習(xí)活動小組。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，各小組認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、溝通，及時寫出足夠的讀書筆記
2、 建立并改進(jìn)適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)和措施
學(xué)校開展閱讀活動，制定閱讀活動計劃，建立教師閱讀活動學(xué)習(xí)體系，提出閱讀宣傳口號，并采取切實措施。在閱讀活動中，對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎勵，號召大家向他們學(xué)習(xí)，以更好地督促教師完成閱讀任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長應(yīng)定期檢查教師自學(xué)筆記，對教師自學(xué)進(jìn)行評價，并將其作為日常檢查的重要組成部分
3、 深入宣傳，營造良好的閱讀和學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳細(xì)可行的閱讀活動計劃。根據(jù)活動計劃，我校迅速開展了閱讀動員活動。舉行了閱讀和學(xué)習(xí)活動主題會議、主題黑板報、格言、名言和壁畫的制作。閱讀和學(xué)習(xí)的重要性通過多種渠道和深度向所有教師宣傳。通過大力宣傳，營造了文化氛圍，提高了教師的思想認(rèn)識，為深入開展各種閱讀活動
4、 實現(xiàn)閱讀活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合
閱讀活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。以本次閱讀活動為契機，我校將閱讀活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合，實現(xiàn)閱讀與培訓(xùn)的雙贏。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期和不定期檢查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果和集中學(xué)習(xí)記錄，并填寫在校本培訓(xùn)記錄中，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流活動與校本培訓(xùn)時間的科學(xué)統(tǒng)一
5、 我校制定了積極、有效、可行的閱讀活動實施計劃
1.建立閱讀清單。本學(xué)期的閱讀書籍包括25本教師必讀書籍，如60本教師法律建議書、50例學(xué)校管理典型案例、決定成敗的細(xì)節(jié)、班主任的《孫子兵法3-震撼教育366計劃》以及100個影響教師生活的好習(xí)慣，如何教授精彩的新課程-100名優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗等
2.深入學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀。教師應(yīng)緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，及時到圖書館或閱覽室借閱指定的書目和出版物，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，仔細(xì)閱讀
3.讀寫結(jié)合。弘揚不動字不讀的閱讀精神，提倡閱讀總結(jié)與閱讀理解相結(jié)合，對閱讀內(nèi)容寫出閱讀體驗（1000字/周），確保閱讀活動的質(zhì)量
4.交流與討論。閱讀活動小組分學(xué)期、分階段開展學(xué)習(xí)交流，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭。教師和學(xué)習(xí)小組組長應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)的實際情況撰寫階段性總結(jié)、反思和撰寫閱讀經(jīng)驗，這是教師評價的重要內(nèi)容。定期舉行教師閱讀交流活動和閱讀報告會，交流閱讀經(jīng)驗，在學(xué)校教師中形成良好的閱讀氛圍
5.閱讀評價。根據(jù)禹城教師閱讀活動的工作安排要求，結(jié)合我校實際情況，每位教師每學(xué)期至少閱讀一本必讀書籍，撰寫至少一篇高質(zhì)量的閱讀后感受或書評。學(xué)校閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價、推薦和表彰優(yōu)秀作品
6、 有效開展多種形式的閱讀交流活動，激發(fā)教師的閱讀興趣
我校先后組織召開了“影響教師生活的百種好習(xí)慣”閱讀體驗交流會，選擇王澤忠、楊霞、康靜等教師作為先進(jìn)閱讀個人在校會上進(jìn)行體驗交流；開展閱讀體驗評估活動，定期對教師的教育論文和閱讀體驗進(jìn)行評估；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進(jìn)了我校的閱讀活動。每個人都愛讀書，我們學(xué)校已經(jīng)形成了一個大家都能讀好書的良好氛圍
7、 在舉辦“我閱讀，我成長”教師閱讀演講比賽時，積極開展“閱讀積極分子”和“我閱讀，我成長”的評選活動
引導(dǎo)教師交好書、講經(jīng)典、游世博，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們積極開展各項評選活動，制定科學(xué)、合理、實用的評選體系。把選讀活動作為閱讀活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，涌現(xiàn)出大量的閱讀模式。例如，閱讀和演講獎的獲獎?wù)呤菑埱儆ⅰ㈥懠曳肌⒗罹跋肌⑷蝿偂㈥惾A、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個好習(xí)慣》一書，注重從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，指導(dǎo)實際工作；趙海英主動用自己的錢買教育書籍,；老師們堅持寫讀書筆記和閱讀文章。他們經(jīng)常交換閱讀經(jīng)驗，有時進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀(jì)大，身體強壯，不愿意落后，積極參與閱讀和學(xué)習(xí)活動。他們大多數(shù)人都是在特殊的時代長大的。知識結(jié)構(gòu)中存在一些問題。沒有專業(yè)培訓(xùn)，教育兒童的方法陳舊而機械，這嚴(yán)重制約了新一代的教育和培訓(xùn)。現(xiàn)在，通過閱讀，他的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高，他的教育教學(xué)也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發(fā)揚“無書當(dāng)班”、不驕傲自滿、不浮躁的學(xué)習(xí)精神，通過閱讀不斷為教育教學(xué)工作注入新的血液。
總之，通過這一階段的閱讀活動，倫真中學(xué)的每一位教師都能按計劃閱讀，撰寫閱讀筆記，閱讀體驗，總結(jié)閱讀活動。無論是在理論上還是在實踐中，教師都從學(xué)習(xí)中受益匪淺。廣大教師把所學(xué)的新思想運用到教學(xué)實踐中，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師素質(zhì)不斷提高。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ).