教學(xué)設(shè)計大賽活動總結(jié)（通用2篇）
1. 教學(xué)設(shè)計大賽活動總結(jié) 篇一
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年4月——5月舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學(xué)校在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期的教研活動的重要組成部分。
2、多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論
3、教導(dǎo)處高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了興海苑小學(xué)“高效課堂”賽課活動評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試上，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。
2、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課后集體評議。
3、教師聽課評課比較積極，教導(dǎo)處認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結(jié)、認真反思
1、本次賽課活動特點：
A、參與學(xué)科多：本次賽課涉及了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)、體育等多個學(xué)科。
B、計劃性強：時間安排固定，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課，其他教師按排課順序輪流賽課，藝體課在各功能室完成，賽課活動的其它每節(jié)課都在錄播室完成。賽課時間安排表提前傳至學(xué)校群共享；上課前一天教導(dǎo)處再次通過短信提醒各位老師、評委及時觀課。
C、聽課積極性高：當節(jié)沒有課的老師基本都能準時前往聽課，聽課率平均百分之八十以上。每個老師的聽課記錄都寫得比較詳盡，并對教師的講課過程、教學(xué)方法、課堂設(shè)計、學(xué)生活動、作業(yè)訓(xùn)練等進行評價。
D、這次賽課老師們都做了精心而充分的準備，較高的發(fā)揮了自己的水平，精彩紛呈。
1、 取得的成績：
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的理解過程。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。潘夢嬋、邵媛媛、劉學(xué)忠、江云等老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。尤其是嚴太梅、何煉老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
2、 存在的問題和不足：
A、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的'課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。個別課堂目標定位不準，對教材研討不透，重點難點解析不到位。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強。少數(shù)老師講的多，練得少，與學(xué)生互動不夠。學(xué)生有參與沒實效。課堂氣氛需要再活躍些。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過賽課進行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本
次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學(xué)水平和開展學(xué)科組教學(xué)研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
E、個有的課停留在表演課的層面上，小組合作討論流于形式，有穿新鞋走老路之嫌。對學(xué)情的關(guān)注不夠，尤其是對學(xué)困生的關(guān)注不夠，學(xué)生活動面不廣。個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
3、改進意見:
A、每堂賽課都應(yīng)該有導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計理念。
B、評課應(yīng)該及時，有固定時間，不少于半個小時。評委應(yīng)該人人發(fā)言，同學(xué)科老師也要積極發(fā)言。
C、教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情景，充分調(diào)動學(xué)生積極性。
D、熟練操作課件，多學(xué)習(xí)，多運用。
2. 教學(xué)設(shè)計大賽活動總結(jié) 篇二
為期一天的課堂教學(xué)比賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽，效果好、質(zhì)量高，參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風采，同時也展示出每一個參賽選手的智慧，更把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向前推進了一步，進一步強化了全體教師的自身發(fā)展，更為那些在課堂教學(xué)活動中追求自身特點的教師提供了展示的平臺。把本次數(shù)學(xué)課堂大賽活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標具體，有章可依
5位參賽教師都能依據(jù)課標、教材、學(xué)情、自身的素質(zhì)，制定出切實可行的學(xué)習(xí)目標，并且能依據(jù)學(xué)生的年齡特征來設(shè)計學(xué)習(xí)目標。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進，無論是教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，還是真實課堂實踐，我們都感覺到執(zhí)教者是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)甄別后，才制定出了切實可行的學(xué)習(xí)目標，正因為學(xué)習(xí)目標明確具體，所以才凸顯出明顯教學(xué)效果。
二、從教學(xué)過程來看，參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以自身的.
素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據(jù)來設(shè)計自己的教學(xué)設(shè)計，課堂中能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，自主探究，合作交流，讓每一個學(xué)生都有參與的機會，不落下一個學(xué)生。整個課堂教學(xué)顯得“樸實”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會”到“會”。由不會表述到準確概括的學(xué)習(xí)過程，每個參賽選手為我們呈現(xiàn)出來的真實的，有研究價值的課堂教學(xué)。
三、運用多媒體，錦上添花
參賽選手都能自制課件，運用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式
呈現(xiàn)出來。很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。體有效的輔助了教學(xué)，給課堂增添了靚麗。
四、教師基本功扎實
本次參賽的教師，都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，他們語言清晰，普通話好，更為可喜的是有的課堂語言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著自然、運用自如，在學(xué)生中有非常強的親和力。教師用學(xué)生喜歡語言，與學(xué)生共同交流，共同評價，凸顯了和諧的師生關(guān)系。 本次大賽中也出現(xiàn)了一些不足：
1、教師在教學(xué)工程當中，數(shù)學(xué)教學(xué)用語不夠準確。
2、教師板書：有的教師的粉筆字還需要加強練習(xí)，寫出的字大小不一，感覺非常的凌亂。這兩個方面還有待于努力加強。
這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！只要我們努力堅持，我相信每位教師的課堂教學(xué)會越來越完美！