研究室工作計劃（通用5篇）
1. 研究室工作計劃 篇一
一、總體思路
認(rèn)真貫徹落實市教育局20__年教育工作意見，圍繞“五區(qū)”創(chuàng)建、深入推進(jìn)“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以及建構(gòu)區(qū)域和諧教育等主體工作，創(chuàng)新管理機制，提高工作效率，拓展研究領(lǐng)域，增強服務(wù)職能，強化質(zhì)量意識，提升研究品質(zhì)，不斷出思想、出理論、出經(jīng)驗，為深化教育教學(xué)改革，提高管理水平，促進(jìn)師生發(fā)展、推動區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展提供更加有力、更加科學(xué)、更加有效的支撐。
二、主要工作
（一）打造一個特色
深入開展微型課題研究，繼續(xù)把微型課題品牌做大做強。第一，以“十二五”省級立項課題“微型課題研究的研究”為抓手，深入研究微型課題研究的內(nèi)容、方法和途徑，進(jìn)一步改進(jìn)、完善申報、立項以及管理與評價辦法，逐步建立“發(fā)現(xiàn)問題——了解原因——制定對策——嘗試改進(jìn)——總結(jié)反思”的微型課題研究模式，不斷提高研究的規(guī)范性、針對性和實效性；第二，調(diào)查、了解一線教師參加微型課題研究的現(xiàn)狀，加強對調(diào)查、課堂觀察、實驗、研究課、沙龍研討和成果梳理等研究活動的指導(dǎo)，尤其是要大力推廣研究課，把研究課作為微型課題研究的常態(tài)活動；通過展示、交流、評比研究工作和研究成果，加強對研究過程的督查，不斷提高區(qū)域整體研究水平；第三，進(jìn)一步開展對外交流活動，宣傳、推廣微型課題，力爭舉辦一次全國性的研討活動。
（二）突出兩個重點
1.大力推進(jìn)“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
依托“活動教學(xué)研究中心”和“微型課題項目中心”，規(guī)劃10個招標(biāo)項目、50個重點課題、500個微型課題，深入研究“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式推進(jìn)過程中的重點、難點和熱點問題，著力解決四個方面的問題：
（1）力求思想上有突破。系統(tǒng)地研究“活動教育”以及與課程改革有關(guān)的教育思想，進(jìn)一步健全、完善活動單導(dǎo)學(xué)“面向全體學(xué)生、全面發(fā)展學(xué)生、讓學(xué)生自由主動發(fā)展”的教育思想體系，為進(jìn)一步確立科學(xué)的、正確的改革觀、教育觀、質(zhì)量觀奠定思想基礎(chǔ)。
（2）力爭理論上有發(fā)展。第一，進(jìn)一步研究“活動單導(dǎo)學(xué)”的方法論，逐步理清、建立“活動單導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識方法和活動方法的原理與原則；第二，盡快做好“活動單導(dǎo)學(xué)”具體教學(xué)方法的分類工作，揭示不同方法的應(yīng)用手段、作用、性質(zhì)以及效果，為一線教師提供有用、會用的教學(xué)方法。
（3）力推實踐上有創(chuàng)新。第一，通過深入總結(jié)、反思和提煉教育 教學(xué)實踐，不斷發(fā)現(xiàn)新做法、挖掘新經(jīng)驗、樹立新典型；第二，建立“活動教育研究中心”基地學(xué)校（微型課題招標(biāo)項目中標(biāo)單位），確定實驗教師，積極探索、努力創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)小組建設(shè)、活動單的'設(shè)計與呈現(xiàn)、學(xué)科活動常模的建構(gòu)等方面有新的突破。
（4）力促推介上有成效。積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、爭取機會讓老師、校長在更大的范圍內(nèi)、更廣的空間中展示、交流“活動單導(dǎo)學(xué)”的研究成果，進(jìn)一步在主流媒體上宣傳、推介“活動單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。
2.努力提升區(qū)域教育科研品質(zhì)
（1）抓均衡，提升區(qū)域教育科研的整體水平。第一，開展教育科研扶貧活動，通過結(jié)對幫扶、定向支援、循環(huán)交流等形式，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀教育科研資源的輻射和引領(lǐng)作用，扶持農(nóng)村以及薄弱學(xué)校的教科研工作；第二，建立教育科研共同體。以課題研究為平臺、以教育科研活動為紐帶，以捆綁考核為抓手，以共同提高為目標(biāo)，分學(xué)段建立城鄉(xiāng)教育科研共同體，通過理念傳播、文化影響、經(jīng)驗交流、資源共享等，強化優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育科研工作的“連帶”責(zé)任，使薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校接軌，實現(xiàn)共同成長；第三，搭建平臺，為教育科研薄弱學(xué)校提供更多鍛煉、展示、交流的機會。
（2）抓高效，提升區(qū)域教育科研的管理水平。第一，會同教育督導(dǎo)室對學(xué)校落實《X市學(xué)校教科室工作考評方案》（皋教發(fā)〔20__〕100號文）的情況進(jìn)行督查，重點檢查、評估學(xué)校教育科研組織管理、隊伍建設(shè)、活動開展、制度落實、考核評價等工作，督查結(jié)果將作為年度考核與優(yōu)秀學(xué)校教科室評比的內(nèi)容之一；第二，加強管理隊伍建設(shè)。對教科研管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)、考核發(fā)證，逐步實現(xiàn)持證上崗，不斷強化教科研管理人員的目標(biāo)意識、責(zé)任意識和績效意識，提高基層學(xué)校教科室的組織力與戰(zhàn)斗力；第三，召開全市教育科研現(xiàn)場推進(jìn)會，展示、交流先進(jìn)經(jīng)驗。
（3）抓優(yōu)質(zhì)，提升區(qū)域教育科研的成果水平。第一，創(chuàng)高效益的項目，通過“微型課題項目中心”“活動教學(xué)研究中心”“雉水名師工作室”等項目，進(jìn)一步提升學(xué)科帶頭人、骨干教師的研究能力和研究水平，產(chǎn)生更高的研究效益。第二，爭高層次的課題，積極申報國家級、省級教育科學(xué)規(guī)劃課題，努力提升研究的檔次和品位。第三，出高品質(zhì)的成果，成立“X市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，研制出臺《X市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果獎勵辦法》。加強領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、創(chuàng)造條 件，鼓勵教育科研多出優(yōu)品、上品、精品。
（三）抓實三項常規(guī)
1.抓實“雉水名師工作室”的日常管理
（1）健全、完善“雉水名師工作室”的管理制度及工作機制，保障工作室的運行條件，加強對工作室活動的督查，做好對工作室的年度考評工作，提高工作室的工作效率和影響力。
（2）建立第三批名師工作室。
（3）充分發(fā)揮“雉水名師工作室” 的示范、引領(lǐng)作用，通過送教到校、結(jié)對交流等形式，為教師、尤其是農(nóng)村青年教師的發(fā)展和成長“建橋鋪路”，通過以點帶面、專兼結(jié)合，精心打造一支能適應(yīng)教育改革發(fā)展需要的教科研隊伍。
2.抓實教育科研陣地建設(shè)
（1）辦好《教育研究》雜志及電子版，進(jìn)一步完善編輯制度，增強組稿、編稿、用稿的計劃性和時效性；加強與作者、讀者的聯(lián)系，通過改稿會、經(jīng)驗交流、專題培訓(xùn)等方式不斷提高稿件質(zhì)量；創(chuàng)新編排形式，提高印刷質(zhì)量，努力提升刊物的層次和品位。
（2）辦好微型課題研究網(wǎng)、活動教學(xué)研究網(wǎng)、X市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁，及時更新內(nèi)容，做到新、快、準(zhǔn)，不斷擴大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用。
3.抓實省、市規(guī)劃課題研究的過程管理
（1）把好“三關(guān)”：一是申報關(guān)，“十二五”第一批申報的省級課題通過了28項，縱比有進(jìn)步，但橫比還有差距，要加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，把好申報關(guān)，提高通過率；二是開題關(guān)，開題是課題研究的一個重要環(huán)節(jié)，開題論證可以幫助主持人進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路，可以彌補前期課題設(shè)計的不足，為開展研究奠定基礎(chǔ)。三是結(jié)題關(guān)，根據(jù)省、市規(guī)劃課題結(jié)題驗收的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，寧缺毋濫。
（2）建好“三制”：一是季報制，每個季度課題組必須匯報課題研究的進(jìn)度，包括開展的主要活動與成效，市局教科室將以簡報的形式在“X市教育科學(xué)課題管理網(wǎng)”上進(jìn)行匯總通報；二是年檢制，年檢制度已經(jīng)執(zhí)行了五年，對淘汰“三無（無研究計劃、無研究活動、無階段研究成果）”課題，提高課題研究水平發(fā)揮了重要作用，今后將進(jìn)一步加強年檢的力度；三是“網(wǎng)管制”，建立課題電子身份檔案及網(wǎng)絡(luò)管理平臺，創(chuàng)新管理手段，提高管理效率。
（四）做好四項工作
1.做好“X市優(yōu)秀學(xué)校教科室”的創(chuàng)建與評選工作
20__年2～3月份進(jìn)行督導(dǎo)評估，并形成督導(dǎo)評估報告。4～5月為整改期，存在問題的單位要形成 整改報告。6月下旬～7月上旬進(jìn)行正式評比。
2.做好讀書活動的推進(jìn)工作
（1）舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。
（2）舉辦“第三屆X市青年教師讀書展示會”（啟動青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動）。
（3）加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學(xué)。
3.做好學(xué)校教科研年度考評工作
做好考評的組織工作，優(yōu)化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進(jìn)基層學(xué)校自覺、自主地提高教科研水平。
4.做好X市第六屆中小學(xué)主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。
2. 研究室工作計劃 篇二
家庭教育是人生的起點，家長是孩子的第一任老師，而且貫穿孩子一生。學(xué)校教育同樣重要，兩者相互作用，密不可分。為進(jìn)一步將二者有機結(jié)合起來，讓家長和學(xué)校形成有效合力。武川縣教學(xué)研究室繼續(xù)開展家長學(xué)校工作，免費對學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，特制定本學(xué)期家長學(xué)校計劃如下：
一、宗旨：
全面提高家長素質(zhì)，有效促進(jìn)家校溝通，促使家庭教育更好地成為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)和紐帶，促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。
二、原則：
全覆蓋原則（走進(jìn)武川縣各中小學(xué)幼兒園）
三、具體措施：（以大致時間為序）
1.三月份：三月中旬（3月11日開始一模）高三一模后，就“調(diào)到最佳心態(tài)，做好最后沖刺，助力孩子高考”對高三家長們做一次培訓(xùn)交流。
2.四月份：走進(jìn)縣內(nèi)三所公立幼兒園，就“給幼兒立規(guī)矩”對幼兒園（主要是學(xué)前班，其它班場地允許也盡力參加）家長們各做一場培訓(xùn)交流，共三場。
3.五月份：進(jìn)入5月份，各校進(jìn)入期中測試階段，期中后學(xué)校召開家長會期間，合二為一，就“讓孩子身心健康，讓家庭幸福美滿”對武川二中和三中初一或初二（具體年級與學(xué)校協(xié)調(diào)）家長們各做一場培訓(xùn)交流，共兩場。
4.六月份：走進(jìn)小學(xué)就“如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和家校如何配合”對小學(xué)五、六年級家長們各做一場培訓(xùn)交流，共五場。（時間緊的話，只在民族小學(xué)和五小進(jìn)行）
5.具體時間：與各校溝通后商定。
四、備注：
此計劃如與學(xué)校其他活動沖突，以實際溝通協(xié)調(diào)后的具體實施為準(zhǔn)。
3. 研究室工作計劃 篇三
一、指導(dǎo)思想
以市、區(qū)兩級教研部門工作意見為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認(rèn)真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實施方案》（固教發(fā)[20__]51號），從我縣中小學(xué)教育教學(xué)實際出發(fā)，沿著"繼承、發(fā)展、創(chuàng)新"的工作思路，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革進(jìn)程為總目標(biāo)，以全力提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為中心，切實發(fā)揮好教研室研究、服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)的工作職能。
二、工作目標(biāo)
落實《固陽縣教育局提升課堂教學(xué)質(zhì)量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內(nèi)部裝修"工程。落實市教研中心"教學(xué)評一致性教學(xué)實施"的研究，轉(zhuǎn)變教師的備課方式，構(gòu)建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學(xué)科基地和名師工作坊的作用，打造學(xué)科團(tuán)隊，整體提升我縣教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，全力提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。
三、重點工作
（一）持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、"兩項研究"不放松
我縣兩年半的行政推動課堂教學(xué)改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導(dǎo)學(xué)案（或助學(xué)單）的使用和小組合作學(xué)習(xí)的運用，能有效落實新課程自主合作探究學(xué)習(xí)的核心理念。持續(xù)堅持"兩項研究"的學(xué)校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進(jìn)課改的過程中，我們還將繼續(xù)堅持"兩項研究"不放松，繼續(xù)把"兩項研究"作為各項教學(xué)賽事和各種課例展示評價標(biāo)準(zhǔn)之一。
2、多項制度做保障
我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構(gòu)"和"藍(lán)青工程 "制度，促進(jìn)了教師研究教材、設(shè)計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎(chǔ)上，加強"名師工作坊"和學(xué)科基地的考核，加強學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)，加強"教學(xué)評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續(xù)推進(jìn)課改工作。
（二）專項研究"教學(xué)評一致性教學(xué)"
1、展示活動推進(jìn)
學(xué)科基地學(xué)校自主向教研室申請 "教學(xué)評一致性"的教學(xué)實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學(xué)科帶頭人要積極帶頭示范引領(lǐng)。名師工作坊是否參與學(xué)科基地的展示作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評價依據(jù)。
2、單項評比交流
（1）新課標(biāo)培訓(xùn)與考試
開學(xué)初，對全縣學(xué)科教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。根據(jù)教研室現(xiàn)有學(xué)科教研員情況，縣教研室對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語和初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)期末進(jìn)行新課標(biāo)考試，加強各學(xué)科教師研究課標(biāo)、研究教材的意識與能力。
（2）分解課標(biāo)比賽
做分解課標(biāo)培訓(xùn)活動，以名師工作坊為單位，組織學(xué)科團(tuán)隊進(jìn)行分解課標(biāo)團(tuán)體比賽和研討活動，指導(dǎo)老師們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)胤纸庹n標(biāo)，將上位的課程標(biāo)準(zhǔn)落實到課堂教學(xué)中。
（3）課程綱要的編寫
做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導(dǎo)老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學(xué)評一致性"的研究。
3、迎接考核評比
扎實做好"教學(xué)評一致性"的研究，引領(lǐng)老師們自覺實踐基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改變課堂生態(tài)，以達(dá)優(yōu)爭先的目標(biāo)迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。
（三）強化課題研究行為
以研究與培訓(xùn)同步提高教研實效為目標(biāo)，以雙加強（加強對立項的市、區(qū)兩級課題的開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學(xué)校以課題引領(lǐng)的教育特色提供有意義的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。
1、跟蹤指導(dǎo)市級、區(qū)級立項課題
對立項的市、區(qū)兩級課題做好跟蹤指導(dǎo)，督促實驗校召開課題協(xié)作會、階段總結(jié)會等，完善過程資料，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時修正方案，不斷總結(jié)可供借鑒的經(jīng)驗，不斷提高教師的科研水平。
2、 加強縣級微課題的管理
為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準(zhǔn)立項。但我們并未頒發(fā)立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續(xù)修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應(yīng)該嚴(yán)格在成果上把關(guān)，即在結(jié)題上把好關(guān)口。
怎樣對這些立項的微課題進(jìn)行管理呢？思路如下：
（1）依托學(xué)校把關(guān)、教育局教研室參與的方式進(jìn)行成果鑒定。
（2）由課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出結(jié)題申請，再由學(xué)校向教育局教研室提出結(jié)題申請。
（3）結(jié)題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學(xué)術(shù)性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。
（4）結(jié)題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統(tǒng)籌安排。
（5）如有特殊情況沒有及時申請結(jié)題的，可以推遲一個學(xué)期的時間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請展示匯報的視為自動放棄。
（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結(jié)題證書。
（四）舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人賽
為進(jìn)一步加快我縣教育改革的步伐，加強學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)管理，培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的教師隊伍，更好地發(fā)揮名師效應(yīng)，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干快速成長，本學(xué)期特舉辦教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人大賽，為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺。
（五）加強教研室自身建設(shè)
繼續(xù)加強教研員專業(yè)指導(dǎo)能力，建立定點聯(lián)系學(xué)校制度和跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度。每學(xué)期撰寫思路清晰、有創(chuàng)新的教研計劃和總結(jié)，保證每項工作都落實到位；每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，并改變指導(dǎo)方式，不僅聽課評課，還要指導(dǎo)老師們備課，對"教學(xué)評一致性"實驗校進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，輻射帶動義務(wù)教育段所有學(xué)校深入"教學(xué)評一致性"的教學(xué)實施；每學(xué)期指導(dǎo)教師編制一冊書的課程綱要，帶動學(xué)校骨干教師編寫每冊書的學(xué)期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學(xué)校一項課題研究，引領(lǐng)老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學(xué)科講座，包括課標(biāo)培訓(xùn)、教材分析、課改專題等；經(jīng)常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發(fā)表；指導(dǎo)老師的教學(xué)案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點評，引領(lǐng)教師深入進(jìn)行基于課標(biāo)和我縣課改實際的教學(xué)研究；指導(dǎo)學(xué)科基地學(xué)校進(jìn)行各種主題展示匯報，如學(xué)科課改特色課、"教學(xué)評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調(diào)研報告；每年度召開一次學(xué)科教研成果年度報告。
四、常規(guī)工作
1、《固陽教研》雜志
繼續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、"教學(xué)評"及微課題的引領(lǐng)，加大教學(xué)案例的刊登比例，為教師研究教學(xué)、研究課堂做好導(dǎo)航。同時做好優(yōu)秀論文的評選工作。
2、《固陽教研》微信平臺
充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學(xué)校在課堂教學(xué)改革、 "教學(xué)評一致性實施"、學(xué)科基地建設(shè)、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、期末教學(xué)質(zhì)量評估
教研員要學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，科學(xué)編制期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題，使命題充分體現(xiàn)檢測的信度，真正具有檢測和引領(lǐng)的雙重作用。同時對測試做好全面分析統(tǒng)計，為下一步的教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗。
4. 研究室工作計劃 篇四
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針。深入貫徹落實市、區(qū)教委的德育工作精神及要求。研究德育工作，創(chuàng)新德育工作，夯實德育基礎(chǔ)。促進(jìn)全區(qū)德育工作全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點
（一）依托北京市優(yōu)秀班主任工作室、全國班主任工作學(xué)術(shù)委員會、《班主任》雜志社建立“大興區(qū)中小職優(yōu)秀班主任工作室”。系統(tǒng)研究班主任工作，全面推進(jìn)班主任工作，推出名、優(yōu)、特班主任。
（二）做好“第三屆全國中小學(xué)班團(tuán)隊會大賽”的策劃、籌備和組織工作。展示大興區(qū)優(yōu)秀班團(tuán)隊會，與全國各地優(yōu)秀班團(tuán)隊會進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。深入研討新時期班團(tuán)隊會的形式、主流、與思想。
（三）做好小學(xué)心理健康教材的修訂工作和教參的撰寫工作。完成心理健康游戲活動實踐手冊的編輯工作，并進(jìn)行實踐推廣。做好中學(xué)心理健康教材的編寫工作。
（四）購置心理健康測評軟件，對小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校及教師進(jìn)行心理測評，開展心理指導(dǎo)與疏導(dǎo)工作。
（五）繼續(xù)開展德育課題研究和推廣工作
（六）開展中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)工作。應(yīng)用假期進(jìn)行集中培訓(xùn)，通過專家專題講座、專題研討和自學(xué)相結(jié)合等形式，提高骨干班主任的素質(zhì)和指導(dǎo)能力。
（七）做好對全區(qū)小學(xué)班主任基本功考核達(dá)標(biāo)工作，完成題庫、試卷、考試、閱卷、分析、面試等工作。
（八）開展課程德育工作的研究，走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校開展課程德育工作，全面推進(jìn)全過程育人工作。
（九）完成心理咨詢室、心理健康課等心理健康教育的視導(dǎo)工作。對心理健康專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高心理健康教育時效性。
（十）完成中小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)工作的指導(dǎo)和檢查工作。指導(dǎo)學(xué)校開展常態(tài)德育工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（十一）繼續(xù)管理好“大興區(qū)中小學(xué)德育網(wǎng)”、“大興區(qū)教師研修網(wǎng)”的德育專區(qū)和心育專區(qū)，編輯好《大興德育專刊》。不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，更好地宣傳服務(wù)于中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校。
（十二）開展心理課的研究和評優(yōu)活動。
（十三）配合教委做好中小學(xué)德育干部的培訓(xùn)工作，指導(dǎo)參與研究交流。（十四）做好德育年會工作，總結(jié)和研究本區(qū)德育工作，開展專項交流和研究并聘請專家進(jìn)行交流和研討。
5. 研究室工作計劃 篇五
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以全省基礎(chǔ)教研工作會議精神為指導(dǎo)，以我縣教育工作會議精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，大力推進(jìn)教研創(chuàng)新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度，創(chuàng)新考試評價方式，促進(jìn)教研內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作要點
1、健全機制，強化管理，保障教研工作規(guī)范運行。加強教研隊伍自身建設(shè)，通過理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)能力。
2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進(jìn)教研創(chuàng)新。
3、認(rèn)真抓好“聽、評”課活動和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng)新教學(xué)評價方式，完善改進(jìn)考試評價方案，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。
5、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。以“教育”（教育科研）網(wǎng)為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進(jìn)學(xué)校及教師間相互學(xué)習(xí)和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結(jié)合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發(fā)揮出來。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用，引領(lǐng)和強化高中階段教學(xué)教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
8、狠抓中小學(xué)生群文閱讀課程建設(shè)項目，提高語文課堂教學(xué)效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學(xué)觀摩研討會，推進(jìn)群文閱讀課程建設(shè)項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續(xù)推進(jìn)校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動及學(xué)科教學(xué)研討會，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、具體工作安排
本學(xué)期義務(wù)教育階段教學(xué)時間約有21個教學(xué)周，普通高中階段教學(xué)時間約23個教學(xué)周。除去節(jié)假日、期中、期末復(fù)習(xí)考試，義務(wù)教育階段實際教學(xué)時間約18個周，普通高中階段基礎(chǔ)年級實際教學(xué)時間約20個周。義務(wù)教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。